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C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
臺南市公立安南區安慶國民小學 113 學年度(第一學期)三年級彈性學習 HUG 地球村 課程計畫
學習主題名稱
(中系統)
桌上地球村
實施年級
(班級組別)
三年級
教學
節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
使學生體驗學習英語的樂趣、培養解讀文字與圖像的交互關係。
本教育階段
總綱核心素養
或議題實質內涵
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生
活與人際溝通。
課程目標
能以良好的態度親近與學習日常基礎英語並運用於日常生活中，以及訓練合作、協調、溝通等團隊意念。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
■健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 ■國際教育
總結性
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
分組發表：
小組發表中秋節學習單。
組內互動分享「介紹自己的 Feeling」
小組活動口語練習(物品)。
展示自己所調的代表色，並解說給同學聽。
課程架構脈絡(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自選自編教材
或學習單
第1-6 週
6
The Moon
Festival
英1-II-7 能聽懂課
堂中所學的字詞。
英2-II-3 能說出課
堂中所學的字詞。
英3-II-2 能辨識課
堂中所學的字詞。
英3-II-3 能看懂課
堂中所學的句子。
國 E1 了解我國與
世界其他國家的文
化特質。
1.中秋節的
由來
2.中秋節的
四元素: 月
餅、柚子、
滿月、烤肉
1.能根據故事內
容，分析后羿和
嫦娥的優缺點。
2. 能說明中秋節
四元素的各種特
色。
1.觀看中秋節由來的影片
2.品嘗月餅，並說出月餅的甜鹹。
3. 創意柚子
4. 觀察月亮的陰晴圓缺，並認識其單字。
5. 討論烤肉的準備材料
6. Moon Festival SONG
1.小組分享
后羿與嫦娥
的優缺點。
2.每人向他
人說明自己
品嘗月餅的
甜鹹。3. 每
個人都畫出
自己的創意
柚子。
4. 完成月亮
的觀察表。
Youtube:
Mid Autumn
Festival story and
how Chinese
celebrate it
自編學習單:
1.后羿與嫦娥的優
缺點
2.月亮觀察表
參考歌曲:
Let's Sing ｜
Moon Festival
Moon Festival (6)
1.
能根據故事內容，
正確回答問題。
2.
能與他人分享中
秋節的各種特色。
表情大挑戰(6)
1.
能聽和說出不同
表情的英語單
字。
2.
能說出
I am _____.
3.
能尊重別人的心
情。
Colors and Feelings(8)
1.
能聽和說出
不同顏色和不同感受
的英語單字。
2.
能分辨暖色系與冷
色系。
3. 三原色調色。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
5. 向跟他人
說明自己家
的烤肉方式
及內容
6.開口唱
Moon
Festival
SONG
第7-12 週
6
表情大挑戰
英1-II-10 能聽懂
簡易句型的句子。
英2-II-3 能說出課
堂中所學的字詞。
英3-II-3 能看懂課
堂中所學的句子。
英4-II-4 能臨摹抄
寫課堂中所學的句
子。
健2c-II-3 表現主
動參與、
樂於嘗試的學習態
度。
不同表情的
英語單字並
介紹自己的
心情。
1.能聽和說出不
同表情的英語單
字。2.能說出
I am _____.
3.能尊重別人的
心情。
1.讀繪本故事。
2.唱歌謠。
3.比手畫腳。
4.完成學習單。
1.口說。
2.實作評
量：
分組唱歌、
分享作品。
參考繪本：
The Feelings Book
By Todd Parr
(形容不同的感受，
鼓勵大家勇敢說出
自已的感受。)
參考歌曲:
Action Songs
for kids
自編：My Feeling
學習單
第13-21
週
8
Colors and
Feelings
英1-II-10 能聽懂
簡易
句型的句子。
英2-II-3 能說出課
堂中所學的字詞。
英3-II-3 能看懂課
堂中所學的句子。
英4-II-4 能臨摹抄
寫課堂中所學的句
不同顏色與
其代表感
受、及三原
色調色。
1.能聽和說出
不同顏色和不同
感受的英語單
字。
2.能分辨暖色系
與冷色系。
3. 能利用三原色
調出不同的色彩
1.通過不同圖片介紹顏色。
2.討論不同顏色所代表的感受。
3. 畫出代表自已感受的作品。
4. 能調出屬於自己的色彩
1.口說。
2.實作評
量：分享作
品。
3. 向他人說
明自己調色
的方法
參考繪本:
Mix it up
(A beautiful
hardcover edition
of the New York
Times bestselling
interactive picture
book from the
creator of Press
Here!)
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
子。
健2c-II-3 表現主
動參與、樂於嘗試
的學習態度。
The color
monster
(The Color
Monster is feeling
a bit messed up
today.
His emotions
are mixed and he
needs to mend
that.)
圖畫製作 ppt
自編：三原色混色
學習單
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
臺南市公立安南區安慶國民小學 113 學年度(第二學期)三年級彈性學習 HUG 地球村 課程計畫
學習主題名稱
(中系統)
桌上地球村
實施年級
(班級組別)
三年級
教學
節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
讓學生體驗學習英語的樂趣、培養解讀文字與圖像的交互關係。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與
人際溝通。
課程目標
能以良好的態度親近與學習日常基礎英語並運用於日常生活中，以及訓練合作、協調、溝通等團隊意念。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現
在學習表現
□國語文 ■英語文□英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
■健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 ■環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 ■閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
總結性
表現任務
須說明引導基準：
學生要完成的細節
說明
小組成果發表：
1. 小組動物歌謠/身體歌謠表演
2. 小組向師長說明如何愛護地球
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自選自編教材
或學習單
第1~6 週
6
Let’s go to
the zoo.
英2-II-3 能說出
課堂中所學的字
詞。
英3-II-3 能看懂
課堂中所學的句
子。
所學的顏
色，並和動
物的顏色結
合。
能聽懂和說出
常見動物的英
文名稱，並介
紹家中常見的
寵物。
1.讀繪本故事。
2.唱歌謠。
3.上台分享
4.完成學習單。
1.口說。
2.實作評
量：
分組唱歌、
分享作品。
參考繪本：
Brown Bear Brown
Bear What Do You
See ( A big happy
frog, a plump
purple cat, a
handsome blue
horse, and a soft
yellow duck-- all
Let’s go to the zoo. (6)
能聽懂和說出常見動物
的英文名稱，並介紹家
中常見的寵物
Earth Day. (7)
1.
能簡要說明為何要訂定
世界地球日。
2.
分享自己每天能為地球
有幫助的事情。
It’s show time. (7)
1.
能聽和說出身體部位的英語
單字。
2.
能模仿繪本中的動作，並說
出I can do it.
3.
能尊重別人的身體，不隨便
碰觸他人的身體。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
健2c-II-3 表現主
動參與樂於嘗試
的學習態度。
閱 E8 低、中年級
以紙本閱讀為
主。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
parade across the
pages of this
delightful book. )
自編學習單：動物
學習單
第7-13 週
7
Earth day (My
green day)
英2-II-3 能說出
課堂中所學的字
詞。
英3-II-3 能看懂
課堂中所學的句
子。
環 E3 了解人與自
然 和諧共生，進
而保護重要棲
地。
環 E17 養成日常
生活 節約用水、
用電、物質的行
為，減少資源的
消耗。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
1.介紹世界
地球日
2.愛護地球
的方式
1.能簡要說明
為何要訂定世
界地球日。
2.分享自己每
天能為地球有
幫助的事情。
1.觀看世界地球日介紹影片
2.閱讀繪本”My Green Day”
3.小組繪製愛護地球海報
1.能向他人
說明世界地
球日時間及
其意義。
2. 能看懂
繪本內容
3.繪製愛護
地球海報。
4. 小組向
學校師長說
明愛護地球
海報內容。
Youtube 影片:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
wefswCPT7B4
參考繪本：
My Green Day
(Make every day a
green day with ten
simple things to do
between breakfast
and bedtime.)
第14-21
週
7
It’s show
time.
英1-II-7 能聽懂
課堂中所學的字
詞。
英1-II-10 能聽懂
簡易句型的句
不同表情的
英語單字並
介紹自己的
心情。
1.能聽和說出
身體部位的英
語單字。
2.能模仿繪本
中的動作，並
1.讀繪本故事。
2.唱歌謠
3.比手畫腳。
4.完成學習單。
1.口說。
2.實作評
量：
分組唱歌、
分享作品。
參考繪本：
From Head to Toe
(12 個身體部位的英
語表達，並能跟著
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
子。
英3-II-3 能看懂
課堂中所學的句
子。
健2c-II-3 表現主
動參與、樂於嘗
試的學習態度。
說出 I can do
it.
3.能尊重別人
的身體，不隨
便碰觸他人的
身體。
做12 個簡單的肢體
動作)
自編：What can
you do 學習單
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。