臺北市私立華興高級中等學校小學部
111學年度學校報告卡
數量
班級數
-(1)普通班
24
班級數
-(2)集中式身障特教班
0
班級數
-(3)身障分散式資源班
0
班級數
-(4)幼兒園
0
班級數
-(5)幼兒園集中式特幼班
0
班級數
-(6)幼兒園分散式資源班
0
班級數
-(7)分散式資優資源班
0
班級數
-(8)藝術才能班
0
班級數
-(9)體育班
0
年級
數量
各年級學生數
-(1)一年級
159
各年級學生數
-(2)二年級
159
各年級學生數
-(3)三年級
159
各年級學生數
-(4)四年級
160
各年級學生數
-(5)五年級
160
各年級學生數
-(6)六年級
155
教職員工人數
項目
數量
(1)教師總數-共__人
43
(1)教師總數-男性
9
(1)教師總數-女性
34
(2)專任職員總數
4
(3)學年聘用長期代理教師
0
(4)全校已具研究所以上學歷的教師
17
項目
項目內涵
檢核結果描述
等第
學校願景、理念與辦學特色
1.學校願景與核心價值。
2.辦學理念。
3.辦學績效與特色。
1.華興以「信、望、愛」為創校理念，以「陽光、健康、知性」為願景，將
「新六藝
-禮、樂、射、御、書、數」融入平日課程。
2.華興辦學六大特色，由校長帶領全體師生精心打造。
3.華興辦學以：品格德育優先、優質英語教學、多元豐富社團、資訊數位能
力、生態陽明校園、教育融合照顧，為六大重點特色。
4.秉持創辦人理念與校史精神，在董事會支持，行政與教學團隊引領下，辦學
績效良好，展現華興優質教育。
5.華興辦學用心，深受家長與各界肯定，招生年年額滿，家長登記新生就讀踴
躍。
6.華興學生參與各項競賽，屢創佳績。
7.華興學生參與校外英語檢定踴躍，滿級分學生眾多。
優良
學校組織氣氛與文化
1.營造正向校園文化與氛圍的情形。
2.品牌建立與教育行銷的作為與成效。
3.與家長、社區互動與關係（含家長會
會務運作情形）。
4.建立公平參與、機會平等、權益保障
之友善校園氛圍（符合
CRPD「通用設
計」與「合理調整」之法規精神）
1.每月品格教育營造正向校園文化。
2.建立華興優質教育品牌，以開放校園、網路平臺提升華興的能見度。家長踴
躍報名新生入學說明會。
3.家長會會務運作良好，成為學校進步的一大動力。參與芝山里歲末物資捐贈
活動，增加社區互動。
4.學校各項活動建立公平參與、機會 平等、權益保障之友善校園氛圍。邀請喜
願基金會、癌症基金會、臺灣導盲犬協會入校宣導，讓學童能認識社會弱勢族
群。
5.透過網路，分享學校活動，讓更多人認識華興，建立華興優質品牌。
6.校長營造溫馨組織氣氛，在同仁生 日親自贈送卡片與小禮物。
7.設FB粉絲團、輔導室親職網提供家長教養資訊，增加與家長互動。
8.辦理親職講座，包含與孩子對話，解讀孩子情緒、與孩子談性教育、怎樣幫
助孩子提升專注力、教導孩子交朋友、增進孩子自動自發的開關、特殊教育生
家長自我內心對談等。
優良
學校爭取經費與資源的情形
依校務發展需求，爭取專案、捐助或募
款情形（含經費、人力等相關資源）。
1.學校積極發展校務。
2.招生額滿，校務運作穩健。
3.家長會會務運作健全依計畫募款。
4.家長會財務運作績優，榮獲教育局 補助辦理家長成長講座。
5.圖書館家長志工、綠手指家長志工，參與踴躍。
6.家長會協助小田園計畫。
優良
其他
學校自訂有關校務經營與發展項目（此
項目學校自由填寫）。
1.華興校務運作穩健，董事會、家長會全力支持。
2.校長帶領行政與教學團隊，打造優質學府，各項績效優良，深受家長與各界
支持。
3.華興防疫應變力佳，宣導與規劃學生在校施打疫苗，落實健康校園。
4.華興落實遠距教學演練，停課不停學，讓家長放心。
5.華興規劃科技校園，增購平板，用心推動資訊教育。
6.華興用心規劃學生運動與學習空間，進行操場與籃球場優質設計整修。
優良
課程與教學
項目
項目內涵
檢核結果描述
等第
學校整體課程計畫與教學計畫
1.整體課程計畫（含部定課程、校訂課
程、特殊教育課程、議題融入、跨領域
課程）。
2.教學方案設計或計畫（含課程教學實
驗與創新、教科書品質及教材編選、參
與實驗教育計畫或申辦實驗班）。
1.整體課程計畫通過教育局審查。
2.校訂課程具備學校特色。
3.議題能融入領域教學實施。
4.教師落實跨領域教學，期末舉辦跨領域教學成果分享。
5.以創新教學為主題，各學年與各領域進行教學設計，期末成果分享。
6. 教科書評選嚴謹，尊重教師專業。
優良
學校在課程與教學精進情形
1.課程實施的歷程與成果。
2.教學精進機制與成效。
1.課程實施過程，安排學年與領域共備，掌握教學目標與實施情形。
2.落實教師共同備課。
3.教師工作會報分享教學經驗。
4.實施教學成果分享，教師展開專業對話與彼此學習。
5.全面實施公開授課，精進教學，發展學習型組織。
6.舉辦教師教學檔案觀摩與分享。
優良
其他
學校自訂有關課程與教學項目（此項目
學校自由填寫）。
1.英語分組教學，提升學習效率。
2.雙語課程於低年級生活、視覺藝術課程實施，成效良好。
3.低年級每週1節不插電程式概念設課程，資訊素養向下扎根。
4.晨光規劃校訂特色課程，包括：詩詞、讀經、生態、讀報、品格等，學習成
效顯著。
5.多元社團規劃於正式課程，豐富學生學習內容與激發潛能。
6.二至六年級，每週安排1節生命教育，引導學生成長與生命啟發。
優良
項目
項目內涵
檢核結果描述
等第
教師人力素質
1.教師學經歷。
2.合格教師（含特殊教育）人數及比
率。
3.教師依專長授課的教師人數。
4.教師兼任行政、導師、領召及社群召
集人的情形。
1.教師多學歷高，近半數碩士。
2.教師依專長授課，參與備課社群。
3.教師素質佳，兼任行政工作，領導團隊向上，讓組織更優質。
4.教師積極又有熱忱，兼任導師既認真又負責，讓班級經營與親師溝通更到
位。
5.教師依專長兼任領域召集人，讓教學運作更有方向。
6.教師教學團隊運作穩健，能不斷追求專業成長。
優良
教師傑出表現與得獎情形
1.教師參加各項校外評選或獎項申請情
形。
2.教師參加市級以上競賽得獎情形。
3.教師參與協助校務或政策推動的成就
或證明
4.校內各項專長教師安排，依法規符合
該項專長比例達
100%，包含:輔導、英
語、本土語言及新住民語、資訊科技、
特殊教育、自然領域。
1.參加「臺北市111年度推動兒童深耕閱讀活動推廣組計畫」榮獲學校團體獎評
選特優。
2.落實教學正常化，學生學習穩定且成效佳。
3.教師依專長授課，落實備課。每年實施公開授課，精進教師專業。
4.教師參加國語日報等校外刊物投稿，榮獲刊登。
5.教師致力參加各類研習，提升專業教學素養。
優良
教師專業發展
1.教師專業發展計畫之內容與支持系
統。
2.校內、外教師專業學習社群的運作與
成果。
3.教師專業發展的情形與績效（含公開
授課及專業回饋）。
4.教師教學檔案建置情形。
1.落實教師專業發展總體計畫。
2.教師每年全面公開授課，彼此觀課與專業回饋。
3.教師每年建置教學檔案並進行觀摩分享會。
4.暑期規劃教師研習進修。
5.教師積極線上研習精進專業。
6.落實全校法訂議題專業研習，達成率95%以上。
7.每月工作報告與導師分享最新教學、輔導、親職、特教等資訊。
8.添購教師輔導知能新書並推薦給老師，設有親職教養、教師班級經營書籍供
老師借閱。
優良
其他
學校自訂有關教師專業素質項目（此項
目學校自由填寫）。
1.校內專業社群交流：各領域成立專業學習社群，研討創意教學，並做資訊交
流或資源分享的平台。
2.每個月定期召開學年會議及領域會議：針對教學內涵深度研討強化專 業，作
為課程發展的重要參考。
3.教師每月一書活動：家長會出資建置充電區的「每月一書」活動。在教師工
作會報時，將每月新書介紹給老師，培養老師成為終生學習者，亦作為學生學
習的典範。
4.推廣線上研習：引入教育雲、環境教育終生學習網、教師e學園等線上學習途
徑，讓教師的專業成長不受時間與空間的限制。老師取得研習時數
認證，行政
亦能瞭解教師研習深度與廣度。
5.強化教師智慧教室、數位學習載具的應用能力：提升教師對於平板、
Chromebook、iPad、單槍投影、電子白板、實物投影機等以及教學軟體，
Google Classroom、PaGamO、與Plickers等的使用能力。
6.教師不斷創新教學，引領學生思考討論與表達，提升學習成效。
優良
項目
項目內涵
檢核結果描述
等第
學生參與
1.學生自治團體的運作與重要會議參與
的情形。
2.學生參與社團與服務學習的情形與成
效。
3.生命教育推動課程概況及成效。
1.每月召開班會參與班級事務重要事項討論，學習民主法治生活。
2.衛生服務隊及環保小尖兵:每天協助校園，環境整潔、廁所美化綠化及資源回
收工作。並針對學校相關環保教育提出
改進建議。
3.校車路隊長：負責協助維護每日學生搭乘校車秩序及禮節，並於 每週會議
時提出改進建議，或隨時向學務處生教組反映。
4.參與學生制服委員會，對於學生制服參與提供意見。
5.落實推動：依法定議題(性別平等、家庭教育、家庭暴力防治、性騷擾與性侵
害防治、特殊教育宣導等
)落實舉辦講座、體驗課程，於每月主題宣導與教育。
6.融入EQ：全校每週一次的生命教育課程融入情緒EQ教育，協助學生自我覺
察情緒，利於與自我、他人、社會情境溝通。將對於環境、人我議題融入詩
詞、閱讀、品格中。
7.敬老募捐：學生參與安養院敬老活動與歲末慈善募捐，全校參加踴躍。
8.志工服務落實到全體，低中高年級學生在募捐活動不僅擔任志工還幫忙裝
箱、清點、分類之工作，今年更有
2年級志工團加入協助班送等工作，增加全校
性志工服務之可能。
優良
學生輔導
1.學校建構學生輔導機制的情形（含計
畫、設施、專業人力與支援網路等）。
2.學校實施學生輔導的成效（含正向管
教、中輟生輔導、性平教育、霸凌防
治、弱勢學生輔導）。
3.學校運用「適應欠佳學生團隊合作模
式」的成效（各處室合作提供支持服
務）。
1.落實三級輔導機制與平日關懷，建立分層體制輔導工作。增加輔特合作的可
能與跨專業合作。
2.教師能法訂輔導知能研習，力求專業成長與精進。專任輔導教師定期參加台
北市專任輔導教師團體督導。
3.提供全體家長、教職員輔導、親職知能，以利親師生溝通。
4.配合節日與每月主題，進行大型宣導與主題課程教學針對友善校 園、性別平
等、性侵害與性騷擾、兒童人權、家庭暴力防治、悲傷議題、地球環保議題。
5.針對適應力欠佳之學童召開「個案科任」、「個案行政」會議。
6.邀集臺北市特教輔導團、學生諮商中心、西區特教中心、東區特教情緒輔導
中心、校外基金會資源、駐校心理師團隊入校，增進行政團隊對話，促進執行
方案，給予學生輔助。
優良
學生學習成果
1.學生參加市級以上競賽得獎情形（含
團體與個人）。
2.其他可展現學生優異學習成果之資
料。
1.臺北市多語文學藝競賽，六年一班陳亮妍，榮獲國小演說第二名；2023華夏
徵文比賽
:(1)二年三班班鄭安妤，榮獲低年級組佳作。(2)三年一班劉又嫻，榮
獲中年級第三名。
(3)五年三班陳羽靖，榮獲高年級組佳作。(4)六年二班施妍
蓁，榮獲高年級組第二名。
(5)六年一班陳亮妍，榮獲高年級組佳作；3.臺北市
公私立國民小學「翰逸神飛」學生硬筆書法比賽
(1)四年三班高宇彤，榮獲佳
作。
(2)三年二班張瑀庭，榮獲佳作；4.兒童深耕閱讀-小小說書人 (1)二年三班江佳
芙、四年四班江禮言，榮獲中年級組
-特優。(2)五年一班譚晁榮、陳致澔、郭
品萱、洪倚晨、許舒晴、朱恩呈，五年二班謝瑨燊、蘇甫喆、黃福驊、陳允
棠，榮獲英語組
-優選。(3)四年一班吳佳嬡、馬蒂雅、沈淳琋、陳彥丞、譚鎰
陞、邱泊諺、張玳維、楊楚炘，榮獲英語組
-佳作；5.臺北市第56屆中小學科學
展覽會
(1)401班吳佳嬡、402班蘇昱維、403班陳泓君、林鼎皓、404班楊傑宸榮獲生
物科優選獎、團隊合作獎、鄉土教材獎。
(2) 403班柳靖騰、簡佑丞、宋永淳、
沈珈露榮獲生活與應用科學科入選獎；
6.臺北市111學年度小學北區運動會的得
獎情形：
(1)六年三班 陶維樂男子組50公尺蛙式，榮獲第八名。(2)六年三班 陶
維樂男子組
100公尺蛙式，榮獲第八名。(3)六年級 4x50公尺男女混接自由
式，六年三班方子齊等人，榮獲第八名。
(4)五、六年級 4x50公尺男女混接混
合式，六年一班潘欣彤等人，榮獲第七名。
(5)五、六年級 女子組4x50公尺自
由式接力，五年四班李其霈等人，榮獲第七名。
優良
其他
學校自訂有關學生學習與輔導項目（此
項目學校自由填寫）。
1.新生：辦理認識校園闖關活動，同時舉辦新生生活自理比賽(整理書包、折雨
衣、整理抽屜、打掃等
)，協助學生適應小學自理生活。
2.轉入生：辦理轉入學生適應活動，定期觀察轉入學生適應情況予以追蹤，並
提醒導師加強與轉入生家長密切聯繫。
3.畢業生：安排畢業生國中探索定向演講，讓六年級針對國中生活有進一步了
解。同時追蹤個案學生畢業後半年情況。
4.學習落後生：定期期中評量結束，實施補救教學計畫，並於期末評量追蹤學
生進步情形。針對學習落後學生給予策略與追蹤關懷，並緊密與家長聯繫。
5.特殊教育生：舉辦特教生家長互動與專業諮詢之講座，提供特教生背景家庭
支持與策略協助。
6.身體病弱生：協助定期關懷，並連線學校重大活動，加強學生與校園生活連
結。
7.特殊學齡前新生：觀察學生幼稚園狀況，並於開學前與個案連結度，並安排
家長學生到校會談與熟悉環境。落實轉銜會議與資料掌握。
優良
檢核結果描述
等第
安全健康校園
1.學校維護校園安全之具體作為。
2.學校各項軟硬體設備與設施（含無障
礙）維護與更新情形。
3.學校維護校園衛生保健作為與成效
1.定期實施消防安檢、建築物安檢。
2.每學期進行複合式防災演練。
3.訂定導護工作年度計畫。
4.校園遊戲區木棧道維護與更新。
5.每學年辦理生理衛生講座。
6.落實校園衛生保健成效顯著。
7.每學期辦理班際學生體育競賽。
優良
智慧科技校園
1.智慧科技在課程教學的應用與成效。
2.智慧科技在行政管理的應用與成效。
1.校園增設網路基地台，提升遠距教學網路穩定度。
2.打造班級智慧教室，資訊融入更輕易。
3.紅外線測溫儀，科技智慧測溫，落實防疫工作。
4.教師配發個人筆記型電腦，實踐智慧科技校園。
5.運用多媒體數位電子看板，科技輔助提升宣導效能。
6.校園增設多功能直播機，運用智慧科技舉行線上典禮或活動。
7.增置資訊科技學習輔具：平板電腦、AR擴增實境套件、micro:bit 微電腦
等。
優良
人文友善校園
1.推動人文藝術校園之具體作為。
2.推動永續校園環境之具體作為。
3.營造友善校園之具體作為與成效。
1.種植蝴蝶食草，營造花園學校。
2.成立綠手指家長志工團，結合小田園與生命教育。
3.保留相思樹原生林，周邊建木棧道。
4.配合季節更換花卉，利用寒暑假進行木棧道保養維護。
5.詩入四季，引導師生關懷環境，增加四季變化領悟，環境設有臺灣與世界新
聞脈動區域，教室牆面繪有風格名畫元素、陶藝作品展示，將文學藝術融入生
活，達到人文藝術校園目的。
6.種植臺灣本土光臘樹、野鴨椿、樟樹、蒲葵、青剛櫟以保留校園森林多樣
性，為動植物取得更多原始樣態，保留多元原始林樣態與自然演替。
7.評估校園地形盡量鋪設無障礙設施，提醒學生安全，增加友善校園營造。
優良
其他
學校自訂有關校園環境項目（此項目學
校自由填寫）。