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主題：和家人做朋友
壹、教學活動設計
領域/科目
綜合活動
設計者
實施年級
五年級
總節數
共 6 節， 240 分鐘
單元名稱
設計依據
學習
重點
學習表現
2a-III-1 覺察多元性別的互動方
式與情感表達，並運用同理心增
進人際關係。
核心
素養
綜-E-B1
覺察自己的人際溝通方式，
學習合宜的互動與溝通技
巧，培養同理心，並應用於
日常生活。
學習內容
Ba-III-1 多元性別的人際互動與
情感表達。
Ba-III-2 同理心的增進與實踐
Ba-III-3 正向人際關係與衝突解
決能力的建立。
議題
融入
實質內涵
家庭教育
家E1 家庭的意義與功能。
家E2 家庭的多樣型態與轉變。
家E3 家人的多元角色與責任。
家E5 主動與家人分享。
家E6 關心及愛護家庭成員。
法治教育
法E8 認識兒少保護。
品德教育
品E3 溝通合作與和諧人際關係。
人權教育
人E2 關心周遭不公平的事件，並提出改善的想法。
人E3 了解每個人需求的不同，並討論與遵守團體的規則。
人E7 表達自己對一個美好世界的想法，並聆聽他人的想法。
人E10 認識隱私權與日常生活的關係。
所融入之
學習重點
2a-III-1 覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人
際關係。
Ba-III-1 多元性別的人際互動與情感表達。
Ba-III-2 同理心的增進與實踐
Ba-III-3 正向人際關係與衝突解決能力的建立。
與其他領域/科目
的連結
健康與體育
Fa-III-2 家庭成員的角色與責任。
Fa-III-3 維持良好人際關係的溝通技巧與策略。
Fa-III-4 正向態度與情緒、壓力的管理技巧。
教材來源
教學設備/資源
• 「甜蜜的家庭」歌詞。
• 空白紙張。
• 小皮球。
• 學習單。
• 附件一、二。
學習目標
1.能和家人做朋友，互相分享、關愛。
2.了解良好的家庭溝通方式。
3.學習關懷家人的具體作法。
4.了解何謂家庭暴力與單親家庭。
5.面對家庭暴力及單親家庭時，能夠正向的調適自己及幫助別人。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
【活動一】我的家庭
(一) 歌詞改編：
教師將兒童分組，依小組組數發下「甜蜜的家庭」歌詞，
讓兒童分組將畫底線處改編歌詞。參考如下：
我的家庭真可愛，整潔美滿又安康，
姐妹兄弟很和氣，父母都慈祥。
雖然沒有好花園，春蘭秋桂常飄香，
雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼。
可愛的家庭呀！
我不能離開你，你的恩惠比天長。
(二)教師請兒童分組演唱改編後的歌詞。
10’
活動參與
家E1
(三)教師說明，家人是和自己關係最親密的人，和諧的家
庭關係對個人的成長和身心健康有很大的影響。
(四)請兒童自由發表與平時與家人互動的情形，例如：常
和父母聊天、假日全家一起出去玩、和兄弟姊妹一起討
論功課或遊戲等。
教師宜鼓勵兒童事實表達對家人的關愛，和家人成為彼
此談心的好朋友。
(五)教師歸納︰家人就像自己的好朋友，彼此照顧、互相
關懷，擁有親密的情誼。
【活動二】家人擔心的事
(一) 教師將兒童分組，讓每位兒童寫出「自己最令家人
擔心的事」及「家人最令自己擔心的事」。例如：成
績、生活習慣、家庭經濟、家人感情等問題。
(二) 小組分享與發表︰
1.每位兒童將自己寫好的問題在小組中提出報告。
2.先討論「自己最令家人擔心的事」，再討論「家人最
令自己擔心的事」，小組成員可以提出建言，分享彼
此的看法。
3.兒童可以選擇自己認為較好的方法，嘗試做做看。
(三) 教師歸納︰
1.對自己常令家人的擔心的事，要盡量想出改善的方
法，並付諸行動。
2.對家人令自己擔心的事，要表達出來讓家人知道，可
以寫信、錄錄音帶或透過其他家人轉達等方式。
3.自己應常懷感恩的心去面對家人，常存包容的心去對
待家人。
15’
10’
5’
10’
20’
10’
參與討論
家E1
分享活動
操作體驗
家E6
【活動三】愛家行動
(一) 爸媽我愛您︰
1.讓全班兒童圍成圈圈。
2.全班齊唱之前學過的歌曲「甜蜜的家庭」，並同時傳
送小皮球。
3.教師說停時，拿到小皮球的兒童，要被當做是爸爸或
媽媽，此時左右兩旁的兒童要做體貼或服務爸爸媽
媽的動作，例如︰幫他搥背等。以此續玩幾次。
(二) 教師調查班上兒童︰
1.誰常會對家人說「我愛你」？
2.誰常會擁抱家人？
3.除了說「我愛你」和擁抱家人，還有行動什麼表示愛
家人？
4.家人之間難免有意見不合的時候，應該怎麼做呢？
10’
20’
活動參與
分享活動
家E6
5.當家人生氣時，你心中的感受是什麼？
(三) 情境模擬︰教師說明情境，讓兒童分組討論溝通的
方式。
1.媽媽買給我的衣服我不喜歡穿。
2.我不小心弄壞弟弟新買的機器人。
3.姐姐沒經過我的同意就騎我的腳踏車。
教師請兒童發表每一組的作法，最後票選出最佳的一組
為「溝通高手」。
(四) 教師提醒兒童，除了表達之外，「傾聽」也是一種
很重要的溝通技巧，因為我們能因此知道家人的想法
和需要。
教師說明溝通的技巧：
1.把握適當時機。
2.言詞要清楚、合理、具體。
3.委婉表達自己的感受。
4.表達意見時，對事不對人。
5.學會傾聽。
6.尊重對方的感受。
(五) 教師歸納︰
1.傾聽家人的談話，聽懂他們談話內容的重點及他們的
感受。
2.表達自己的感覺和想法。
3.將家人的意見及解決方法作為參考，並向家人說明自
己預備的作法。
4.有效的溝通可以增進彼此的感情，減少親子間的衝
突。
30’
10’
10’
情境討論
家E5
品E3
人E3
實作體驗
品E3
人E3
【活動四】家暴與離婚
(一) 家庭暴力陰影：
1.教師引導兒童閱讀附件一故事內容，讓兒童體驗面對家
庭暴力時的心情感受。
2.教師與兒童一起討論下列問題：
＊什麼是暴力？
＊暴力對人有什麼樣的傷害？
＊暴力可以解決問題嗎？
3.教師歸納︰暴力不只是肢體上的衝突，也包含精神上的
傷害，而且不能真正的解決問題，甚至會使問題變得更
複雜。
20’
口頭發表
參與討論
人E2
人E7
家E6
法E8
(二) 杜絕家庭暴力：
1.教師說明當遇到家庭暴力時，可以向信任的人傾訴或者
尋求保護自己的管道。
＊求助家庭暴力防治中心 24 小時專線 113 或警察單位
110。
＊請家人協助送至醫療院所治療、驗傷。
＊請家庭暴力施行者與家庭暴力承受者一起接受心理諮
商及治療。
＊請老師或家人協助尋求相關政府或民間機構幫助，例
如︰法律諮商、經濟輔助、緊急庇護安置。
2.教師歸納︰遇到家庭暴力時，要尋求最合適的方法，幫
助自己與他人。
【活動五】珍愛家人
(一) 與愛共成長：
1.教師引導兒童閱讀附件二故事內容，讓兒童一同討論父
母離婚的影響。
2.教師請兒童討論並發表對離婚問題的看法。
3.教師歸納︰單親家庭的兒童，需要有調適心情及生活的
適應期。假如身邊有這樣的朋友，要多關心支持，而非
故意嘲笑他。
20’
20’
參與討論
人E10
家E2
家E3
(二)擁抱新生活：
1.教師說明父母離婚不一定是哪一方犯錯。因此，當面對
父母離婚時，自己可以調適的方法有：
＊接受自己的情緒，與家人、朋友聊天，分享你的心情感
受。
＊換一個新的生活方式，例如：參加活動，認識不同的人。
＊讓老師及專業人士來幫助你，找出最有效的調適方法.
教師歸納︰面對家庭問題時，需要時間調整生活及心
情，應該給予尊重及協助，或請專業人士幫忙。
(三)教師將「珍愛家人」學習單發給每位兒童。
20’
學習單
家E2
家E6
試教成果：
參考資料：
附錄：
附件一
最近，巧雯發現好朋友強強變得跟以前不一樣。以前的強強成績很好，跟
同學相處愉快；現在的強強不僅成績一落千丈，對同學也不理不睬，常常一個
人在座位上發呆。
巧雯多次上前表達關心之意，卻問不出結果。後來，大家才知道原來強強
的爸爸因為長期失業，活壓力大，情緒低落，經常對家人拳打腳踢、暴力相向。
強強心裡一直很擔心害怕，但是卻不知道該怎麼辦。
每當強強想起爸爸對家人的暴力行為，就擔心害怕不知何時又會被爸爸暴
力相向，甚至恐懼到不敢回家。最近父母爭吵要離婚，強強更加徬徨，除了擔
心自己會因父母的分開而被遺棄，也害怕同學與朋友知道家中的狀況，會開始
疏遠自己。
附件二
強強連續請了好幾天的假，再回到學校時，他已經要轉學了，因為他的父
母協議離婚，而強強要跟媽媽一起生活。
過了幾個月，全班同學收到強強的來信……
各位同學︰
好久不見，大家都好嗎？
剛轉學的時候，實在很不習慣，因為一切都跟以前很不一樣了，
爸媽變了，好朋友不在我身邊，真的很寂寞、很害怕。
不過，現在爸爸都會固定來看我，還是一樣愛我、關心我。雖然
媽媽每天都要加班，我們相處的時間變少了，可是我更珍惜和媽媽生
活的每一天，常常與媽媽分享心情，共同分擔家務，一起努力度過這
段適應期，所以請大家不要擔心我。
等到放假時，我再回去跟大家見面，祝大家事事順心！
強強筆
珍愛家人
年 班 姓名 座號
一、讓愛加溫
家庭的和諧，需要靠家庭成員共同經營。不妨從自己開始，嘗試改變對家人的
溝通方式。對家人表達愛意和關懷，只要用心，彼此的關係將更為和樂。請針對下
列表格，寫下你的做法。
二、給家人的話
每個人都期盼有一個幸福美滿的家庭，但是要增進家庭氣氛的和樂是需要家人間
共同經營的。請你先回答下列問題，再將自己對家人的心意寫下來，讓對方知道。
1.請選擇一位家人？我的 。
2.你和他之間印象最深刻的事是什麼？你的感覺又是如何？
3.你想要用什麼方式表達你對他的愛？
4.請利用下面的空白框，簡單寫下你想對他說的話。
稱 呼
生 日
興 趣
我 的 做 法
成 效
父 親
母 親
其 他 家 人
（ ）
其 他 家 人
（ ）