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高雄市立大灣國民中學 109 學年度第一學期第二次定期評量測驗二年級國文科題目卷
版本：南一 範圍：第四課到自學二 ＊試題共四面，請將答案畫於答案卡上 班級： 座號： 姓名：
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一、基本題：每題三分，共 30 分
1. ( ) 下列選項「 」中的字，何者讀音標示正確？
(A)直「隸」省：ㄉㄧˋ (B)「法」子：ㄈㄚˇ (C)「撇」開：ㄆㄧㄝ (D)「匱」乏：ㄍㄨㄟˋ
2. ( )下列選項「 」中的字，何組讀音前後相同？
(A)「株」連／名「姝」 (B)「傾」斜／「頃」刻 (C)親「屬」關係／眾所「矚」目(D)「錯」其手足／安全「措」施。
3. ( )下列各選項「 」中的字，何者讀音前後相同？
(A)小妹妹手拿著一顆「柑」橘「酣」然入睡了 (B)自從上次「愉」快的會晤後，至今已「逾」半年了
(C)他開記者會「抨」擊報社對他人格操守的不當「評」論(D)政府不當政策的及時喊停，「與」「輿」論的激烈反彈有關
4. ( ) 下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？
(A)「ㄆㄟˊ」罪／高溫烘「ㄅㄟˋ」 (B)「ㄧㄠˊ」頭嘆氣／「ㄧㄠˊ」控器
(C)翻箱倒「ㄍㄨㄟˋ」／功虧一「ㄎㄨㄟˋ」 (D)「ㄒㄧㄠˇ」以大義／無人不「ㄒㄧㄠˇ」。
5. ( ) 下列文句，何者用字完全正確？
(A)人生苦短，若事事錙銖必較，只是徒增煩惱 (B)「朝庭不可一日無君」，盼陛下審慎考慮微服私行之事
(C)若大的公園，竟找不到一個乾淨沒有垃圾的座位 (D) 史記的作者曾任太史令，飽讀群書，學問十分淵搏。
6. ( ) 下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組前後相同？
(A)酣「ㄕㄤ」賦詩／「ㄕㄤ」亡慘重 (B)實至名「ㄍㄨㄟ」／回「ㄍㄨㄟ」自然
(C)旌旗「ㄅㄧˋ」天／「ㄅㄧˋ」帚自珍 (D)滴酒不「ㄓㄢ」／「ㄓㄢ」前顧後
7. ( ) 下列選項「 」中的字，何組字義兩兩相同？
(A)人人皆「曉」／家喻戶「曉」 (B)「絕」了氣／「絕」無僅有
(C)誤「差」很大／「差」強人意 (D)「白」跑一趟／「白」吃白喝。
8. ( )下列選項「 」中的字，何組字義前後相同？
(A)「治」罪／「治」療 (B)匿橋「下」／今既「下」廷尉
(C) 廷尉奏「當」／廷尉「當」是也 (D)「唯」陛下察之／「唯」見長江天際流。
9. ( ) . (甲)愛因斯坦之「於」《相對論》(乙)得之「於」人者太多 (丙)留蚊「於」素帳中(丁) 不戚戚「於」貧賤。以上「於」
字的用法，哪兩者相同？
(A) (甲)(乙)同 (B) (甲)(丙)同 (C) (甲)(丁)同 (D) (乙)(丙)同。
10.( ) 下列「 」中的詞語，何者經替換後文意改變？
(A)在日常生活中，我們應當按照道德「標準」行事→準繩 (B)他為此難題思索「良久」，但仍想不出解決之道→很久
(C)有了親朋好友的「支持」，小郭終於走出陰霾→扶持 (D)民安所錯其「手足」→兄弟。
二、進階題：每題二分，共 48 分
11.( ) 「差不多先生的名字，天天掛在大家的口頭。」這句話的含義為何？
(A)中國人時常取笑做事隨便的人 (B)差不多先生的言行是眾人處事的準則
(C)做事輕率敷衍是中國人的通病 (D)大家都以差不多先生為戒，因而時常掛在口頭，自我警惕。
12.( ) 關於差不多先生傳的敘述，下列何者正確？
(A)以傳記手法寫成的寓言 (B)首段介紹差不多先生的姓名籍貫，可知真有其人
(C)差不多先生在大病後醒悟改過，故有「圓通大師」的稱號 (D)旨在針砭國人不求新求變的弊端。
13.( ) (甲)墓木已拱 (乙)長眠不醒 (丙)溘然謝世 (丁)命喪黃泉 (戊)風中殘燭 (己)駕鶴西歸。
以上詞語，共有幾項意指「死亡」？ (A)三項 (B)四項 (C)五項 (D)六項。
14.( ) 如果想請一些名人將自己的人生經驗寫作成書，下列何者最不適當？
(A)請徐志摩寫留學生活分享 (B)請楊喚寫童心中無止境的詩意
(C)請李白寫想像力就是你的創造力 (D)請胡適寫古文革新與推廣。
15.( )差不多先生「十字常常寫成千字，千字常常寫成十字」，這種處事態度所造成的結果，最適合用下列何者來形容？
(A)失之毫釐，差之千里 (B)愚者千慮，必有一得 (C)人無遠慮，必有近憂 (D)塞翁失馬，焉知非福。
16.( ) 五柳先生傳一文，作者不直接標明為其自傳，而假託「五柳先生」，其原因為何？
(A)藉此引起讀者興趣，並增加神祕成分 (B)給讀者客觀的感覺，並表達自我理想
(C)說明個性超然世俗，忘卻塵俗的束縛 (D)因為家貧而愧對祖先，不敢說明姓氏。
17.( ) 關於五柳先生傳一文的描述，何者正確？
(A)文章以感嘆起筆，以疑問筆法結束 (B)文中描述五柳先生常藉喝酒解愁悶
(C)文中描述好友五柳先生理想的人格 (D)本文採史傳的形式，以贊進行評論。
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18.( ) 「英傑那堪屈下僚，便栽門柳事蕭條。鳳凰不共雞爭食，莫怪先生懶折腰。」詩中所歌詠的人物，與下列何者相同？
(A)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
(B)五斗徒勞謾折腰，三年兩鬢為誰焦。今朝官滿重歸去，還挈來時舊酒瓢。
(C)鬚眉正氣凜春秋，丞相祠堂久尚留，南渡河山難復楚，北來俘虜豈朝周。
(D)名主憐才赦酒狂，不知力士賤文章。當其醉草清平調，肯信長安是夜郎。
19.( ) 五柳先生傳文中「無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！」兩句的涵義為下列何者？
(A)暗喻自己逍遙自適，一如上古淳樸社會中的人 (B)諷刺當時的君王不如無懷氏和葛天氏
(C)敬佩無懷氏與葛天氏有仁民愛物的胸襟 (D)感嘆生不逢時，未及趕上古代的太平盛世。
20.( ) 「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」這句話所呈現的精神，與下列何者最接近？
(A)君子之道，居勞苦則能忍，處富樂則能謙 (B)奢者富而不足，何如儉者貧而有餘
(C)蓬門敝戶可安居，簞食瓢飲亦怡然 (D)鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返
21.( ) 「縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎即走耳。」若要以戲劇的方式演出這一段劇情，
飾演縣人的演員應以什麼樣的神情詮釋？
(A)大智若愚 (B)傲慢無理 (C)誠惶誠恐 (D)心安理得。
22.( ) 下列文句，何者可看出張釋之在皇帝施壓時，仍堅持依法判案的公正精神？
(A)於是使騎捕，屬之廷尉 (B)廷尉乃當之罰金
(C)且方其時，上使立誅之則已 (D)廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重。
23.( )漢文帝起初雖然生氣，但經思考後仍同意了張釋之的判決，展現了恢宏的氣度。下列何者亦在勉人要有容人之量？
(A)泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深 (B)天下皆知取之為取，而莫知與之為取
(C)察己可以知人，察今可以知古 (D)天行健，君子以自強不息。
24.( )下列關於張釋之執法一文的敘述，何者錯誤？
(A)運用對話與不同語氣的展現，使文章生動有張力 (B)本文以順敘法敘事，條理分明，層次清楚
(C)敘述事件發展經過外，還有加入主觀評論 (D)事件描述歷歷如繪，人物亦栩栩如生。
25.( ) 有關史記的敘述，下列說明何者正確？
(A)作者司馬遷，字子固 (B)以地域為中心，記錄黃帝至漢武帝年間的歷史
(C)是中國第一部紀傳體通史 (D)對後代的史學和藝術有極深遠的影響
26.( ) 張釋之若是想要說服漢文帝接受犯蹕罰金的判決結果，可以引用下列哪一句話來加強自己的論點？
(A)法律必有漏洞 (B)君主乃至高無上的法
(C)任何勢力都不應凌駕於法律之上 (D)當權者的觀點就是最有力的法律
27.( ) 下列哪段描述最能看出王冕的進取心？
(A)我在學堂坐著，心裡也悶，不如往他家放牛，倒快活些
(B)天下哪有個學不會的事？我何不自畫他幾枝
(C)王冕看了一回，心裡想到：「古人說：『人在畫圖中』，實在不錯」
(D) 或遇秦家煮些醃魚、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了，回家孝敬母親
28.( ) 「娘說的是。我在學堂坐著，心裡也悶，不如往他家放牛，倒快活些。假如要讀書，依舊可以帶幾本書去讀。」王冕
說這話的用意為何？
(A)藉故逃避上學讀書 (B))打工賺錢，貼補家用 (C)放牛逍遙，符合他本性 (D)體貼、安慰母親，以免母親難過
29.( ) 大家正在看新聞，爸爸說：「這個男人的一生真是坎坷」，小明說：「我知道，這叫紅顏薄命！」全家人哄堂大笑。小
明用「紅顏」來代指男人，這是錯誤的用法。下列何者也犯了同樣的錯誤？
(A)「朱門」酒肉臭－代指窮人 (B)無「絲竹」之亂耳－代指音樂
(C)化「干戈」為玉帛－代指戰爭 (D)「巾幗」不讓鬚眉－代指女子
30.( ) 自古以來，在人情往來上提到自己（相關自己的人事物）會用謙詞；在稱呼對方時（相關對方的人事物），則往往用
敬詞。下列文句，請找出其中不恰當的對話：
(A) 阿風：「本週六晚間六點於府上，敬備菲酌，歡迎蒞臨。」
阿張：「閣下必當按時前往。」
(B) 小李：「本月 21 日中午 12 時為小女滿月喜筵，敬請闔第光臨。」
小振：「恭喜您！敝人於當日將攜全家一同參與盛宴。」
(C) 阿珍：「家父叮囑，如到了高雄，必向閣下討教經營之道。」
阿榮：「令尊早有吩咐，承蒙不棄，歡迎您來寒舍一敘。」
(D) 臣子：「臣斗膽秉奏：陛下貴為天子，自當賞罰分明，才能四海歸心。」
帝王：「愛卿說得有理！」
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31.( )「昨天摔一跤，今天掉錢包，什麼好事都讓我碰上了！」這句話裡的「好事」，其實是指「倒楣事」，這是一種「倒反」
的修辭法。下列何者也是使用相同的修辭法？
(A)他雖然家財萬貫卻一毛不拔，大家都叫他「富賈一方的鐵公雞」
(B)即使經理打個噴嚏，課長都認為是天籟，如此奉承，真是超凡入聖
(C)溫暖的家庭就像暴風雨中的避風港，破碎的家庭卻像是避風港中的暴風雨
(D)小胖說：「只要努力再努力，即使我這胖胖的身軀也可以擠進成功的窄門。」
32.( )「某些昆蟲有許多小眼組成的複眼，但只能看到幾步之內的東西；人雖然只有兩隻眼睛，卻能夠憑高望遠、瞻望未來。」
這段文字的涵義，與下列何者最接近？
(A)人類總能把每一樁不幸化為一次機會 (B)飛翔在天空中的老鷹不如握在手中的麻雀
(C)一個人生活在世界上，最怕的是看不見事情的真相 (D)鳥有翅膀能飛上天，人沒有翅膀卻能憑著智慧飛得更高。
33.( )「凡畫梅意在筆先，伸紙熟視，隱隱間若有枝幹橫斜，花蕊蕭疏之意，或正或欹，或濃或淡，形象神理，宛在目前，
然後舉筆落墨，自有佳境。」根據這段文字所述，畫梅的最佳方法是下列何者？
(A)細細點畫，著意求工 (B)臨花描摹，務求神似 (C)構思於胸，振筆從之 (D)先繪草圖，依圖設色。
34.( ) 「對於師長與父母的諄諄教誨，我一刻也不敢忘記。」句中「忘記」一詞在意義上只取「忘」的意思，這就叫做「偏
義複詞」。下列文句「 」內的語詞，何者也屬此類？
(A)這篇社論「臧否」人物的部分，精準透闢，令人喝采 (B)面對「黑白」不分亂找碴的人，有時真是有理說不清
(C)一句真心關懷的話語，往往可以拉近「彼此」的距離 (D)為了維護自由，將士們早已抱定「生死」無悔的決心
三、閱讀測驗：每題二分，共 22 分
35.( )根據本文，湖陽公主向光武帝控訴董宣擒殺她的家奴一事，光武帝大怒，下列何者最有可能為光武帝生氣的原因？
(A)認為公主不該縱容屬下犯罪 (B)認為董宣執法太過嚴苛，沒有兼顧情理
(C)認為董宣蔑視公主，甚至不把自己看在眼裡 (D)認為公主大驚小怪，為了一點小事就來打擾自己。
36.( )光武帝：「天子和老百姓是不同的。」這句話的含義為何？
(A)天子是執法的標準，不能以己身擾亂法律 (B)天子的地位尊貴，無法和庸俗的百姓共處
(C)天子權力甚大，可以任意決定百姓的生死 (D)人民才是國家的主人，天子其實並未擁有真正的權力。
37.( )關於本文的詮釋，下列何者為非？
(A)了解他國的歷史文化，有助於彼此的交流合作學習觀摩
(B)「地球是平的」的意思，類似唐朝王勃所說的「天涯若比鄰」
(C)印度人會負責美國顧客服務這項業務，是因為工資低廉，與說英文無關
(D)洪蘭認為的「英文好」，除了發音能讓別人聽得懂，更重要的是言之有物
38.( )試判斷下列何項最接近本文的主旨？
(A)學習曼德拉偉大堅毅無私無我的精神 (B)網際網路存在的價值，就是讓我們具有國際觀
(C)想要增加競爭力嗎？國際觀和多方面的充實缺一不可 (D)英文好不見得能保證讓我們具有國際觀，所以不會沒關係
39.( )作者在文章最後的殷切期許與下列何項最不相關？
(A)知己知彼，百戰百勝 (B)養兵千日，用在一朝 (C)未雨綢繆，曲突徙薪 (D)井底之蛙，夜郎自大
東漢初，湖陽公主的家奴殺人，洛陽令董宣將他擒殺，公主立即回宮中向光武帝控訴。光武帝大怒，召董宣進宮，董
宣說：「陛下是中興之聖主，卻放縱奴僕殺害良民，將如何治理天下呢？不必打我，我自己自殺。」便用頭撞門楹，血流滿
面。光武帝叫宦官抓住董宣，強迫他向公主叩頭道歉，董宣不肯，宦官強制他叩頭，董宣便用兩手撐住地面，始終不肯低
頭。湖陽公主笑著問光武帝：「皇上還是老百姓的時候，家裡常窩藏逃亡的罪犯，根本不把官府放在眼裡。現在當了皇帝，
怎麼反而連個小小的洛陽令也駕馭不了？」光武帝笑著回答：「天子和老百姓是不同的。」接著又轉過頭對董宣說：「你這
個強項令，脖子可真夠硬的，還不快點退下去！」 ──改寫自後漢書 酷吏列傳
因為網際網路的發達，e-mail 的無遠弗屆，現在地球是平的了，如果有一天你打電話去美國辦事，不要驚訝接電話的
人有印度口音，因為很多大公司把顧客服務這項業務包給人工較便宜的印度去了。由此可見 21 世紀競爭的對象很多時候
已經不只是我們周遭的人，更多是隔著太平洋、印度洋的某個遙遠的國家，因此為了增加國際競爭力，全世界很多學校都
在強化他們學生的國際觀。
很多人將國際觀解釋成「英文好」，其實一個英文不好的人，也可能有極佳的國際觀；一個會說英文的人，卻可能完
全沒有國際觀，因為在國際場合不乏看見英文發音標準，但遣詞不當，內容空洞，除了寒暄外，還是寒暄，完全插不上話。
國際觀與背景知識密不可分，舉例來說，南非共和國曾實施種族隔離政策，占全國人口百分之十的白人統治壓迫百分
之九十的黑人，曼德拉為了爭取黑人民權身陷囹圄長達二十七年，出獄之後當選總統，政權和平移轉，沒有發生流血暴動。
關了二十七年的他，如何適應完全陌生的社會？如何面對數百年來種族對立的嚴重問題？如何追求南非的社會安定？要了
解這麼複雜的政治生態必須深度閱讀，看見他的一生就像閱讀一部南非的近代史。
接下來就要放寒假了，孩子們，希望你們除了完成寒假作業之外，能花更多的時間去充實自己的世界知識，為將來的
國際競爭力打下基礎。 ──改寫自洪蘭理直氣平
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40. ( )文中提及「人要衣裝，佛要金裝」，女性要靠脂粉來美化臉色。請問以下的廣告詞，何者為最佳佐證？
(A)亮麗光采，躍然紙上 (B)女人永遠有她的另一面
(C)不在乎天長地久，只在乎曾經擁有 (D)我不能改變身分證上的年齡，但可以改變看起來的年齡。
41.( )「學者、專家，由於他們自幼接受教育，一直在聖賢書裡揣摩做人做事的巧妙，因此在受教育的同時，就不斷地
接受薰陶、變化氣質，從臉色上就能看出他是一個知書達禮的學者，或是有道德學問的人。」關於本段文意，下列
何者最適合作為它的注腳？
(A)腹有詩書氣自華 (B)專家只不過是一隻訓練有素的狗
(C)教育是以造就人的品質為其目標 (D)擁有知識而沒有道德素養者，不配叫做專家。
42.( )「從他莊嚴的臉色，其修行深度，也已經顯露無遺。」足以說明下列何項道理？
(A)辭嚴氣正 (B)相由心生 (C)寶相莊嚴 (D)惡人惡相。
43.( )從張融與宋太祖的對話，可知張融是怎樣的人？
(A)巧善譬喻 (B)得寸進尺 (C)城府深密 (D)嗜財如命。
44.( )「宋太祖嘗面許張融為司徒長史，敕竟不出」針對此一現象，下列何者最適合形容宋太祖？
(A)深謀遠慮 (B)剛愎自用 (C)輕諾寡信 (D)言行相顧。
45.( )「融曰:「臣許而不與。」請問張融使用何種技巧暗示皇帝？
(A)指桑罵槐 (B)旁徵博引 (C)明褒暗貶 (D)諧音雙關。
～ 試題結束，請記得再次檢查答案卡座號及答案劃記是否正確 ～
宋太祖嘗面許張融為司徒長史，敕①竟不出，融乘一馬甚瘦。上曰：「卿馬何瘦，給粟多少？」融曰：「日給一
石。」上曰：「何瘦如此?」融曰:「臣許而不與。」明日即除②長史。 ──太平廣記
①敕：帝王的詔書。 ②除：免掉舊官職，任命新官職。
每個人都有喜怒哀樂等情緒，有的人容易將喜怒形之於色，所以從他的臉色，就可以看出他的內心。當然，也有
的人很有修養，即使生氣，也能先忍之於口，既而忍之於面，然後忍之於心，如此喜怒不形於色，自然就不會讓人一
眼看穿他的內心了。
關於臉色，試說如下：
一、女人靠脂粉，美化臉色：世間上，公園要靠花草美化，房屋要靠油漆美化，女人靠脂粉美化，這是當然的事。
世間所有女性，幾乎沒有人不用脂粉妝扮的，就連美如天仙的楊貴妃，也要「淡掃蛾眉朝至尊」，她也要經過化妝後才
肯面見皇帝。女性一生，用在妝扮臉色的花費，不知多少？所以有時男人給女人一些零花，都稱作「脂粉錢」。所謂「人
要衣裝，佛要金裝」，女性不但要靠脂粉來美化臉色，甚至有專用的化妝師，化妝對女人而言，是非常重要的一件事。
二、惡人靠語言，助長臉色：一個凶殘成性的人，臉色必然不是很好看；縱使凶相不露臉，但是性格也難以永遠
隱藏。所以看人固然是看心，但看心不容易，一般都是「看相」。閱歷豐富、有社會經驗的人，所謂「閱人」，就是看
相。各種考試當中，最後都有一個「面試」，為的是要從面相上看人的品性、人格。有的人「惡人惡相」還不夠，甚至
用語言加強他的凶殘性格，例如講話尖酸刻薄，或是大聲怒吼，或是惡言咒罵，甚至冷哼一聲，都是助長他的惡人惡
相。
三、學者靠氣質，淨化臉色：世間上，有一些受過高等教育的知識分子，所謂學者、專家，由於他們自幼接受教
育，一直在聖賢書裡揣摩做人做事的巧妙，因此在受教育的同時，就不斷地接受薰陶、變化氣質，從臉色上就能看出
他是一個知書達禮的學者，或是有道德學問的人。但是也有的人，一直到了成年以後，社會經驗增加，才知道要修養
自己，改變氣質。所以青壯年時期，如果注重修養，以聖賢為榜樣，懷抱寬大的胸懷，本著服務的精神，也會慢慢淨
化氣質，圓滿人生。
四、道者靠修行，莊嚴臉色：社會上許多講究道德的賢者，他們讀聖賢書，除了濟世利人以外，更以健全自我的
人格為目標，所以他們修養身心、陶冶性情，用以莊嚴臉色。也因此，一個有道德、人格的行者，我們一看，就感覺
得到他的清高、誠實、慈悲、厚道，因為他所有的修練，都已經用以莊嚴了自己的臉色，從他莊嚴的臉色，其修行深
度，也已經顯露無遺。
綜上所述，臉色表現一個人的修養，所以修心固然重要，臉色的慈悲善良，也很重要。
星雲大師人間萬事②價值觀──無形的可貴
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