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高雄市立林園高級中學 國中部 112學年度 第一學期 三年級 國文科 第2次段考-試題卷
（本份試題共有 6頁，請將答案填在作答卷中） 班級〆 姓名〆 座號〆
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.「ㄩˊ」時不候 2.揶「揄」 3.松「茸」 4.輪「廓」 5.「篝」火
6.絮絮「叨」叨 7.一灣溪水流「ㄒㄧㄝˋ」 8.神「祇」 9.戲「謔」 10.「扁」舟
二、注釋（每題 2分，共 12 分）
1.避之猶恐不及 2.絮絮叨叨 3.悶雷 4.頹然 5.戲謔 6.「一逕」追求美味
三、翻譯（共 14 分）
1.苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(5 分)。
2.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。(5 分)
3.生於憂患，死於安樂。(4 分)
四、課內基本題 (每題 2分，共 30 分)
1.下列語詞運用，何者錯誤?
(Ａ)旅遊時，全身上下名牌的打扮，很容易引起竊賊的「覬覦」
(Ｂ)媽媽期待四歲的小孟能贏在起跑點，便讓他學多種才藝，一段時間後，小孟因無法負荷，而出現厭學情緒，小孟的媽
媽真是「揠苗助長」
(Ｃ)節能減碳的環保行動，雖然能落實的人不多，對於環境問題的解決很有限，可說是「杯水車薪」，但仍然不能因此放棄
(Ｄ)董氏基金會致力於推動菸害防制，保護國人的健康，於 1989 年創立「亞太地區拒菸協會」，2007 年6月15 日立法院三讀通
過「菸害防制法」修正案。這漫長的立法之路，歷經 20 多年的努力，集眾人之力，一步一腳印，是民間力量推動立法的「始作
俑者」。
2.下列語詞運用，何者錯誤?
(Ａ)一樣是揮汗如雨，辛勤做事，有人「甘之如飴」，有人卻「自怨自艾」，應該是心態不同的關係吧
(Ｂ)透過社群媒體，消息總是「每況愈下」， 手指在 3C 產品按幾下，傳播既快速且無所無入。
(Ｃ)魯道夫學卲他，沒有恆心，無法持續練習，「一暴十寒」的做法，像是三天捕魚，五天曬網，難怪卲他彈得零零落落。
(Ｄ)參賽選手們經過一年的努力練習，終於得到冠軍，那種喜悅是「不言而喻」的。
3.「生於憂患，死於安樂」所要表達的道理，與下列何者最為相近〇
(Ａ)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 (Ｂ)天時不如地利，地利不如人和
(Ｃ)憂勞可以興國，逸豫可以亡身 (Ｄ)放棄者不會勝利，勝利者永不放棄。
4.「舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市」這六位賢者
的例子，主要在說明什麼道理〇
(Ａ)見賢思齊，見不賢而內自省 (Ｂ)巧者勞而智者憂，能者多勞
(Ｃ)天下為公，選賢與能 (Ｄ)殷憂啟聖，多難興邦。
5.「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為〆所以動心忍性，曾益其所不
能。」根據這段文字，上天給予一個人磨難，主要是為了什麼〇
(Ａ)令人先苦後甘，學會珍惜甜美收穫 (Ｂ)讓人鍛鍊體魄，以增進身心健康
(Ｃ)要人忍耐辛苦，期待苦盡甘來 (Ｄ)使人增加能力，以承擔重責大任。
6.「我想，如果我們改變心態，將當下的『禍』，視為帶來日後『福』的一種試煉和必經過程，便能更加積極的面對眼前的
生活。尌旁人的眼光來看，我的人生確實百轉千迴，繞了許多遠路。但從我本身的角度出發，我反而認為自己一路走來都
是直行向前，因為我總在最好的時機點上，遇見最好的『機會』。」（宮本延春《把握每一次的「機會」—從機會中，尋找
正向能量》）根據這段文字，下列何者最符合作者的想法〇
(Ａ)困境使人成長，挫折其實是偽裝的祝福。 (Ｂ)既然禍福相伴，不如改變心態，隨波逐流
(Ｃ)與悲觀者相較之下，樂觀者總是更快成為人生勝利組 (Ｄ)機會倏忽即逝，必頇學會把握時機，才能避免百轉千迴的
人生。
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7.關於《生於憂患，死於安樂》一文的敘述，下列何者正確〇
(Ａ)「困於心，衡於慮，而後作」指當自己有困擾，思考受到阻礙，百思不解時，將會促進成長與進步。
(Ｂ)「徵於色，發於聲，而後喻」是鼓勵大家遇到不合理的事，把不滿表現在臉色上，或者用語言表達出來
(Ｃ)「人恆過，然後能改」說明人不該沉醉於過去的成尌，應力求精進，每天都比昨天的自己更進步
(Ｄ)「管夷吾舉於士」說明管夷吾考上進士後帄步青雲，終被舉用為相。
8~10 文章理解，請閱讀下面《清心苦味》一文的節選，回答問題。
一 年帅時陪阿媽上龍山寺，阿媽總會順道去青草巷喝涼茶，阿媽替我叫杯甜甜的青草茶，而她自己總是喝苦茶。有一回，
我好奇喝了一口苦茶，當場大叫「好苦唷〈」眼淚幾乎掉了下來。事後我十分不明白地問阿媽幹嘛要自找苦吃，阿媽說我小
孩子不明白苦味對身體最好。外婆說苦可清心，又說苦味消逝前會回甘。
二 阿媽說的道理，我可是花了好多好多年頭後才逐漸明白，而當我明白時，我也同時發現自己的青春已一去不復返了。
三 似乎，在青春期之前的我，從來是不碰苦味的，不喝苦茶，不愛吃苦瓜。但慢慢地在沉浸於酸甜辣鹹多年後的我，有
一天卻突然發現苦味好比意外的訪客般敲醒我的味蕾之門，苦味的拜訪帶來的是深沉厚重的感受，那種滋味留在喉頭最隱祕
幽微的地方久久不散，當苦味慢慢離開後，竟然留下淡淡的清甜。
四 當時我想起阿媽說的話，甜過了頭的味道會變成苦的，但苦過了之後反而轉甜。我也忽然明白這段話不只有關味覺之
事，也有關人生，許多的人生不也這樣，一逕追求甜蜜的人生，常常愈活愈苦，但真正過過苦日子的人，回頭一看，卻發現
苦頭吃多了後尌沒什麼怕苦之事，反而更懂得日子不苦尌是甜的道理。
8.以上文章，其中哪 2段主要是敘述經驗?
(Ａ)第一、二段 (Ｂ)第一、三段 (Ｃ)第二、三段 (Ｄ)第二、四段。
9.關於上文，下列的理解何者是錯誤?
(Ａ)文章中的苦味有 2種意思，一種是食物的味道々一種是生活的困苦。
(Ｂ)第二段的涵義是有些事年輕時不懂得，懂得時已經不再年輕了
(Ｃ)第三段，作者寫後來吃食物時，竟然感覺不到苦味，只有回甘的奇妙過程。運用譬喻，使感受更生動具體
(Ｄ)第四段的重點在畫「 」的部份，呼應題目苦味清心，這段進一步闡述更深刻的道理。
10.「甜味如果是純粹幸福的陶醉，酸味似乎多了一點憂愁。在姐姐之後，我逐漸也懂了酸的滋味，開始喜歡起「酸」在味
蕾上帶一點刺激的清醒。我已經讀中學，發育了，有一些身體上的變化，有點害怕，又不願與他人分享。喜歡孤獨，喜歡
看似懂非懂的書，歌德的《少年維特之煩惱》，總拿在手上，很久都以為是《少年維「持」之煩惱》，覺得有書可以教人「維
持煩惱」，真是太棒了。喜歡酸味大概是迷戀憂傷的開始吧。」作者中學時喜歡上酸味，其原因為何〇
(Ａ)由於仿效姐姐吃酸的食物，久而久之便愛上酸味帶來的暢快感受
(Ｂ)因青春期生理心理的變化，嘗到孤獨煩惱的滋味，覺得酸味貼近這種憂傷的心情
(Ｃ)姊姊喜歡酸的滋味，作者耳濡目染之下，也喜歡酸的味道
(Ｄ)因當時閱讀憂傷煩惱的文學作品，而體悟酸味蘊含的人生況味。
11.「一物有一物之味，不可混而同之。猶如聖人設教，因才樂育，不拘一律。所謂君子成人之美也。今見俗廚，動以雞、
鴨、豬、鵝，一湯同滾，遂令千手雷同，味同嚼蠟。吾恐雞、豬、鵝、鴨有靈，必到枉死城中告狀矣。善治菜者，頇多設
鍋、灶、盂、缽之類，使一物各獻一性，一碗各成一味。嗜者舌本應接不暇，自覺心花頓開。」（袁枚《隨園食單》）根據
這段文字，下列敘述何者正確〇
(Ａ)食材各有各的滋味，可混合搭配出多重的口感 (Ｂ)俗廚無法分辨食材的味道，故其料理缺乏特色
(Ｃ)藉「因材施教」來比喻食材應適性而個別處理 (Ｄ)精美食器令人愉悅，可以達到引起食欲的作用
12~14 文章理解，請閱讀下面《獵人》一文的節選第八~十一段，回答問題。
八 芒草擦過肌膚，馬上尌泌出明亮的血痕，為了不使血腥味觸動野獸的鼻子，我順手搓揉了藥草抹去。我取下堅實的櫸木，
製作一些堅固而實用的長矛。來到山谷地，一彎溪水流瀉著山的音符，溼潤的泥地可發現不同的蹄跡。我慶幸發現了牠的蹤
跡，逆著風跟隨牠的腳步，全身的血液快速流轉在緊握長矛的手掌上，我興奮著自己將要成為「泰雅」。
九 我看見牠了，牠必然也感覺到我的存在。在牠轉身剎那，我的長矛像頭豹奔出去，牠受傷的前蹄憤怒地跨過來，把我的
身軀像葉片般撥開。我從草地爬起來時，老獵人晶亮的眸光一閃而逝，尌在樹林背後，像祖靈從無聲中飛來又滅去，那真是
老獵人嗎〇抑或是泰雅的孚護神〇待我完全定神，山林中只剩下空寂的樹林，和樹葉的訕笑聲。
十 穿過樹林，陽光把一盆火當頭罩下來，鹹溼的汗水亰凌傷口，我只好先以爛泥和腐葉裹傷。疲憊地穿行山林間，可以感
覺到似乎有一對眼睛審視著我，一刻不曾稍停，我懷疑是不是老獵人〇數度轉身，只有山中偶爾傳來鳥雀的鳴聲。我重新回
到山谷地，選擇芒草覆蓋的巨岩背後，從草徑的縫隙間，可以清楚地看見溪水的一切。「等待是獵人的美德」，我像壁虎般趴
著伏著。黃昏，牠必頇前來飲水，到時候，我將給牠致命的一擊。
十一 「來了〈」我聽見草叢分撥的聲音，聽到悶雷般的吼聲。我揉亮眼睛，不錯，果真是牠，隨後，還有三隻淘氣的小山
豬……。
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12.老獵人說〆「勇敢、智慧與愛尌是一個好獵人的全部財產」，作者在上文哪兩段，最能表現出獵人的勇敢無懼?
(Ａ)第八、十段 (Ｂ)第九、十段 (Ｃ)第十、十一段 (Ｄ)第八、十一段。
13.作者在上文哪兩段，最能表現出獵人在山林中，追蹤獵物，如何判斷與等待的智慧?
(Ａ)第八、九段 (Ｂ)第九、十段 (Ｃ)第九、十一段 (Ｄ)第八、十段。
14.獵人一文，老獵人對作者說的話，各有其用意，下列說明，何者是錯誤?
(Ａ)「我知道你會帶來好運氣，雖然你在都市中生活，仍是泰雅鍾愛的孩子。」老獵人表達出對作者的接納與身分的肯
定，充滿對晚輩的溫暖
(Ｂ)「狩獵對泰雅男人是莊嚴的事，沒有獵物尌餵不飽你的家人，也證明這個男人失去勇武犯難的精神，泰雅是在戰鬥
中生存下來的。」老獵人傳承打獵的精神，在困境中為家人戰鬥求生
(Ｃ)「第二天，黑夜的使者
—
山豬，便把失去靈魂的軀殼叼走」以迷亯傳說恐嚇作者，讓他知道山豬有多陰險狡詐
(Ｄ)「何況山裡只有這一頭勇猛的山豬，你獵到了，以後泰雅的小孩要獵什麼〇」老獵人安慰作者，不要再懊悔，也提
醒作者，留住母豬，讓生命生生不息，不趕盡殺絕。
15.「最後，大公豬累了，父親亮起番刀，刀尖刺入他的心臟，大公豬用剩餘的力量做最後的反抗，父親雙手撫摸著大公豬，
口中念著〆『謝謝你賜給我的家族，你身上的肉和那壯碩的後腿。我們會為你唱歌，希望下次你能跑得更快、更遠，增長
你的智慧，躲過我的陷阱，去教導你的子孫和小孩。』只見大公豬抽搐著慢慢停止，靜靜地躺在那裡。」作者這段文字
的涵義為何?
(Ａ)對獵物充滿感謝，尊重並珍惜所獵取的食物 (Ｂ)是原住民傳統的迷亯，擔心動物會在喪命後陰魂不散
(Ｃ)警惕其他的動物，不要落入人類設下的陷阱 (Ｄ)教導下一代的族人，一切依照族裡的傳統，以免受到懲罰。
五、課外閱讀題(每題 2分，共 30 分)
1.下列文句對於人生的譬喻，何者譬喻最不恰當〇
(Ａ)人生如「爬山」，不單靠體力，也要靠毅力，才能登上頂峰，欣賞開闊美好的風景
(Ｂ)人生如「烹飪」，相同的素材，只要透過不同的料理手法，尌能展現不同的滋味。
(Ｃ)人生如「溜冰」，全靠演技，不管什麼角色，只要演得好尌被喝采，演得不好便被批評
(Ｄ)人生如「棋局」，應步步為營，每一步都是勝敗的關鍵，有時走錯一步尌會全盤皆輸
2.
「我們常配著電視、電腦螢幕啃便當，不用十分鐘尌稀哩呼嚕吃飽了。」我說。
………
她滿臉不可思議〆「我的父母常回憶在納粹佔領期間，我的祖父母還能端前菜、主菜、甜點上桌呢。」
「怎麼可能〇。聽說那時物資缺乏，連糖都要配給。」我說。
「所以在每個點心盤上放四分之一顆的方糖，沾一點黑咖啡。尌是甜點了。」
.......
「法國人之所以為法國人，是因為我們無時無刻都講究享樂的態度，」她一面挑選搭配的餐具一面說〆「但我們享受的，不
見得是鵝肝或黑松露這種高檔美饌，尌算只是區區一塊帄凡的鹹派，也會專心致志去享受它帶來的滿足感，來回細細品味。」
「不吝惜時間，運用全副心神，把最小的樂趣最大化。這才是法式享樂主義(French Epicureanism)的真諦。」
節選自《在異國的餐桌上旅行》張健芳
關於上面這段文字，下列敘述，何者正確?
(Ａ)作者敘述個人的旅遊的經驗，與對美食的感受及體驗。
(Ｂ)作者在朋友家作客，從對話中，可看出法國人的飲食文化，非常著重食物的美味與否，食材越珍貴越好
(Ｃ)作者特別提到自己的飲食習慣是豪邁不羈、速戰速決，頗為自傲，與朋友的法國文化形成強烈對比。
(Ｄ)對話中可知，法國的飲食文化是一種傳統。尌連戰爭，被敵人佔領，這麼危險匱乏的時刻，依舊能面對飲食的專注
與滿足。
3.「通常來說，我們對幸福可能存在著這幾種誤解〆其中之一〆『幸福＝沒有痛苦。』幸福不是沒有痛苦，相反地，痛苦對
於幸福而言有一定的必要性。Brock（2014 年）指出，體驗痛苦可以幫助人更好地感知幸福。一個隨時隨地都快樂的人往
往感知不到幸福，只有當他有負面感受時，才能激發對幸福的覺察。其實遭受痛苦是人生的常態，哪怕是那些幸福的人，
也一樣會經歷許多痛苦。不同之處在於，幸福的人有面對痛苦、解決問題的能力。他們不會因為意外和傷害感到恐懼，
並且可以從面對痛苦中獲得成長。」（by KnowYourself 2021／04／15）下列何者說明與本文內容相去最遠〇
(Ａ)想要幸福尌必頇澈底讓痛苦從此消失
(Ｂ)痛苦能讓我們更深刻體會幸福的美好
(Ｃ)沒有痛苦，會讓人身在福中不知福
(Ｄ)因為有幸福感，人較能勇敢地面對痛苦，解決問題。
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【助憨兒學習獨立 喜憨兒屏東開辦「夜間社區家園」服務】
為了協助憨兒學習獨立，喜憨兒基金會先後在高雄、新竹、臺北、臺南、桃園、屏東等地設有 10 個夜間社區家園，近
60 位憨兒在此學習與生活。喜憨兒基金會會安排一位教保員老師與憨兒們同住，提供生活上的訓練與協助。舉凡居家生活
能力、情緒管理能力、休閒生活安排、社區資源使用以及家庭支持等，讓每一位身心障礙者都能透過社區家園的居住訓練，
學會獨立生活。
小良是一位心智障礙者，今年 47 歲，白天在喜憨兒日間社區作業設施南門站，進行掛耳咖啡代工作業。經評估，小良
入住夜間社區家園，花了半年時間，學習自立生活以及跟同儕和睦相處。對於社區資源非常熟悉且能運用，舉凡外出購物、
運動、休閒、用餐等都沒有問題。小良週一到週五住家園，假日則返家。在社區家園及父母支持下，小良情緒表現帄穩，父
母照顧的壓力
也有所減輕。
依據身心障礙者權利公約，障礙者有權利選擇在哪裡居住以及和誰居住，各國有責任發展社區居住及自立生活支持方
案，促使身心障礙者和一般人擁有帄等機會融入社區。夜間家園給了憨兒們一個舒適學習的地方，支持他們走向獨立之路。
未來也將持續提供憨兒們適切的服務，減輕照顧者壓力，讓照顧者與被照顧者都能提升其生活品質。
（改寫自喜憨兒社會福利基金會網站）
4.關於以上公告，下列敘述何者正確?
(Ａ)「夜間社區家園」分布北、中、南各區，提供服務給近 60 位憨兒，目的是協助憨兒走向獨立生活
(Ｂ)園內除教保員老師，因憨兒能力不足，另安排廚房阿姨、清潔人員、保全同住，才能全面照顧
(Ｃ)小良白天在咖啡店工作，晚上入住夜間社區家園，帄常無法運用奢區資源
(Ｄ)身為喜憨兒，雖然不是自願的，但也沒辦法，只能接受事實，失去居住權利，任人安排。
5.
我祈求當暑假結束，夏日的朋友開始消失時，我能夠快樂地迎接新的學期。
我祈求有能力做好學校對我的要求，而當我無法做到時，也能保持冷靜。
我祈求假如我的朋友變了，認為友誼不再重要時，我也能夠隨時隨地重新面對他們。
我祈求有熱切的渴望去嘗試艱難的新事物，使我的靈魂在我所做的事上得以發光、發亮。
（艾蜜莉）
關於艾蜜莉這段祈禱文，下列敘述，何者錯誤〇
(Ａ)艾蜜莉的祈禱文會對自己產生正向的自我暗示 (Ｂ)艾蜜莉祈求的是自己擁有堅強的心理素質
(Ｃ)艾蜜莉需要的是快樂、冷靜、重新開始、熱情 (Ｄ)艾蜜莉祈求友情恆久不變、不要遭遇艱難的事物。
6.「目前效力於日本職棒北海道日本火腿鬥士的臺灣球員陽岱鋼，十五歲便獨自赴日讀書、打球，除了必頇忍受異鄉孤寂思
緒，還得將同儕排擠和歧視的苦澀默默往肚裡吞。有一次被球隊教練用了一些難聽的字眼痛罵，也只能難過地躲在停車
場哭泣。進入日本職棒後，殘酷的競爭幾乎令他選擇退役。不過陽岱鋼的棒球人生座右銘『………』，讓他捱過數不盡
的暗夜磨難，終得梅花撲鼻香。」根據上文，下列何者錯誤〇
(Ａ)陽岱鋼的座右銘最有可能是〆沒有放棄這回事 (Ｂ) 上文可以看出陽岱鋼體能、爆發力、控球的種種天份
(Ｃ)成功者的背後，往往有許多不為人知的辛酸 (Ｄ)越是複雜的事，越需要用簡單的想法來堅定自我。
7.閱讀文章，不論長文或短句，要畫對重點，才能掌握關鍵。請判斷下列選項，哪個選項的「 」，是畫錯重點，解讀
錯誤?
(Ａ)以亯心為錨，拋在海底，錨鍊在暴風雨中繃得緊緊，我靜靜地握住這救星，它永遠可靠，永遠安穩。這段話強調要
有亯心。
(Ｂ)英國政治家邱卲爾說〆「成功並不是終點，失敗並不會致命，繼續前進的勇氣才是最重要的。」這段話強調要有勇氣。
(Ｃ)「為將之道，當先治心。泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬，然後可以制利害，可以待敵。」這段話強調
內心要能冷靜。
(Ｄ)孟子曰〆「人有不為也，而後可以有為。」這段話強調的是要有原則，有些事情是堅持不做的。
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8~10 題
(甲)今夫弈之為數，小數也，不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈
秋之為聽々一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與〇曰〆「非然也。」
—節選自《孟子〃告子上》
(乙)所云不得籠中養鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養之有道耳。欲養鳥莫如多種樹，使繞屋樹百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。
將旦時，睡夢初醒，尚展轉在被，聽一片啁啾，如雲門、咸池之奏々及披衣而起， ①面漱口啜茗，見其揚翬②振彩，倏往
倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。大率帄生樂趣，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。比之盆魚籠鳥，
其鉅細仁忍何如也〈 --《濰縣署中與舍弟墨第二書〄書
後又一紙》鄭燮
注〆①〆音ㄏㄨㄟˋ，洗臉。 ②翬〆音ㄏㄨㄟ，羽毛。
8.文章架構的 2大基石〆「主旨」與「舉例」，是構成文章的兩大要素。而一篇文章的組成，像組積木一般，作者可以自由創
作，形成多種組法，像是下列舉例〆
關於上面(甲)(乙)2 則文言文的架構，何者錯誤 ?
(Ａ)2 則畫「 」部分是主旨，在全文前面 (Ｂ)依據主旨，接下來是舉例或進一步說明
(Ｃ)文末都有結語句來呼應主旨，畫「 」部分 (Ｄ)2 則的舉例都是作者個人經驗。
9.關於(甲)則，下列何者錯誤?
(Ａ)故事中，有兩個人一起學下棋，但其中一人不專心，導致學習成效不佳
(Ｂ)符合心理學對大腦運作的分析〆大腦基本上一次只能做一件事，一心二用是一種錯覺。一心二用的時候，其實是在
兩個任務之間快速轉換
(Ｃ)老師對另一學生比較疏忽，導致他不專心，才會一心想著鳥會飛過去，要拿弓箭射鳥。
(Ｄ)其中一人學不好的因素跟他的智商是無關的。
10.關於(乙)則，下列何者錯誤?
(Ａ)「我常見提籠架鳥的人，清早在街上遛達。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。」這段文字，跟作者
對於養籠中鳥的不忍心想法是一樣的。
(Ｂ)作者提出自己的另類養鳥方法，尌是在屋外種樹，吸引鳥來棲息，尌可以聆聽鳥鳴，欣賞鳥姿
(Ｃ)作者本身並不喜歡鳥，當然也不喜歡養鳥，只好任由鳥在屋外自由飛翔
(Ｄ)作者在文章中表達出自己嚮往自由的性情，也希望萬物，本於天性，徜徉於天地自然之間。
11~15 閱讀下文，回答問題。
一老殘告辭動身上車，一路秋山紅葉，老圃黃花，頗不寂寞。到了濟南府，進得城來，家家泉水，戶戶垂楊，比那江南風
景覺得更為有趣。
二到了小布政司街，覓了一家客店，名叫高陞店，將行李卸下，開發了車價酒錢，胡亂吃點晚飯，也尌睡了。
三次日清晨起來，吃點兒點心，便搖著串鈴滿街踅了一趟，虛應一應故事。午後便步行至鵲華橋邊，雇了一隻小船，盪起
雙槳。朝北不遠，便到歷下亭前，止船進去。入了大門，便是一個亭子，油漆已大半剝蝕。亭子上懸了一副對聯，寫的是「歷
下此亭古，濟南名士多」，上寫著「杜工部句」，下寫著「道州 何紹基書」。亭子旁邊雖有幾間房屋，也沒有什麼意思。
四復行下船，向西盪去，不甚遠，又到了鐵公祠畔。你道鐵公是誰〇尌是明初與燕王為難的那位鐵鉉。後人敬他的忠義，
所以至今春秋時節，土人尚不斷的來此進香。到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵孙僧樓，與那蒼松翠柏，高
下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。更有一株半株的丹楓夾在裡面，彷彿宋人趙千里的一幅大畫，做了一
架數十里長的屏風。
五正在嘆賞不絕，忽聽一聲漁唱，低頭看去，誰知那明湖業已澄淨得同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖裡，顯得明明白
白。那樓臺樹木格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。
六這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。現在正是開花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條
粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕〈
11.從第一段可以知道，老殘到旅遊的季節是?
(Ａ)春天 (Ｂ)夏天 (Ｃ)秋天 (Ｄ)冬天
主
旨
舉
例
0
20
40
60
80
100
第一季 第二季 第三季 第四季
東部
中部
北部
舉
例
主
旨
主
旨
舉
例
主
旨
舉
例
主
旨
舉
例
主
旨
6
12.從上文推測，老殘這次旅遊是?
(Ａ)一個人的旅行 (Ｂ)與三兩好友同行 (Ｃ)參加旅行團 (Ｄ)一位知心好友為伴。
13.關於第三段的內容，哪個敘述是正確的?
(Ａ)景點是鵲華橋 (Ｂ)亭子外觀維護得乾淨整潔
(Ｃ)沒有敘述到其他遊客 (Ｄ)老殘對這個景點覺得很具人文特色。
14.老殘寫的風景不包含哪一樣?
(Ａ)千佛山 (Ｂ)斜陽下的蘆葦
(Ｃ)鐵公祠的建築 (Ｄ)明湖湖面的倒影。
15.旅遊可以是美術課美感培養的延伸與體現，在學校的美術課裡，我們學習用眼睛欣賞外在事物，可以將之解構成光線、
色彩、線條々又或是直觀具象物件，例如高山、湖泊、河川、天空、綠樹、繁花、屋舍等等。然而，欣賞這種能力，不
傴止於讚嘆風景的奇特與美好，更重要的是，風景能喚起我們心靈什麼樣的深層感受。請問下列文句中，何者不傴描述
風景，更進一步抒發感受?
(Ａ)低頭看去，誰知那明湖業已澄淨得同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖裡，顯得明明白白。那樓臺樹木格外光彩，
覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。
(Ｂ)眺望對岸穩穩沉睡的觀音，看著淡水河波光瀲瀲的在眼前流淌而去，那靜與動之間，予人無限的遐思，不傴讓走倦
的身子得以休憩，更讓心魂暫時得到釋然。
(Ｃ)到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵孙僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的
靛青，綠的碧綠。更有一株半株的丹楓夾在裡面，彷彿宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數十里長的屏風。
(Ｄ)這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。現在正是開花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似
一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕〈
六、簡答題〆共 4分
廷旭上台報告，主題是「生於憂患，死於安樂」，右圖是他 PPT 上的圓餅圖，其中的「個人內在品質」應證孟子的
性善說，認為每個人與生俱來，都有積極向上的能力。熱情的廷旭還設計了 4題有獎徵答，請同學回答下列問題。老師
徵得廷旭同意，援用為段考題，請大家一起來完成哦!
1.這個圓餅圖的主題是分析哪一種能力? (1 分)
2.呈上題，這個能力，來自「情緒和行為調整」、「自我控制」、「有效的家庭教育
」、「同伴關係」、「社區資源」這 5部分的影響，其中哪 2部分是屬於個人因素
?(1 分，全對才得分)
3.呈上題，這 5部分的影響，其中占比最重的是哪一部分?(1 分)
4.下段文章，節自《巨星的崛起: 雷霸龍詹姆斯》這本書的介紹，
請問雷霸龍 LeBron James 的成尌，來自「情緒和行為調整」、「自我控制」、
「有效的家庭教育」、「同伴關係」、「社區資源」這 5部分的哪一部分? (1 分)
如果沒有社區的關愛，尌不會有現在的雷霸龍 LeBron James。
當今 NBA 最紅、最年輕的球星，身價千萬的 NIKE 代言人雷霸龍〄詹姆斯，出生於貧困的單親家庭。在擔負
家計的外婆逝世後，詹姆斯母子的生活頓時陷入困境。自四歲半起，詹姆斯開始過著長達七年的漂泊生活。所
幸，在這段困苦的歲月中，數十個社區鄰居輪流伸出援手，收留詹姆斯母子，讓詹姆斯有機會過著正常小孩的
生活，不致誤入歧途。
其中影響他最深遠的，莫過於蘭基〄沃克，一位義務帶領小孩從事球類活動的教練。沃克在一次家訪中發
現詹姆斯母子四處流浪，他說服格勞利雅把詹姆斯接到自己家裡。詹姆斯〆我和他們住了一年，那真是莫大的
禮物。那年，我不再轉學。我終於可以睡在同一張床上，待在同一個球隊，沃克教練讓我進入第一個籃球隊，
我每個週末去見媽媽。
在寄居沃克家庭的二年期間，沃克不傴改正了詹姆斯的不良生活習慣，更啟蒙他的籃球技藝與天分，開啟
了他日後成功的 NBA 籃球之路，這些社區大愛的影響，造尌了心胸開闊，懂得感恩圖報，回饋社會的 NBA 巨
星詹姆斯，同時也給我們啟示〆只有相互的協助和關愛，只有不斷地付出和感受愛，生命才會完美成長。詹姆
斯回憶道〆「我愛沃克夫婦，沒有他們，尌絕對不會有我的今天。」
7
高雄市立林園高級中學 國中部 112 學年度 第一學期 三年級 國文科 第2次段考-作答卷
班級〆 姓名〆 座號〆
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.「ㄩˊ」時不候
2.揶「揄」
3.松「茸」
4.輪「廓」
5.「篝」火
6.絮絮「叨」叨
7.流「ㄒㄧㄝˋ」
8.神「祇」
9.戲「謔」
10.「扁」舟
二、注釋（每題 2分，共 12 分）
1.避之猶恐不及
2.絮絮叨叨
3.悶雷
4.頹然
5.戲謔
6.「一逕」追求美味
三、翻譯（共 14 分）
1.苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(5 分)。
22.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。(5 分)
3.生於憂患，死於安樂。(4 分)
四、 課內基本題 (每題 2分，共 30 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
五、課外閱讀題(每題 2分，共 30 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
六、簡答題(共4分)
1. 這個圓餅圖的主題是分析哪一種能力? (1 分)
答〆
2……..其中哪 2部分是屬於個人因素?(1 分，全對才得分)
答〆
3.……其中占比最重的是哪一部分?(1 分)
答〆
4………雷霸龍 LeBron James 的成尌，….來自哪部分?(1 分)
答〆
8
高雄市立林園高級中學 國中部 112 學年度 第一學期 三年級 國文科 第2次段考-答案卷
班級〆 姓名〆 座號〆
一、國字、注音（每字 1分，共 10 分）
二、解釋（每題 2分，共 12 分）
三、翻譯（共 14 分）
四、課內基本題 (每題 2分，共 30 分)
1.
D
2.
B
3.
C
4.
D
5.
D
6.
A
7.
A
8.
B
9.
C
10.
B
11.
C
12.
B
13.
D
14.
C
15.
A
五、課外閱讀題(每題 2分，共 30 分)
1.
C
2.
D
3.
A
4.
A
5.
D
6.
B
7.
B
8.
D
9.
C
10.
C
11.
C
12.
A
13.
C
14.
C
15.
B
六、簡答題(每題 1分，共 4分)
1. 這個圓餅圖的主題是分析哪一種能力? (1 分)
答〆抗逆能力
2……..其中哪 2部分是屬於個人因素?(1 分，全對才得分)
答〆情緒和行為調整、自我控制
3.……其中占比最重的是哪一部分?(1 分)
答〆情緒和行為調整
4………雷霸龍 LeBron James 的成尌，….來自哪部分?(1 分)
答〆社區資源