１
高雄市立大灣國民中學 109學年度第一學期第二次段考三年級國文科題目卷
三年 班 座號： 姓名：
◎單選題：共 50 題，每題 2分。
一、 綜合測驗
1. 下列「 」中的字，何者音、義完全正確？（Ａ）「蹴」然以驚：ㄘㄨˋ，踩（Ｂ）鳶飛「戾」天：音ㄌㄟˋ，達
到（Ｃ）足苦「躓」焉：音ㄓˋ，跌倒、絆倒（Ｄ）「俛」而讀：ㄇ一ㄢˇ，低頭
2. 下列「 」中的字，何者解釋正確？（Ａ）貪求無「厭」：通饜，討厭 （Ｂ）水皆「縹」碧：淡紅色（Ｃ）習之「中」
人：此指符合（Ｄ）更不可「當」：忍受。
3. 下列「 」中的詞語，何者解釋正確？（Ａ）「已而」復然：良久（Ｂ）他人的「觀瞻」：觀察照見（Ｃ）「互相軒
邈」：互爭高遠 (Ｄ) 尋常的「庶民」小吃：貧民。
4. 下列的詞語解釋，何者正確？（Ａ）制器利用：製造器具為自己謀利（Ｂ）疊床架屋：比喻重複累贅（Ｃ）無以
名之：想不出名字來命名（Ｄ）抗懷千古：使自己的心志高尚，以對抗古人。
5. 下列文句「 」中的字經替換後，何者意思改變了？（Ａ）「衡」於慮：恆（Ｂ）「凭」欄而坐：憑（Ｃ）「抗」懷
千古：亢（Ｄ）修身「見」於世：現。
6. 下列「 」中的注音寫成國字後，哪一組完全相同？（Ａ）大放「ㄐㄩㄝˊ」詞／一「ㄐㄩㄝˊ」不振（Ｂ）田穫
秋「ㄐㄧㄚˋ」／為人作「ㄐㄧㄚˋ」（Ｃ）如「ㄌㄩˇ」薄冰／劍及「ㄌㄩˇ」及（Ｄ）徬「ㄏㄨㄤˊ」歧路／
輝「ㄏㄨㄤˊ」成績。
7. 下列「 」中的字音，哪一組完全相同？（Ａ）妄加「揣」測／「惴」慄不安／（Ｂ）「兌」現承諾／成長「蛻」
變（Ｃ）時光「荏」苒／披髮左「衽」（Ｄ）「泠」「 泠」水聲／孤苦「伶」仃。
8. 下列各組「 」中的字，何者讀音相同？（Ａ）羽扇「綸」巾／經「綸」世務（Ｂ）「拈」花惹草／信手「拈」來
（Ｃ）鳩「占」鵲巢／「占」卜吉凶 （Ｄ）引「吭」高歌 ／悶不「吭」聲。
9. 下列「 」中的字，何者意思兩兩相同？（Ａ）譬如「平」地，雖覆一簣，進，吾往也／命童子取土「平」之（Ｂ）
富陽至桐廬，一百「許」里／先生不知何「許」人也（Ｃ）即乎其「故」／溫「故」知新 （Ｄ）父來室中，「顧」
而笑曰／「顧」不如蜀鄙之僧哉。
10. 下列「 」中的字，哪一組意思前後相同？（Ａ）而士「獨」於民大不便／我「獨」何人？貪求無厭（Ｂ）天下獨
「絕」／猿則百叫無「絕」（Ｃ）橫柯上「蔽」，在晝猶昏／環堵蕭然，不「蔽」風日（Ｄ）鳶飛戾天者，望峰「息」
心／褫鞍甲而不「息」不汗，若無事然。
11. 古人常依「名」取「字」，兩者之間常有關聯。請問下列人物的「名」和「字」皆屬於同義關係？（Ａ）朱熹，字
元晦／曾鞏，字子固（Ｂ）宰予，字子我／吳均，字叔庠（Ｃ）管同，字異之／陶淵明，字元亮（Ｄ）韓愈，字
退之／諸葛亮，字孔明。
12. 下列選項的缺空處，何者不適合再添加「於」字？（Ａ）讀書養晦堂之□西偏一室（Ｂ）足履□平地，不與漥適
也（Ｃ）果如鶴唳□雲端（Ｄ）二蟲鬥□草間。
13. 下列哪一選項與「學貴慎始」所蘊含的啟示相去最遠？（Ａ）失之毫釐，差以千里（Ｂ）一年之計在於春，一日
之計在於晨 （Ｃ）好的開始是成功的一半 （Ｄ）從前種種，譬如昨日死；以後種種，譬如今日生
14. 下列選項「 」中的詞語，哪一組前後的意思相同？（Ａ）室有窪徑尺，「浸淫」日廣／整天「浸淫」在書香世界
中 （Ｂ）「經綸」世務者，窺谷忘返／他博古通今，滿腹「經綸」（Ｃ）山中雲霧飄飛，未辨「東西」，遠聞潺潺
流水／從流飄蕩，任意「東西」（Ｄ）「經濟」實惠的商品深獲學生喜愛／「經濟」自期是知識分子應有的抱負
15. 下列關於〈習慣說〉一文的敘述，何者正確？(Ａ)「俛而讀，仰而思」是指學思並重的學習態度（Ｂ）「一室之不
治，何以天下國家為？」說明「立竿見影」的道理（Ｃ）「既久而遂安之」意同於「船到橋頭自然直」（Ｄ）「至使
久而即乎其故，則反窒焉而不寧」說明環境對人的影響深遠。
16. 以下關於〈習慣說〉與〈愛蓮說〉的比較，何者正確？
17. 「終日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分」一詩意旨與下列何者最不相近？(Ａ)
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫（Ｂ）佛在靈山莫遠求，靈山只在汝心頭（Ｃ）人生得意須盡歡，莫使金樽空
對月（Ｄ）眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
習慣說
愛蓮說
(Ａ)作者
宋代周敦頤
清代劉蓉
(Ｂ)寫作手法
舉作者親身經驗為例，說明習慣對人的影響
以象徵手法呈現蓮花美好的形象
(Ｃ)主旨
強調君子正直不媚世的節操
表達學貴慎始的道理
(Ｄ)寫作立場
以第三人稱敘寫
以第一人稱敘寫
Created by free version of DocuFreezer
２
18. 根據〈青鳥就在身邊〉一文，作者認為煩惱是源自於下列何種心態？（Ａ）驢鳴犬吠（Ｂ）黔驢技窮（Ｃ）非驢
非馬 （Ｄ）騎驢覓驢。
19. 象徵是以具體的意象表達抽象的情感，例如以「青鳥」象徵幸福。下列關於象徵的敘述，何者不正確？(Ａ) 誰言
「寸草」心，報得三春暉──象徵「母愛」（Ｂ）予獨愛「蓮」出淤泥而不染──象徵君子美德 （Ｃ）水邊「楊
柳」麴塵絲，立馬煩君折一枝──象徵離情（Ｄ）人生非寒「松」，年貌豈長在──象徵「長壽」。
20. 下列選項所要表達的作者心情，何者正確？(Ａ) 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳：思鄉情懷 (Ｂ) 春風得意馬
蹄疾，一日看盡長安花：離愁情懷（Ｃ）孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流：歡愉情懷（Ｄ）行到水窮處，坐看
雲起時：閒適情懷。
21. 下列典故寓意的應用，何者使用最恰當？（Ａ）科技的進步，像是一把雙刃劍。網際網路帶來巨大便利的同時，
也打開資訊安全的「壓垮駱駝的最後一根稻草」，需要格外小心（Ｂ）不肖廠商添加塑化劑的行為被揭穿後，有如
開啟食品安全的「潘朵拉的盒子」，不僅讓全民憤慨不已，更重挫臺灣的形象（Ｃ）他的公司因老闆經營不善，財
務原本就很吃緊。再加上這一波金融風暴，成了「阿基里斯的腳跟」，公司瞬間被擊垮而倒閉（Ｄ）想贏得這場籃
球比賽，除了球技傑出外，還必須了解對方球員的弱點，找出「薛西弗斯的巨石」，才能攻其不備，出奇制勝。
22. 下列關於〈與宋元思書〉一文中所描寫的景象，何者完全正確？（Ａ）游魚細石，直視無礙：描寫江水之急（Ｂ）
爭高直指，千百成峰：描寫樹木之密 （Ｃ）橫柯上蔽，在晝猶昏：描寫山勢之奇 （Ｄ）水皆縹碧，千丈見底：
描寫江水之清。
23. 下列關於〈與宋元思書〉中的內容說明，何者正確？（Ａ）「風煙俱淨，天山共色」描寫雲霧繚繞的朦朧景致 (Ｂ)
全文以「從流飄蕩，任意東西」作為綱領，透露作者悠閒的心境（Ｃ）「夾岸高山，皆生寒樹」描繪出山林的靜態
之美（Ｄ）「泠泠泉聲」、「嚶嚶鳥鳴」、「蟬鳴猿啼」，寫出山林間的喧鬧景象。
24. 「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。」此文句中，作者透露的人生態度，與何者相去最遠？（Ａ）
宦海富貴本無根，寰宇山水可寄情（Ｂ）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月（Ｃ）跡與豺狼遠，心隨魚鳥閒（Ｄ）
采菊東籬下，悠然見南山。
25. 下列關於駢文的敘述，何者正確？（Ａ）屬於韻文的一種，起源於漢、魏，成熟於南北朝（Ｂ）「駢」為「比較」
之意（Ｃ）以四字句和六字句為特色，被稱為長短句（Ｄ）句式對偶整齊，辭藻華麗，多用典故。
26. 下列關於〈豬血糕〉一文的敘述，何者正確？（Ａ）豬血糕代表著追求精緻和優雅的生活藝術（Ｂ）能否呈現食
材的原味是作者心中美食的標準（Ｃ）豬血糕具有特殊風味，深受外國旅客喜愛 （Ｄ）只有傳統市場才有賣豬血
糕，所以食材取得不易。
27. 關於〈寄弟墨書〉一文中的文意解說，下列何者錯誤？（Ａ）「夫修自好者，豈無其人？經濟自期，抗懷千古者，
亦所在多有。」意同於「十步之內，必有芳草」（Ｂ）「天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所
措手足乎？」表現作者民胞物與的胸懷（Ｃ）「予兄弟二人，各得百畝足矣，亦古者一夫受田百畝之義也。」透露
作者具有置產不貪多的觀念 （Ｄ）「一捧書本，便想中舉人，中進士」意旨近於「立志要做大事，不要做大官」。
28. 「得志，澤加於民；不得志，修身見於世。」其涵義與下列何者最不相似？（Ａ）得之於人者太多，出之於己者
太少（Ｂ）用之則行，舍之則藏（Ｃ）達則兼善天下，窮則獨善其身（Ｄ）得志與民由之，不得志獨行其道。
29. 根據〈寄弟墨書〉一文，鄭板橋對當時四民的看法，何者正確？（Ａ）農：努力踏實地工作，成為人們品德的模
範（Ｂ）工：發明、改良各種器具，便利人們的生活（Ｃ）士：擔任領導階層，用知識改變人民的生活（Ｄ）商：
促進人與人之間的溝通，使社會更和諧。
30. 三件以上的事物，依大小、輕重等比例遞進或遞減的， 稱為「層遞」修辭。下列何者未使用「層遞」修辭？（Ａ）
天時不如地利，地利不如人和 （Ｂ）身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平（Ｃ）知者不惑，仁者不憂，
勇者不懼（Ｄ）少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月； 老年讀書，如臺上玩月。
31. 鄭燮〈題竹石〉：「咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」這首詩中作者所歌
詠的主角與下列何者相同？（Ａ）一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶（Ｂ）萬木凍欲折，孤根
暖獨回。前村深雪裏，昨夜一枝開（Ｃ）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
（Ｄ）本無塵吐氣，自在水雲鄉。楚楚淨如拭，亭亭生妙香。
32. 下列題辭與行業的配對，及與人物的對應，何者完全正確？（Ａ）為國干城／軍人／白居易 （Ｂ）功同良相／醫
師／孔明 （Ｃ）明鏡高懸／法官／司馬遷 （Ｄ）業紹陶朱／商界／范蠡。
33. 「明者遠見於未萌，智者避免於無形； ，而發於人之所忽。」根據文意劇中畫線處填入下列
何者最恰當？（Ａ）禍端常肇於驚疑（Ｂ）禍固多藏於隱微（Ｃ）禍福皆因人而生（Ｄ）明智雖能避禍端
34. 「凡採茶必以晨興，不以日出，日出露稀，為陽所薄，則使芽之膏腴出耗於內。」(宋子安 東溪試茶錄 )由上文
推論下列詩詞所描述的時間，何者最適合採茶？（Ａ）今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月（Ｂ）日暮秋風起，蕭蕭
楓樹林 （Ｃ）向晚意不適，驅車登古原（Ｄ）日高睡足猶慵起，小閣重衾不怕寒。
35. 「播種一個(甲)，收穫一個(乙)；播種一個(乙)，收穫一個(丙)；播種一個(丙)，收穫一個(丁)。」 上文中的甲
３
乙丙丁四處，分別填上何者最能強調習慣之於人生的重要？（Ａ）命運、個性、習慣、行動 （Ｂ）個性、行動、
命運、習慣 （Ｃ）行動、習慣、個性、命運（Ｄ）習慣、行動、命運、個性
36. 下列描寫食物的選項，何者最有濃厚的主觀意識？（Ａ）非洲雞原來叫「安哥拉雞」，外表金黃油亮，強調炭烤味
和脆香的外皮（Ｂ）加上一些紅糟，就能改變肉品的內涵和外貌，像施了胭脂的美人，很難不被吸引（Ｃ）杏仁
米漿在臺南稱之為「杏仁茶」，製程雖然簡單，火候卻是濃醇香順的主要關鍵（Ｄ）廈門人喜歡吃的蠔煎，可說是
臺灣蚵仔煎的前身，只是廈門用的是臺灣人俗稱的石蚵。
37. 漫畫家蔡志忠：「每塊木頭都可以成為一尊佛，只要去掉多餘的部分。」關於這段文字的涵義，下列解讀何者最適
切？（Ａ）生活刪繁就簡，內心便會自在清明（Ｂ）舉頭三尺有神明，不要去做虧心事（Ｃ）想要成就幸福的人
生，就要修正錯誤（Ｄ）成功的人善用優勢，盡力去除劣勢。
38. 王老師在黑板上寫道：「一個人想平庸，阻攔者很少；一個人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關係融洽，
不少出眾者與周圍人關係緊張。」他請學生以圖表來表示這句話，下列哪一張圖表最恰當？
39. 下列文句，何者文意通暢、用詞最為恰當？（Ａ）某生誤交損友，翹課逃家，老師花了九牛一毛之力才讓他重返
校園（Ｂ）鬱鬱寡歡的阿添，在聽完小妮說的笑話後，不禁哄堂大笑 （Ｃ）他成功的振興經濟，解民倒懸，獲得
眾人愛戴（Ｄ）教育小孩的方法必須剛烈並濟，才能達到效果。
40. 下列文句，何者詞語使用最為恰當？（Ａ）年輕人要懂得「寅吃卯糧」， 開源節流，才能享有良好的生活品質（Ｂ）
他見多識廣，所謂「觀於滄海者難為水」，尋常事物對他來說，都新奇不已（Ｃ）法院判這家不良廠商十年徒刑，
真是「大快朵頤」 (D) 這個社區設施齊全，生活機能完備，購物娛樂都「不假外求」，相當方便。
41. 下列各文句，何者不是屬於被動句型？（Ａ）好人為壞人所累（Ｂ）是法不信於民也（Ｃ）得不為司馬懿所擒乎
（Ｄ）士獨於民大不便。
42. 民有三患：飢者不得食，寒者不得衣，勞者不得息。三者民之巨患也。」這段文字的觀點，與下列何者最接近？
（Ａ）民生問題應是為政者關注的焦點（Ｂ）追求物欲的滿足是人類的大敵（Ｃ）飢寒勞三者極易引發重大疫情
（Ｄ）無法安居樂業的人民必為禍作亂
43. 根據上文中關於薑黃的文字敘述，下列何者並未被提及？（Ａ）盛行區域（Ｂ）用途功效（Ｃ）形狀外觀（Ｄ）
味道特徵。
44. 根據本文，下列有關「古之教者」的敘述，何者無法明確得知？（Ａ）教學的地方有不同的名稱（Ｂ）學習始於
識字及解讀文章（Ｃ）循序漸進完成學習的過程（Ｄ）考取功名是最終目的
45. 根據這段文字，下列推論何者錯誤？（Ａ）國際政治環境對遠洋漁業發展極有影響力（Ｂ）食物雲吞的起名可能
源自於混沌（Ｃ）野島剛在不惑之年開始前往過去較少到訪的國家的旅程（Ｄ）從飲食出發，野島剛探究了各國
歷史與當今政治狀況。
古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業
樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成。
《禮記·學記》.
家：指閭，二十五戶人共住一巷。黨：五百戶為黨。術：同遂，一萬二千五百家為遂。序：設在遂中的學校。
第十七屆卓越新聞獎得主、年屆 50 的資深記者野島剛，以長達半年的時間，走訪多個過往較少到訪的非洲、
中東和南美洲國家，企圖擴大自己與世界上其他國家的關聯，也開展原本安逸滿足的世界觀與思維。
在南非 開普敦的藍鰭鮪魚生魚片，美味下更是漁業在國際政治的角力。在正值混沌的香港，吃著源自於混沌的雲
吞麵，思考著當今香港所面臨的困境……作者以在地食物作為針線，將各國歷史文化與政治狀況編織出一個既具土
地觀點，又帶跨國文化比較的精彩作品。
薑黃，又稱寶鼎香，在一些亞洲國家稱作 turmeric 或kunyit。其根莖所磨成的深黃色粉末為咖哩的主要香料
之一，也用在南洋料理，嚐起來味苦而辛，帶點土味。其主成分薑黃素具有一些醫療保健的效果，因此薑黃也出現
在中醫藥材中。
４
來焦山有四快事。
觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無
復微雲點綴，聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想。
曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
〈瘞鶴銘〉 在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游於冬月，江水方落，乃得踏危石於潮汐汩沒之中，
披剔盡致，實天幸也。
（王士禎 焦山題名記）
吸江亭：亭名，在焦山上。米家父子：指宋代畫家米芾、米友仁父子。松杪：松樹梢。海門：焦山東北有兩石對峙，稱為海門
〈瘞鶴銘〉：華陽真逸所撰，刻在焦山崖石上汩没：埋没。披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。
46. 下列有關本文文意的說明，何者正確？（Ａ）「居然米家父子筆意」指出眼前美景使作者興起作畫念頭（Ｂ）太虛
一碧，長江萬里」呈現俯仰所見風起雲湧的動態美（Ｃ）「始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈」描寫日出時天地
色彩的多變（Ｄ）「踏危石於潮汐汩沒之中，披剔盡致」表現作者涉險以觀勝景的雅趣。
47. 又希若欲利用 11 月某一天去焦山體驗作者當年的快事，那麼，他該如何安排行程順序，才最有可能在一天之內將
作者所見盡收眼底？（Ａ）吸江亭 → 孝然祠 → 海門 →〈瘞鶴銘〉（Ｂ）吸江亭 → 孝然祠 →〈瘞鶴銘〉→ 海
門（Ｃ）海門 →〈瘞鶴銘〉→ 吸江亭 → 孝然祠（Ｄ）海門 → 孝然祠 →〈瘞鶴銘〉→ 吸江亭
48. 關於本文寫作的說明，下列何者錯誤 ？（Ａ）以「來焦山有四快事」一句，為全文的總概念（Ｂ）採「先總說，
再分述，最後總結」的布局手法（Ｃ）自聲、色著手，多方描寫焦山朝夕變換的景致（Ｄ）筆墨簡約，兼及自然
人文景觀，愉悦溢諸紙上
每當春天快要回到人間的時候，「十香菜」的滋味總又漫上心頭，漾及舌尖，教我饞得連忙奔往菜市場，買齊各
種材料，動手做起這一道家傳的春之味。十香菜是父親江蘇老家過年必食的家常蔬食，盛行於江浙一帶，又叫十樣
菜或素十錦，上海人也稱之為如意菜。
自西方營養學的觀點來看，這道中式沙拉也的確適合春季享用。春寒料峭，易傷風感冒，多吃含維他命 C的蔬
菜，有助預防感染呼吸道疾病。而根據傳統中醫學，春季天地間陽氣漸旺，人體需要舒展，可以多吃一點有發散、
行氣、行血功能的辛味食物，比方蒜、薑、芹菜等。春日也適合食用各種芽菜，以因應草木紛紛發芽的大地新氣象，
促使天地人合一。你瞧，十香菜中不正有黃豆芽和兩三種辛香蔬菜？
49. 根據文意，下列段落排序何者最恰當？（Ａ）乙→甲→丙（Ｂ）乙→丙→甲（Ｃ）丙→甲→乙（Ｄ）丙→乙→甲。
50. 根據本文，關於「十香菜」，下列敘述何者正確？（Ａ）料理過程十分簡便，隨時想吃都能很快上菜（Ｂ）無論中
西觀點皆可佐證，春天吃食香菜有益健康（Ｃ）為顧及營養及美味，所用材料必定要有葷有素（Ｄ）將新鮮蔬菜
及配料同時下鍋炒熟，趁熱吃更爽脆。
(甲)各種材料中，黃豆芽須掐去鬚根，金針泡軟後要打個結，菠菜和芹菜得切成段，其他則一律切成細絲，一
樣樣分開，先各自以油、鹽炒至軟中帶脆、熟而不爛，再統統回鍋，拌炒均勻，才算大功告成。烹飪手法雖然不
難，卻相當費力又耗時，沒有耐心絕做不成，誠然是緩慢又低碳里程的「慢食」。
(乙)其做法多半是一代傳一代，用的材料算不上名貴，多半是冬末春初不難取得的農產。以我家的十香菜為例，
基本材料有黃豆芽、胡蘿蔔、菠菜、木耳、金針、香菇、芹菜、青蒜或薑絲、蓮藕或冬筍、酸菜或榨菜、豆乾或
豆皮（腐皮）等，不一而足。總之，一定要五彩繽紛，且必須湊足十樣。
(丙)十香菜冷熱皆宜，我偏好冷食，覺得比熱吃更爽口，臨上桌前最好再拌上兩滴麻油和少許醋，清香又開胃。
我的荷蘭夫婿不會說中文，我頭一回做這道五顏六色的冷盤給他吃，一時說不清菜名，隨口稱之為「五彩中式春
季沙拉」。從此以後，十香菜也成了這位仁兄愛吃的春日佳餚。
Created by free version of DocuFreezer