港和國小 一年級校訂課程（故事花路米-上）教學方案
⚫ 故事花路米-上
一、 教學設計理念說明:
透過教學活動設計提升學生的語文基礎素養，增強識字能力與口語表達能力，並
且在故事情境引導和同儕互動中激發學生思考，培養問題解決能力，進而與人合作，
使語言及文字成為學生帶得走的能力，航向宇宙，勇往直前。
二、教學活動設計
統整領域
語文領域、生活課程
設計者
一年級班群教師
實施年級
一年級
總節數
11 節
單元名稱
故事花路米
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習
及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體
驗與實踐，處理日常生活問題。
生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想
法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
核心素養呼應說明
透過第 1-3 節基本筆劃教學，引發學生對對國字及部件產生學習興趣；於第 4-10 節教師引導
與繪本故事分享生，連結日常生活相關議題，並進行即時討論，並在第 11 節進行反思與回饋，
以培養學生的反思與問題解決能力。
學習
重點
學習
表現
【國語文】
4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字
原理，輔助識字。
4-Ⅰ-5 認識基本筆畫、筆順，掌握
運筆原則，寫出正確及工整
的國字。
5-Ⅰ-4 了解文本中的重要訊息與
觀點。
【生活】
2-I-4 在發現及解決問題的歷程中，
學習探索與探究人、事、物
的方法。
6-I-4 關懷生活中的人、事、物，願
意提供協助與服務。
學習
內容
【國語文】
Ab-I-3 常用字筆畫及部件的空間
結構。
Ad-I-3 故事、童詩等。
【生活】
D-I-1 自我與他人關係的認識。
D-I-3 聆聽與回應的表現。
F-I-2 不同解決問題方法或策略
的提出與嘗試。
概念架構
導引問題
1. 故事中出現了哪些學過的國字？我們學過哪些好方法可以用來認識文字？
（形狀、聲音、故事聯想…）
2. 在故事中，遇到問題或困難，故事主角用什麼好方法解決問題？(保持冷靜、向別人求助…)
3. 好朋友是什麼？如何找到好朋友？如何和朋友相處?
議題
融入
實質
內涵
融入方式 → 議題指標
所融
入之
學習
重點
與其他領域/
科目的連結
教材來源
自編
參考網站：漢字的藝術
教學資源
(教師)
漢字的藝術
教學資源
(學生)
學習目標
1. 學會正確運筆方式。
2. 能了解國字識字原則與方法。
3. 能簡述故事內容。
4. 能以實際行動感謝身邊的人。
5. 能將所學到的人際溝通技巧運用於生活中。
教學重點
•
包姆和凱羅的天空之旅
•
我永遠愛你
•
五百羅漢交通平安
•
運筆好好玩
•
筆畫好好玩
•
國字好好玩
•
小金魚逃走了
•
一吋蟲
•
生氣王子
•
愛哭公主
節次一～三：文字好好玩，運筆、筆畫、國字相關學習。
節次四～七：問題解決，繪本導讀:小金魚逃走了、一吋蟲、生氣王子、愛哭公主
節次八～十：愛的世界，繪本導讀:包姆和凱羅的天空之旅、我永遠愛你、五百羅漢交通平安
節次十一：總複習，總結單元學習內容。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間 教學資源
評量
文字好好玩-【運筆好好玩】
1. 正確握筆介紹。
2. 教師示範正確握筆方式。
3. 學生練習，以正確握筆方式畫出指定的圖形。
4. 正確寫字坐姿介紹。
5. 教師示範並行間巡視
6. 學生握筆筆練習。
40 分
握筆姿勢
教學影片
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
文字好好玩-【筆畫好好玩】
1. 正確握筆介紹。
2. 教師示範正確握筆方式。
3. 正確寫字坐姿介紹。
4. 教師示範並行間巡視正確握筆練習。
5. 學生基本筆畫練習。
40 分
握筆姿勢
教學影片
學習單
文字好好玩-【國字好好玩】
1. 影片：文字的故事。
2. 學生討論：列出影片中已經認識的國字（象形-人、土、
田、魚、犬、牛、鳥…）
3. 認字遊戲。
4. 教師小結
40 分
漢字的藝
術
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
問題解決-【小金魚逃走了】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 小金魚為什要逃走？
（2） 小金魚逃到什麼地方去？
（3） 如果你是小金魚，有沒有其他的方法解決問題？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
問題解決-【一吋蟲】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 一吋蟲遇到哪些動物？他喜歡和動物們做什麼？
（2） 一吋蟲遇到什麼危險？
（3） 一吋蟲用什麼方法解決困難？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
問題解決-【生氣王子】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 生氣王子是個怎樣的小朋友？
（2） 身邊的人對生氣王子的感覺是什麼？
（3） 愛生氣會遇到什麼問題？
（4） 生氣王子最後找到什麼好方法解決問題？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
問題解決-【愛哭公主】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 愛哭公主是個怎樣的小朋友？
（2） 愛哭公主大哭的時候，同學們的想法是什麼？
（3） 太常哭泣會遇到什麼問題？
（4） 最後愛哭公主找到什麼好方法幫忙自己？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
愛的世界-【包姆和凱羅的天空之旅】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 包姆和凱羅要去什麼地方？
（2） 包姆和凱羅怎麼去？
（3） 包姆和凱羅遇到哪些危險？
（4） 包姆和凱羅用什麼方法平安度過？
（5） 如果你是包姆或凱羅，你會怎麼做？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
愛的世界-【我永遠愛你】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 小狗阿雅和小朋友一起做過哪些事？
（2） 小朋友怎麼照顧小狗？
（3） 為什麼小朋友沒有接受鄰居送的小狗？
（4） 養狗必需考慮哪些問題？
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
愛的世界-【五百羅漢交通平安】
1. 繪本導讀。
2. 問題與討論。
（1） 阿嬤為什麼要送小孫子平安符？
（2） 小孫子遇到哪些危險？
（3） 羅漢們如何保護小孫子？
（4） 如果你是小孫子，你想對羅漢們說什麼話?
3. 教師小結。
40 分
口頭報
告
聽力與
口語溝
通
總複習
1. 討論這學期自己最喜歡的故事及印象最深刻的故事。
2. 教師總結本單元之學習內容。
40 分
聽力與
口語溝
通
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱
學習目標
表現任務
評量方式
學習紀錄/評量工具
故事花路米
-上
能以實際行動
感謝身邊的人。
探索並分享對自己
及相關人、事、物的
感受與想法。
實作評量
學習單
附錄(二)評量標準語評分指引
學習目標
分數
能以實際行動感謝身邊的人。
學習表現 【生活】6-I-4 關懷生活中的人、事、物，願意提供協助與服務。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
落後
愛
的
世
界
1. 總是表現積極
參與和認真學
習的態度與行
為。
2. 總是提出可行
的方法，幫助
自己或他人解
決問題，進而
喜歡思考與實
作。
1. 經常表現積極
參與和認真學
習的態度與行
為。
2.
經常提出可行
的方法，幫助自
己或他人解決
問題，進而喜歡
思考與實作。
1. 有時表現積極
參與和認真學
習的態度與行
為。
2.
有時提出可行
的方法，幫助
自己或他人解
決問題，進而
思考與實作。
1. 在他人鼓勵
下，願意參與
和學習。
2.
在他人的協助
下，幫助自己
或別人解決問
題。
未達
D 級
評量工具
口頭報告
分數
轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以
下
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂（級距可調整）