高雄市立大灣國民中學 109 學年度第一學期一年級第二次段考國文科試題卷
一、注音國字:每格 1分，共 10 分
1.推「ㄒ一ㄝˋ」責任 2.「ㄇㄟˊ」菌 3.思想「ㄩ」腐 4.「ㄇㄧㄠˇ」視人權
5.「ㄋ一ㄥˇ」乾毛巾 6.「凸」顯 7.眼「翳」病 8.「簌」簌淚下
9.「懲」罰 10.變賣典「質」
二、解釋:每題 2分，共 20 分
1.待人接物 2.腳步 3.物外之趣 4.狼藉 5.蹣跚
6.心之所「向」 7.「蓋」ㄧ癩蝦蟆也 8.跌他的「股」 9.舉「箸」提筆 10.鶴「唳」雲端
三、單選題:每題 2分，共 50 分
1.下列各「 」中的注音寫成國字後，何者前後相同？（A）並駕齊「ㄑㄩ」／亦步亦「ㄑㄩ」 （B）群
山萬「ㄏㄨㄛˋ」／「ㄏㄨㄛˋ」然開朗 （C）眾所「ㄓㄨˇ」目／高瞻遠「ㄓㄨˇ」 （D）「ㄩˋ」
寒大衣 ／統「ㄩˋ」領導。
2.下列各選項「」中的字，何者前後的讀音相同？（A）風聲鶴「唳」／轉「捩」點 （B）諄諄教「誨」
／「晦」暗不明 （C）瓦「礫」堆／眾口「鑠」金 （D）逐年「遞」減／「褫」奪公權。
3.下列各選項「」中字義，何者前後相同？ （A）二蟲盡「為」所吞／以叢草「為」林 （B）物外「之」
趣 ／昂首觀「之」 （C）二蟲「盡」為所吞／人人的欣賞觀點不「盡」相同 （D）徐噴「以」煙／「以」
土礫凸者為丘。
4.下列選項「」中的語詞，何組意思前後相同？ （A）疫情肆虐，大家只能「神遊」各地美景，讓生活
過得豐富有趣/手握旅遊雜誌，就可「神遊」各地名勝 （B）父親囑託「茶房」好好照應我/他到「茶
房」點了一杯凍頂烏龍茶 （C）這案件令法官「躊躇」難斷/成功後的他一副「躊躇」滿志的樣子
（D）在這家店可以品嘗到各種異國風味的「料理」/父親離家後，家中事務由母親一手「料理」。
5.下列「 」中的詞語，何者經替換後，其意思改變了？ （A）他「賦閒」在家已一年有餘 ── 待業
（B）曉華今天遲到又忘記帶作業，真是「禍不單行」── 雪上加霜 （C）哥哥才得到一座獎盃，就
到處「說嘴」 ── 吹噓 （D）他年事已高，大約「大去」之期不遠矣 ── 彌留。
6.下列文句，何者用字完全正確？ (A)在人生道路上跌倒，不要喪志，只要再接再勵，一樣可以成功 (B)
青少年處於叛逆期，對於師長的耳題面命總是不以為然 (C)平日做事要謹慎小心，懂得趨吉避凶，才
不會招來危險 (D)為人子女行孝要及時，不要等到父母離開，才後侮不已。
7.〈兒時記趣〉中有些語句省略了主語「余」字，若要把「余」字加回去以釐清文意，下列何者正確？
(Ａ) 私擬「余」作群鶴舞空 (Ｂ) 神定，捉蝦蟆，鞭「余」數十 (Ｃ)「余」果如鶴唳雲端，為之
怡然稱快 (Ｄ)「余」昂首觀之，項為之強。
8.下列各組胡適名言與古人智慧相對應的選項，何者兩兩最不相近？（A）有幾分證據說幾分話，有七
分證據不能說八分話／知之為知之，不知為不知，是知也 （B）為學有如金字塔，要能廣大，要能高
／學如不及，有恐失之 （C）要怎麼收穫，先那麼栽／地不耕種，再肥沃也長不出果實 （D）做學問
要在不疑處有疑／盡信書，不如無書。
9.下列各選項，何者的語氣說明錯誤？（A）唉!我現在想想，那時真是太聰明了──讚嘆語氣 （B）你
沒有老子，是多麼得意的事──責備語氣 （C）我買幾個橘子去，你就在此地不要走動──命令語
氣 （D）你總要踏上你老子的腳步──勸勉語氣。
10.「娘（涼）什麼！老子都不老子呀」一句是利用「娘」與「涼」的諧音形成「雙關」修辭，下列「 」
中的詞語，何者沒有使用此技巧？ （A）對於不受教的學生，老師常有「有教無淚」的感嘆 （B）
他充滿戰鬥力，對任何競賽都「躍躍欲試」 （C）孩子們回應父母訓誡的態度，多半是「一言九頂」
（D）他們愛情長跑十年終成眷屬，但結婚一年就「相敬如冰」，令人慨嘆。
11.某些詞彙在不同時空會有不同的用語，如「腳夫」就是現在的「搬運工」。以下「」中的用語，何者
使用正確？（A）在這位「百里侯」的用心經營下，這地方已成為最宜居住的城市（B）這間餐廳的
「紅娘」態度親切，笑臉迎人，所以餐廳高朋滿座 （C）陳先生的「千金」和新娘郎才女貌，真是令
人稱羨的一對佳偶 （D）他的家境貧寒，「盤纏」不足，養不起家中的眾多孩子。
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12.下列關於〈母親的教誨〉各句文意的說明，何者錯誤？ （A）「你總要踏上你老子的腳步，我一生只
曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股」
—
母親希望胡適克紹箕裘 （B）「我母親管束我
最嚴。她是慈母兼任嚴父」
—
可得知母親愛之深責之切的管教態度 （C）「她從來不在別人面前罵
我一句打我一下」
—
可看出母親糾正胡適錯誤，又保留其顏面及自尊 （D）「聽說眼翳可以用舌頭
舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼」
—
此舉流露出母親對胡適的孺慕之情。
13,關於〈兒時記趣〉中的文句，下列詮釋何者正確？（A）「昂首觀之，項為之強」：可知作者的戰戰兢
兢 （B）「方出神，不覺呀然驚恐」：可知作者膽小怯懦 （C）「舌一吐而二蟲盡為所吞」：表現生物界
的「肉弱強食」 （D）「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」：表示作者的殘忍霸道。
14.文章中常用具體事物來表達抽象意念，稱為「象徵」。〈背影〉一文中用了很多「象徵」修辭，下列
說明何者錯誤？（A）「將橘子一股腦兒放在皮大衣上」
—
象徵父親把自己的愛毫無保留地給了兒
子 （B）「我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位」
—
「紫毛大衣」象徵父親生活奢華 （C）「他戴著黑
布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍」
—
象徵父親當時愁苦慘淡的心情 （D）「 我再向外看時，
他已抱了朱紅的橘子望回走了。」
—
「朱紅的橘子」象徵父愛的溫暖。
15.下列「 」中的詞語，何者運用正確？（A）丸子與小玉是同班同學，彼此「鶼鰈情深」，感情非常
融洽 （B）我遵守「人微言輕」的原則，在公共場所從不高聲喧譁（C）他以蒙面之姿，「明察秋毫」
地在網路分享自彈自唱的影片，一夕爆紅，成為隱藏的大明星 （D）新冠病毒肆虐，全球染疫人數屢
創新高，國內人民莫不「風聲鶴唳」， 人人自危。
16.故意使用與本意相反的詞語或句子來表達本意，稱為「倒反」修辭，以下何者沒有使用此手法？
（A）拜您之賜，我到現在還拄著拐杖走路呢 （B）這道物理題目連老師都不會，他居然解得出來，真
是宇宙無敵大天才 （C）你的衣服可以保暖，還可以拿來擦嘴、擦桌子，可真是物盡其用啊 （D）你
竟然把校長看成工友，真是慧眼獨具。
17.關於〈母親的教誨〉一文的寫作手法分析，下列敘述何者錯誤？（A）藉具體實例描繪母親溫柔的形
象 (B)善用對話與家鄉方言，使人物形象更加具體生動 (C)結尾用感性的筆調，將自己的好品行歸
功於母教（D）採第一人稱的口吻回憶母親寬嚴並濟的教育方式。
18.有關〈背影〉一文的寫作手法分析，何者敘述完全正確? (A)首段以難忘的背影破題，並深入描寫父
親送行一事，全文重點在父親敏捷攀爬鐵道買橘子的過程，展現父子情深 (B)以父親的立場敘述對兒
子無微不至的關愛，字裡行間流露出為人父望子成龍的期待感 (C)首尾兩段寫現在的事，中間五段以
追述手法回憶往事，結尾用感嘆法作結，形成前後呼應的效果 (D)作者利用具體事件細膩描述父親的
關愛，透過許多大事件來凸顯父親強烈的情感，極具渲染力。
19.有關〈兒時記趣〉一文的寫作手法，下列何者正確？ （A）全文是作者虛構而成，以「物外之趣」主
題貫串全文 （B）全文夾敘夾議，層次分明，描述鮮活生動 （C）作者運用擬人法描摹周遭的花草蟲
蟻 （D）全文是作者運用觀察力及想像力，獲得生活樂趣，達到「萬物靜觀皆自得」的境界。
20.比較〈母親的教誨〉及〈背影〉這兩篇文章，內容有何相似之處？ (A)都提及父母的管教對自己的影
響深刻 (B)均點出父母的身教、言教對子女造成的影響 (C)皆提及父母望子成龍的殷切期盼 (D)
均從子女的角度抒發對父母的感念。
21.「見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。」這段話說明了什麼道裡？ （A）麻雀雖小，五臟
俱全 （B）見微知著，一葉知秋 （C）一沙一世界，一花一天堂（D）旁觀者清，當局者迷。
22.「如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人
──我都得感謝我的慈母。」根據此段話，下列何者不是母親教會作者的事？ （A）得饒人處且饒
人 （B）人情留一線，日後好相見 （C）有容德乃大，無欺心自寬 （D）精誠所至，金石為開。
23.下列各句標點符號的使用，何者完全正確？（A）孔子曾說：「有朋自遠方來，不亦樂乎？」這句話告
訴我們：交友是一件令人欣喜的事。 （B）經研究發現
—
多數人工作一天後會筋疲力盡。但是，也
有人整日工作；竟精神抖擻！ （C）心靈深處是塊肥沃的田。我們應將自尊，自信，同情及友愛的種
子深深埋下，日夜用愛的甘泉灌溉它。 （D）在這酷熱難耐的午後：教室外，夏蟬競相嘶鳴、熱鬧非
凡。教室內，學生們無精打采、昏昏欲睡。
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24.下列四句話的文字與標點符號稍有差異，何者含意與其他三者相差最遠？（A）王權盛告訴黃語軒：
「妳離開後，他感覺好孤獨！」 （B）王權盛說黃語軒離開後，他感覺好孤獨！（C）王權盛說：「
黃語軒的離開讓他感覺好孤獨！」 （D）王權盛說：「 他的孤獨是因為黃語軒的離開！」
25.〈貪睡的長頸鹿〉一文中「人生最可怕的是，錯置。所謂錯置，就是搞不清楚自己是誰或想成為什麼
樣的人，沒有獅子的能力、地位，卻想過獅子的生活。」根據這段話的內容，下列哪一項錯誤最可能
導致人們發生「錯置」的情形？（A）好高騖遠 （B）執迷不悟 （C）囿（音一ㄡˋ，局限）於自見
(Ｄ)好逸惡勞。
四、閱讀測驗題:每題 2分，共 20 分
(一)
心理學的研究上有個現象叫做「破窗效應」，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補
，隔不久，其他窗戶也會莫名其妙的被人打破；一個很乾淨的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一
旦地上有垃圾出現後，人就會毫不猶疑的拋丟垃圾，絲毫不覺羞愧。
（洪蘭 破窗效應）
1.本文的言論告訴我們什麼道理？ (A)近朱者赤，近墨者黑 (B)種瓜得瓜，種豆得豆 (C)小惡不治
，終成大禍 (D)明槍易躲，暗箭難防。
(二)
旅行為打卡，美食為打卡，網路屏蔽現實的人生，最後只有在網路線或動態牆上存活。就像美
食粉絲專業的平台上，那些精緻雕琢擺盤、鐫花，錯落擺放的瓶罐，簡直就像我說的網美在架設好
的鏡頭之外的房間，浩瀚宇宙般的雜物亂成一團。我們在社群網絡裡表演的自己，假到不能再假。
弔詭的是，當這一切全部都假起來、活起來的時候，它卻又變得無比真實。那就是我的世代的最終
信念。
（祁立峰 我們這一代——旅行的意義）
2.根據本文文意，推斷「我的世代的最終信念」應為下列何者？ (A)運用網路讓生活變得多元豐富
(B)用故事包裝虛假生活成為真實 (C)創造生活小確幸，讓自己快樂 (D)盼望人生現世安穩，歲月靜
好。
(三)
十六歲，他到美國作交換生一年，我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸
口，好像抱住了長頸鹿的腳，他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
他在長長的行列裡，等候護照檢驗，我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終
於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。
我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒有，一次都沒有。
現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使
同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車，我從高
樓的窗口往下看，一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海，我只能想像，他的內在世界和我的一
樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影，車子開走，一條空蕩蕩的街，
只立著一只郵筒。
我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不
斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且
，他用背影默默告訴你：不必追。
（龍應台 目送）
3.本文的主旨在敘寫什麼？ (A)母親對親子之情的體悟 (B)兒子的叛逆令母親失望 (C)母親對遠行兒
子的思念 (D)親子之間的誤會與衝突。
4.下列關於本文敘寫方式的敘述，何者錯誤？ (A)先說事件，再說思考體會 (B)事件中凸顯了母親、
兒子的心態對比 (C)透過「母親望著兒子」的描寫，寓託母親的關愛 (D)藉由母子的對話，呈現親情
因代溝而產生的轉變。
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(四)
不跟您說笑話─這是一個嚴肅的話題 林煥彰
地球是一個，破碎的蛋殼
有些碎片，早已成為汪洋中的小島
有些小島，時而露出水面
更多的是，被海浪淹沒
我站在一片落葉上，和一隻螞蟻對話
牠有先知的敏覺，可以聽到
我們聽不到的聲音。牠說
這個蛋殼碎裂的聲音，越來越大
5.詩中「破碎的蛋殼」是用來比喻什麼？ (A)傷痕累累的地球 (B)族群分裂的世界 (C)戰爭頻仍的國
家 (D)容易受傷的心靈。
6.「有些碎片，早已成為汪洋中的小島╱有些小島， 時而露出水面╱更多的是，被海浪淹沒」。若以
「碎片」象徵受傷的地區，則這些詩句的含義為何？ (A)政客的操弄，使得國際和平渺不可期
(B)通貨膨脹使許多國家的經濟雪上加霜 (C))滿目瘡痍的地球，處處等待救援的國家 (D)貧富差
距的問題，將引來動亂。
7.關於本詩寫作技巧的分析，下列何者正確？ (A)以切身體驗抒發對環境的關切 (B)以寓言的方式
提出環保警語 (C)以怵目驚心的畫面譴責人性 (D)以動物的眼光看人類的行為。
(五)
暇日出遊，得至吼山，離城約十餘里，不通陸路。近山見一石洞，上有片石，橫裂欲墮，即從
其下蕩舟入，豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之曰「水園」。臨流建石閣五椽（１），對面石壁有「
觀魚躍」三字，水深不測。
相傳有巨鱗潛伏。余投餌試之，僅見不盈尺者出而唼（２）食焉。
閣後有道通旱園，拳石亂矗，有橫闊如掌者，有柱石平其頂而上加大石者，鑿痕猶在，一無可
取。
遊覽既畢，宴於水閣，命從者放爆竹，轟然一響，萬山齊應，如聞霹靂聲。
此幼時快遊之始。惜乎蘭亭、禹陵未能一到，至今以為憾。 （沈復 浪遊記快）
【注釋】（１）五椽：五間。（２）唼：魚、鳥在水中覓食。
8.根據本文，作者暇日出遊，其遊覽的方式與地點分別是什麼？ （A）以徒步的方式遊覽吼山 (B)以划
船的方式遊覽石洞 (C)以乘轎的方式遊覽吼山 (D)以乘坐馬車的方式遊覽石洞。
9.關於文中「水園」的敘述，下列何者錯誤？（A）靠近水流處，建有石屋五間 (B)作者投餌，但未見
傳說中的大魚 (C)石壁上刻有「觀魚躍」三字 (D)河流既深又廣，易遭到不測。
10.文中作者「沒有」親見下列何物？ (A)巨鱗 (B)深水 (C)亭閣 (D)亂石。
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