加載中. ..
PDF
嘉義縣新塭國小 109學年度彈性學習課程(校訂課程)教學內容規劃表
年級
五年級
課程
設計者
黃群懿 / 劉芳芸
教學總節數
/學期
20 節/上學期
年級
課程主題
名稱
觀功念恩、慎終追遠
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ⼞第二類 ⼞第三類 ■第四類
學校
願景
人文 、探索、科技、永續
與學校願
景呼應之
說明
1.透過節慶活動，了解涵養之精神，並實際參與，培養全人之素
養。
2.分析學生的身心特質與生活經驗，設計符合學生心智的活動。
3藉由藝術活動的親身體驗，讓孩子從中實踐，並培養終身學習、
終身實踐的態度。
核心
素養
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以
創新思考方式，因應日常生活情境。
E-B1 具備聽、說、讀、寫、作的基本語
文素養，並具有生活所需的基礎數
理、肢體及藝術等符號知能，能以同
理心應用在生活與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，
並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1. 規劃並執行「親師、敬師、愛師」、「秋天的神話」、「圓圓滿滿」、
「戲劇展演」等活動，以創新思考方式與團隊成員合作達成團
體目標。
2. 學習合適的溝通技巧，表現自我、尊重他人並表達感恩與祝福。
3. 在展演活動及作品展示中，積極參與、勇於表達、團隊合作，
促進身心健康發展。
教學
進度
單元名稱
教學活動
(教學重點)
連結
領域/
議題
學習表現
自訂學習內容
學習目標
(教學目標 )
表現任務
(評量內容)
教學資源
節數
第
( 1 )
週
-
第
(4 )
週
【親師、
敬師、愛
師】
1. 搥搥
肩，老
師您
辛苦
了！
2. 奉桂
花酸
梅湯
(師生
相處
酸甜
滋味)
3. 獻巧
克力
(巧妙
克服
壓力)
4. 感恩
樹(送
感恩
卡)
1. 透過觀察、發
表、討論、分享、
省思，引導學生
覺察教師節的意
義。
2. 藉由排演、實
作、執行，表達
對教師的感恩與
祝福。
藝術
2-III-3 能反
思與回應表演
和生活的關係。
1． 搥搥肩
2． 奉桂花酸
梅湯
3． 巧克力
4． 感恩卡
1. 反思搥搥肩與教
師節的意義
2. 參與奉桂花酸梅
湯、巧克力知道尊
師的意義
3. 製作感恩卡感念
教師的教導
1.能個人創作或
小組合作完成感
恩卡製作。
2.能在搥肩、奉
桂花酸梅湯、獻
巧克力、送感恩
卡等活動儀式
中，表達對教師
的感恩和祝福。
3.能演示並執行
日常對師長感恩
與祝福的態度。
1． 搥搥肩
2． 奉桂花酸梅
湯
3． 巧克力
4． 感恩卡
4
綜合
2b-III-1 參
與各項活動，適
切表現自己在
團體中的角
色，協同合作達
成共同目標。
國語
文
2-Ⅲ-7 與他
人溝通時能尊
重不同意見。
第(5)
週
-
第
(7)週
【中秋
節】
秋天的神
話
1. 以兒童的生活經
驗為重心，讓兒
童了解中秋節家
人團圓的意義。
2. 提供中秋節相關
資料，讓兒童了
解中秋節的由來
與節慶的應景食
品，進而達到文
化學習的目的。
3. 引導兒童欣賞唐
詩、吟唱童謠、
創作童詩，培養
感受、想像、鑑
賞、審美、表現
與創造的能力。
4. 培養兒童表達、
溝通與分享的能
力，並能運用各
種方式（語言、
文字、聲音、動
作、圖像或藝術
等）表達個人情
感，並珍惜與家
人相處的時光。
5. 透過話劇表演，
演出中秋節短
劇。
綜合
2b-III-1 參
與各項活動，適
切表現自己在
團體中的角
色，協同合作達
成共同目標。
1. 中秋節典故
2. 與月亮有關
的童詩
3. 與月亮有關
的鄉土童謠
4. 「月光光」
學習單
5. 「月餅製作
之旅」通知
單
1. 聆聽他人所知道
的中秋節典故。
2. 參與活動並勇於
[U1]表現與「月亮」
有關的唐詩、童
謠。
3. 能綜合以上內
容，完成「月光光」
學習單、「月餅製
作之旅」通知單
1. 能完成「月光
光」學習單。
2. 能吟唱各首
童謠時，並自
行搭配喜愛
的音調，並表
演出來。
3. 能自創中秋
節話劇，並進
行演出。
1. 中秋節典故。
2. 與月亮有關的
童詩。
3. 與月亮有關的
鄉土童謠。
4. 「月光光」學
習單。
5. 「月餅製作之
旅」通知單。
6
國語
文
2-Ⅲ-7 與他
人溝通時能尊
重不同意見。
第(8)
週
-
第
(11)
週
【圓圓滿
滿】
圓滿的湯
圓、圓滿
的人生
【冬至祭
祖】
祭祖感恩
1. 透過觀察、發
表、討論、分享、
省思，引導學生
覺察冬至的意
義。
2. 藉由同儕與團隊
分工合作，讓學
生體驗包湯圓及
煮湯圓的過程。
3. 透過包湯圓活
動，引申、探討、
討論、分享怎樣
的人生為圓滿。
綜合
2b-III-1 參與
各項活動，適切
表現自己在團
體中的角色，協
同合作達成共
同目標。
1. 冬至的意
義。
2. 包湯圓、煮
湯圓活動。
3. 圓滿人生的
意義及價
值。
4. 冬至祭祖學
習單。
1. 發表冬至的意義。
2. 參與冬至包湯
圓、煮湯圓活動欣賞
別人的做事方法並接
納與己的相異處。
3.覺察生命之變化與
發展歷程，起而效
尤，實踐圓滿的人生。
4. 藉由冬至祭祖學
習單學習祭祖，緬懷
祖先、慎終追遠的精
神。
1. 完成學習
單，發表冬至
由來。
2. 能參與並完
成包湯圓活
動。
3. 發表並實践
圓滿人生生
活。
4. 能了解冬至
祭祖活動的
意義。
1. 冬至的意義。
2. 包湯圓、煮湯
圓活動。
3. 圓滿人生的意
義及價值。
4. 冬至祭祖學習
單。
6
社會
2c-III-3 澄
清及珍視自己
的公民身分，並
具備對國家及
文化的認同感。
第
(12)
週
-
第
(20)
週
【學生才
藝展演】
Show 出我
的自信與
活力
1. 透過觀察、發
表、討論、分享、
省思，引導學生
覺察才藝展演的
意義。
2. 藉由影片、示
範、模仿、排演、
實作、執行，指
導學生熟練才藝
展演內容及動
作。
藝術
3-III-2 能了
解藝術展演流
程，並表現尊
重、協調、溝通
等能力。
1. 裝扮角色
2. 表演的構成
要素
3. 才藝展演
4. 團隊合作
1. 了解自己裝扮角
色的意義。
2. 感知表演的構成
要素。
3. 參與角色裝扮，
並欣賞他人的演
出，共同完成才藝
展演。
4. 表現團隊合作，以
同理心及正向溝
通的精神。
1. 能依要求完
成才藝展演
中個人負責
之內容。
2. 能依要求與
同儕合作完
成才藝展演。
1. 裝扮角色
2. 表演的構成要
素
3. 才藝展演
4. 團隊合作
4
綜合
2b-III-1 參與
各項活動，適切
表現自己在團
體中的角色，協
同合作達成共
同目標。
體育
3b-III- 4 能於
不同的生活情
境中，運用生活
技能。
教材來源
⼞選用教科書 ( ) □
ˇ自編教材
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
□
ˇ無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生:□
ˇ無
□有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(自行填入類型/人數)
※資賦優異學生: □
ˇ無
□有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2.
特教老師簽名：
普教老師簽名：
嘉義縣新塭國小 109學年度彈性學習課程(校訂課程)教學內容規劃表
年級
五年級
課程
設計者
蘇紋瑤 / 劉芳芸
教學總節數
/學期
20 節/下學期
年級
課程主題
名稱
健康、活力、感恩惜福
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ⼞第二類 ⼞第三類 ■第四類
學校
願景
人文 、探索、科技、永續
與學校願
景呼應之
說明
1.透過校慶和節慶活動，了解涵養之精神，並實際參與，培養全
人之素養。
2.分析學生的身心特質與生活經驗，設計符合學生心智的活動。
3藉由藝術活動的親身體驗，讓孩子從中實踐，並培養終身學習、
終身實踐的態度。
核心
素養
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以
創新思考方式，因應日常生活情境。
E-B1 具備聽、說、讀、寫、作的基本語
文素養，並具有生活所需的基礎數
理、肢體及藝術等符號知能，能以同
理心應用在生活與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，
並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
4. 規劃並執行【健康操】、【創意進場】、【媽媽我愛你】、【畢
業典禮：展翅飛翔、實現夢想】等活動，以創新思考方式與團
隊成員合作達成團體目標。
5. 學習合適的溝通技巧，表現自我、尊重他人並表達感恩與祝福。
6. 在展演活動及作品展示中，積極參與、勇於表達、團隊合作，
促進身心健康發展。
教學
進度
單元名稱
教學活動
(教學重點)
連結領
域/議
題
學習表現
自訂學習內容
學習目標
(教學目標 )
表現任務
(評量內容)
教學資源
節
數
第
( 1 )
週
-
第
( 6 )
週
1. 【健
康操】
1. 透過影片、講
解、示範、模
仿、演練、熟
悉等方式，指
導學生健康操
基本動作技
能。
2. 藉由同儕間與
團隊互動，展
現班級合作、
團隊精神之價
值。
體育
1b-Ⅲ-1 理解健康
技能和生活技能對
健康維護的重要性。
3a-Ⅲ-1 流暢地操
作基礎健康技能。
1.健康操的意
義
2.健康操動作
3.團隊合作
4.健身運動
1.理解健康操的意義
並知道健康操對健康
維護的重要性。
2.流暢操作健康操動
作。
3.積極參與健康操活
動，並能適切表現，
協同合作，完成團體
的任務。
1.能熟練健康操
動作。
2.能參與同儕合
作完成健康操展
演。
3.能每日健身運
動。
1.健康操的意
義
2.健康操動作
3.團隊合作
4.健身運動
6
綜合
2b-III-1 參與各項
活動，適切表現自己
在團體中的角色，協
同合作達成共同目
標。
第(7)
週
-
第
(10)
週
【創意進
場】
校慶亮點
go！go！
go！
1. 藉由影片、設
計、發想、構
思、實作、演
練等方式，指
導學生創意進
場活動。
2. 藉由同儕間與
團隊互動，展
現班級合作、
團隊精神之價
值。
藝術
1-Ⅲ-4
能感知、探索與表現
表演藝術的元素、技
巧。
1. 裝扮角色
2. 表演的構成
要素。
3. 創意進場展
演。
4. 團隊合作。
1.探索自己裝扮角色
的意義。
2.感知表演的構成要
素。
3.表現裝扮角色的效
果。
4.欣賞他人的演出。
5.表現團隊合作，以
同理心及正向溝通的
精神完成校慶進場。
1. 能說出裝扮角
色的意義。
2. 能說出表演的
構成要素。
3. 能依要求完成
創意裝扮。
4. 能在校慶日與
同儕合作完成
創意進場展
演。
1. 裝扮角色
2. 表演的構
成要素。
3. 創意進場
展演。
4. 團隊合作。
4
綜合
1a-III-1 欣賞並接
納自己與他人。
體育
2c-Ⅲ-2 表現
同理心、正向溝通的
團隊精神。
第
(11)
週
-
第
(15)
週
【媽媽我
愛你】
1. 母親
節的
意義
2. 製作
卡片
3. 製作
康乃
馨
4. 愛的
抱抱
1. 透過討論、發
表、分享、省
思，引導學生
覺察母親節的
意義及相對應
的表現。
2. 透過個人創
作，製作感恩
卡片和康乃
馨。
3. 藉由排演、練
習，表達對媽
媽和家人的感
恩與祝福。
國語文
2-Ⅲ-4 運用語
調、表情和肢體等變
化輔助口語表達。
1. 母親節的意
涵及孝親的
方式。
2. 獻卡、愛的
抱抱。
3. 愛要勇敢說
出來。
1. 運用語調、表情及
肢體動作表達母
親節意涵及孝親
方式。
2. 學習創意發想設
計感恩卡片、愛的
抱抱活動
3.體察愛要勇敢說出
來的意義。
1.能說出孝親的
意義及規劃表達
孝親的方式。
2.能在獻卡、花和
愛的抱抱中，表達
對家人的感恩與
祝福。
3.能演示並執行
日常對家人感恩
與祝福的態度。
1. 母親節的
意涵及孝
親的方式。
2. 獻卡、愛的
抱抱。
3. 愛要勇敢
說出來。
5
藝術
1-Ⅲ-6
能學習設計思考，進
行創意發想和實作。
綜合
2d-III-2
體察、分
享並欣賞生活中美
感與創意的多樣性
表現。
第
(16)
週
-
第
(20)
週
【畢業典
禮：展翅
飛翔、實
現夢想】
1. 歡送
海報
2. 畢業
生感
恩詞
3. 在校
生祝
福詞
4. 畢業
歌
曲、校
歌
1. 透過典禮儀式
排演、執行，
引導學生表達
感恩及祝福。
2. 藉由歡送海
報、畢業生感恩
詞、在校生祝福詞
及畢業歌或校
歌，引導學生表達
自己的感恩、祝福
與感受。
國語文
2-Ⅲ-4 運用語
調、表情和肢體等變
化輔助口語表達。
1. 對師長的感
恩及在校生
的祝福
2. 歡送海報
3. 畢業生感恩
詞
4. 在校生祝福
詞
5. 畢業歌校歌
1. 運用語調、表情及
肢體動作表達對
師長的感恩及在
校生的祝福。
2. 學習創意發想設
計歡送海報。
3.學習表達畢業生感
恩詞、在校生祝福詞
3. 覺察畢業歌及校
歌之意涵，實踐和
珍惜人生。
1.完成謝師卡及
對在校生祝福卡
並對師長表達誠
摯的感謝。
2.在畢業典禮上
流暢唱出畢業歌
曲、校歌。
1. 對師長的
感恩及在
校生的祝
福
2. 歡送海報
3. 畢業生感
恩詞
4. 在校生祝
福詞
5. 畢業歌校
歌
5
藝術
1-Ⅲ-6
能學習設計思考，進
行創意發想和實作
綜合
1d-III-1 覺察生
命的變化與發展歷
程，實踐尊重和珍惜
生命。
教材來源
⼞選用教科書 ( ) □
ˇ自編教材
本主題是否
融入資訊科
技教學內容
□
ˇ無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生:□
ˇ無
□有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(自行填入類型/人數)
※資賦優異學生: □
ˇ無
□有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2.
特教老師簽名：
普教老師簽名：