加載中. ..
PDF
臺南市公立白河區仙草實驗小學 112 學年度第一學期 六 年級 品格 課程計畫
學習主題名稱
品格&情緒教育
實施年級
(班級組別)
六年級
教學節數
本學期共( 18 )節
設計理念
讓學生學習認識良善、喜愛良善、做出良善。
KIST 文化
■品格教育■SEL ■PBL □個人化學習
本教育階段
總綱核心素養
綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。
綜-E-B1 覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。
綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團體目標。
社-E-C3 了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。
生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現
尊重、溝通以及合作的技巧。
課程目標
1.認識自我情緒並學會適度表達。
2.培養社交智慧且加強人際溝通。
3.提昇學生在生活上的精神道德層面。
設計教師
黃頓協、吳佩諭、薛文德、林家合
需要資源
與教材
自編學習單、PPT、影片、新聞剪報
課外閱讀教材
配合融入之領
域或議題
■國語文 □英語文 □英語文融入參考指引 □本
土語□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 ■綜
合活動□健康與體育 ■生活課程 □科技
□科技融入參考指引
SDGD □消除貧窮 □消除飢餓 ■健康與福祉 □教育品質
■性別平等 □淨水與衛生 □可負擔能源 □就業與經濟成長
□工業、創新及基礎建設 ■減少不平等 □永續城市
□責任消費與生產 □氣候行動 □海洋生態□陸地生態
■和平與正義制度 □全球夥伴
表現任務
討論發表、完成學習單
課程架構脈絡
教學期程
周次
節
數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
(名詞)
學習目標
學習活動
學習
評量
自編自選教材
或學習單
2-5 週
4
「責」無旁
「代」
1b-III-1 規劃與
執行學習計畫，培
養自律與負責的態
度。
2c-III-1 分析與
判讀各類資源，規
劃策略以解決日常
1.負責
2.自律
一、比較負責與不負
責任的差別
二、了解責任的重要
性
三、找出負責任的方
法
四、落實負責任的行
為
五、能注意自己的行
為對他人的影響。
六、知道自己的行為
給自己和他人可能帶
來的後果，懂得要為
自己的行為後果負
責。
1.教師提問:
⚫ 「你覺得理想的作業量
是多少?」。
⚫ 若功課量繁重時，你會
如何安排時間去完成？
2.分組討論
3.分析「代做作業服務」新
聞資料
4.分組討論
5. 教師提問:「是否所有
『代替』的工作都是違規
呢？」
6.討論、發表
7.歸納與總結
討論
發表
PPT
新聞剪報
課外閱讀教材
6-10 週
5
我也可以是
人氣王
2a-II-1 覺察自己
的人際溝通方式，
展現合宜的互動與
溝通態度和技巧。
1.個人優勢與特
質
2.人際互動與經
營
一、認識受歡迎的人
際特質。
二、能覺知和欣賞自
己的優勢特質。
三、能調整自己弱勢
特質。
四、能尊重和欣賞他
1.教師提問：
⚫ 「如果有一天我們訪問
你的好朋友，請他
形容你這個人，你覺得他會
用那些形容詞？」
⚫ 「你覺得你的好朋友或
其他同學眼中的你
討論
發表
自編學習單
短片【我不
想說對不
起】part1
「責」無旁
「代」
(4)
我也可以是人氣
王
(4)
我會勇敢面對
(4)
爸媽，我們有話
好好說
(4)
人的特質。
有哪些特質？」
⚫ 「接下來我們將進行一
個活動，讓你了解
他人眼中的你。」
2.完成『我的人氣特質大蒐
集』學習單
3.分享與討論
4.短片：【我不想說對不
起】part1
5.分享和轉念
11-15 週
5
我會勇敢面
對
1d-II-1 覺察情緒
的變化，培養正向
思考的態度。
2a-II-1 覺察自己
的人際溝通方式，
展現合宜的互動與
溝通態度和技巧。
1.情緒勒索
2.校園霸凌
3.人際焦慮
4.尊重他人
一、能了解尊重他人
的重要。
二、能勇敢表達自己
的情緒或想法。
三、能知道與應用遇
到霸凌的因應方
式。
1.觀賞短片：【6:36 的抉
擇】part1
2.分享時刻和轉念
3.分組討論與分享
4.認識『校園霸凌』
5.觀賞短片：【6:36 的抉
擇】part2
6.『你值得被尊重』學習單
活動：討論與完成。
7.提問與省思
討論
發表
完成
學習
單
短片：
【6:36 的抉擇】
part1、
【6:36 的抉擇】
part2
自編學習單、
PPT
16-19 週
4
爸媽，我們
有話好好說
1.和好三步驟
2.三明治溝通法
一、能覺察自己與家
人的溝通方式。
二、能在遇到衝突時
勇敢面對與和解。
三、能對家人用適當
的方式表達自己的想
法。
1.觀賞短片：【一首歌的時
間】part1
2.分享和轉念
3.觀賞短片：【一首歌的時
間】part2
4.介紹『和好三步驟』、『三
明治溝通法』
5.提問與省思
6.歸納與總結
討論
發表
短片【一首歌的
時間】
part1
PPT
臺南市公立白河區仙草實驗小學 112 學年度第二學期 六 年級 品格 課程計畫
學習主題名稱
品格&情緒教育
實施年級
(班級組別)
六年級
教學節數
本學期共( 18 )節
設計理念
讓學生學習認識良善、喜愛良善、做出良善。
KIST 文化
■品格教育■SEL □PBL □個人化學習
本教育階段
總綱核心素養
綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。
綜-E-B1 覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。
綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團體目標。
社-E-C3 了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。
生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現
尊重、溝通以及合作的技巧。
課程目標
1.認識自我情緒並學會適度表達。
2.培養社交智慧且加強人際溝通。
3.提昇學生在生活上的精神道德層面。
設計教師
黃頓協、吳佩諭、薛文德、林家合
需要資源
與教材
自編學習單、PPT、影片、課外閱讀教材
配合融入之領
域或議題
■國語文 □英語文 □英語文融入參考指引 □本
土語□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 ■綜
合活動□健康與體育 ■生活課程 □科技
□科技融入參考指引
SDGD □消除貧窮 □消除飢餓 □健康與福祉 □教育品質
■性別平等 □淨水與衛生 □可負擔能源 □就業與經濟成長
□工業、創新及基礎建設 ■減少不平等 □永續城市
□責任消費與生產 □氣候行動 □海洋生態□陸地生態
■和平與正義制度 □全球夥伴
表現任務
討論發表、完成學習單
課程架構脈絡
教學期程
周次
節
數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
(名詞)
學習目標
學習活動
學習
評量
自編自選教材
或學習單
2-5 週
4
我會用智慧
解決問題
1d-II-1 覺察情緒
的變化，培養正向
思考的態度。
3c-Ⅲ-1
聆聽他人意見，表
達自我觀點，並能
與他人討論。
1.轉念
2.身心健康
3.人際互動與經
營
一、能勇敢表達自
己的情緒或想法。
二、能體會他人的
處境與情緒。
1.觀賞短片：【小孩，不乖】
part1
2.分享時刻和轉念
3.觀賞短片：【小孩，不乖】
part2
4.提問與省思
5.歸納與總結
討論
發表
短片：【小孩，
不乖】part1
、【小孩，不
乖】part2
6-9 週
4
我為自己加
油
2a-II-1 覺察自己
的人際溝通方式，
展現合宜的互動與
溝通態度和技巧。
1.自我價值
2.抗壓性
3.健康心理
一、能學習他人成
功面對挑戰的態度
與方法。
二、能學習樂觀積
極正向態度去試著
解決問題 。
三、能肯定自我的
價值。
1.觀賞短片：【54 分的重量】
part1
2.分享時刻和轉念
3.觀賞短片：【54 分的重量】
part2
4.完成學習單
5.提問與省思
6.歸納與總結
討論
發表
短片:【54 分
的重量】
part1、
【54 分的重
量】part2
自編學習單
10-13 週
4
我的青春札
記
1d-II-1 覺察情緒
的變化，培養正向
思考的態度。
2a-III-1 覺察多
元性別的互動方式
1.青春期
2.做自己身體的
主人
3.性別意識
一、能覺察自己對
青春期身心變化
時的情緒。
二、能尊重他人的
特質與界線。
三、能學習和應用
1.觀賞短片：【紫色少年】
part1
2.分享和轉念
3. 觀賞短片：【紫色少年】
part2
4.完成『愛己真愛宣言』學習
討論
發表
完成
學習
單
短片：
【紫色少年】
part1、
【紫色少年】
part2
我會用智慧解決
問題
(4)
我為自己加油
(4)
我的青春札記
(4)
一句話溫暖人心
(4)
與情感表達，並運
用同理心增進人際
關係。
保護自己界線的
方法
單
5.討論和分享
6.提問與省思
7.歸納與總結
自編學習單、
PPT
14-17 週
4
一句話溫暖
人心
2a-II-1 覺察自己
的人際溝通方式，
展現合宜的互動與
溝通態度和技巧。
2c-Ⅲ-1
反省自己或社會的
價值觀、偏見與歧
視，並探究其緣
由。
1.言語影響力
2.九宮格思考法
3.正向語言
一、能體會他人的
處境與情緒
二、能設身處地替
他人著想，給予幫
助
三、看見他人的
好，用言語傳達溫
度
1.教師提問:
「何謂言語的影響力?」
2.運用「一句話惹毛ＯＯＯ」
引導學生思考
3.Gallery walk:九宮格思考
法，結合租屋廣告巧思，寫下
對同學的感謝與祝福
4.討論和分享
5.提問與省思
6.歸納與總結
討論
發表
完成
學習
單
PPT
自編學習單