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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公(私)立永康區龍潭國民中(小)學111 學年度(第一學期)三年級彈性學習家庭教育課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
家庭情緒表達
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共(9)節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
家庭情緒是個整體，家庭情緒會影響健康，所以學習面對表達情緒，當個情緒的好主人，對中年級的學生來說是很重要的事
情。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
家 E4 覺察個人情緒並適切表達，與家人及同儕適切互動。
課程目標
1.認識情緒，並接受自己的情緒。
2.能體察自己的正負向情緒，選擇適當的因應方式。
3.能展現正向家庭溝通模式和技巧。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 □英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 ■家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
口頭討論、課堂問答、學習單
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
我的情緒小怪獸~家庭情緒表達(9節)
1.認識情緒，並接受自己的情緒。 2.能體察自己的正負向情緒，選擇適當的因應方式。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第2週-第
8週
9
我的情緒小怪
獸~家庭情緒表
達
3-II-1 覺察個
人的正負向情
緒，並適切的
因應與調整。
3-III-1 了解不
同文化的人際
互動禮儀，並
展現正向人際
互動。
C-II-1 正
負向情緒的
認識與覺
察。 C-II-
2正負向情
緒的因應與
調整 C-
III-2 正向
人際互動關
係的建立。
1.認識情
緒，並接受
自己的情
緒。 2.能體
察自己的正
負向情緒，
選擇適當的
因應方式。
3.能展現正
向家庭溝通
模式和技
巧。
活動一【情緒是小怪獸嗎?】1.
結合情緒教育繪本：
(1)藉由「我的情緒小怪獸」繪
本短片，介紹情緒。
(2)結合「情緒管理員影片」，讓
孩子練習省思自己的情緒。
2.情緒 ABC & 情緒紅綠燈
(1)利用情緒教育 PPT，帶孩子
了解情緒 ABC(情緒如何產生)
(2)介紹「情緒紅綠燈」減少學
生因為負面情緒帶來的傷害
活動二【別被情緒捉弄了】1.結
合情緒教育繪本：
(1)藉由「我不想生氣」繪本短
片，介紹情緒表達、同理情緒
(2)結合「小孩不乖」情緒影
片，練習同理情緒、「和好」三
步 步驟。
2.我的情緒臉譜製作：
(1)製作「我的臉譜情緒小書」
(2)帶孩子整理自己的負面情
緒，練習選擇方法，轉化情緒。
【你懂我的心嗎?】
1.結合情緒教育繪本：
(1)藉由「好一個吵架天」繪本
口頭討論
課堂問答
學習單
自編自選教材
(家庭教育教
案)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
短片，介紹好的溝通表達方
式，會影響情緒。
(2)結合「幸福家庭示範作品
1」情緒教育影片，練習良好溝
通 方式。
2.其實我想說：
(1)藉由情境故事引導孩子，勇
敢的表達自己的情緒
(2)運用正確的溝通方式，和家
人進行良好溝通。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公(私)立永康區龍潭國民中(小)學111 學年度(第二學期)三年級彈性學習家庭教育課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
「愛之語」- 為愛家
加油!
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共(9)節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
讓學生能增進對家庭的關係，表達愛與關懷實踐「5種愛之語」
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
家 E4 覺察個人情緒並適切表達，與家人及同儕適切互動。
課程目標
1.了解 Dr.Gary Chapman 書中提到的青少年 5種愛的語言意義
2.學會在適當時機，表現出適用的愛之語
3.能在家庭中實踐，透過樸克牌遊戲，教會家人 5種愛之語
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
■國語文 □英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 ■家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
口頭討論及發表、課堂問答、學習單
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
單元名稱
(節數)
素養或學習目標
單元名稱
(節數)
素養或學習目標
單元名稱
(節數)
素養或學習目標
單元名稱
(節數)
素養或學習目標
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1週-第
9週
9
「愛之語」-
為愛家 加油!
2-II-2 表達對
家人的情感支
持與關懷。
B-II-3 由
家庭獲得的
不同情感支
持與關懷。
B-II-4 家
人情感支持
與關懷的行
動
1.了解
Dr.Gary
Chapman 書
中提到的青
少年 5種愛
的語言意義
2.學會在適
當時機，表
現出適用的
愛之語
3.能在家庭
中實踐，透
過樸克牌遊
戲，教會家
人5種愛之
語
活動一【認識愛之語】1. 繪本
導讀~一個屋簷下
2. PPT 引導 5種愛之語
3. 大家來找碴：找出《一個屋
簷下》繪本，內容與愛之語相關
的情 境及語彙。
4. 影片觀賞：愛家系列~單元四
親子衝突篇
活動二【愛之語樸克牌】
1. 角色扮演
2. 排7接龍(分組活動)
3. 特蒐行動(分組活動)
活動三【與家人同樂】1. 進階
發明-樸克牌狀況題
2. 實作心得-學習單：教師指導
愛家實踐行動作法~~
3. 分享時光：請小朋友舉手分
享玩愛之語樸克牌的心得
口頭討論及
發表
課堂問答
學習單
自編自選教材
(家庭教育教
案)
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。