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108 課綱本土語言數位教材專區-客語文第一學習階段教案示例
領域/科目 客家語文
設計者
黃秋燕老師
實施年級 一年級
總節數
3 節 ( 共 120 分鐘)
教材來源 康軒版第一冊第 3 課
單元名稱
白兔仔
語言腔調 四縣腔
學生特質
及經驗
學生居住於族群多元的社區，對於生活現象的探究興趣濃厚，喜愛透過遊戲
的方式學習。日常生活較少有接觸客家語言及文化的機會，聆聽與說話基本能力
薄弱。
領域核心
素養
客-E-A3 具備擬定客家語文學習計畫與分享、討論及展演等基本實作能力，能以
創新思考方式因應日常生活情境，充實生活經驗，增進未來適應社會
的能力。
客-E-B1 具備客家語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客家語文進行日常
生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進人
道德知識與是非判斷的能力。
議題融入 1.環境教育
學習主題：環境倫理
實質內涵：環 E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
2.生命教育
學習主題：哲學思考
實質內涵：生 E1 探討生活議題，培養思考的適當情意與態度。
單元目標
在學習客語的歷程中，學會聽懂與說出日常生活常見的動物客語說法。藉由
學習用客語溝通，同時融入環境教育與生命教育議題，讓學生了解每一個人都有
他的特長，進而達到欣賞自己、尊重他人。在生活中展現探究、關懷與理性思考
的情意與態度。
學習重點
學習表現
學習內容
1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客家語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客家語詞
Ab-Ⅰ-2 客家語淺易語詞
Bb-Ⅰ-1 簡易表達
學習目標
1. 能聽懂常見動物的客語說法。
2. 能用客語說出常見的動物。
3. 能覺察動物的特徵，並認識到每個人特長不同，我們要學習欣賞自己、尊重他人。
2
學習活動內容及方式
時間
學習評量/備註
第一節:生趣个動物
一、引起動機
1. 教師提問:
Q1：屋下有畜動物个同學，請擎手。
Q2：若屋下畜麼个動物?
Q3：你兜仰般照顧佢?
Q4：你想畜麼个動物? 做麼个想畜這種動物? 你會仰般
照顧佢?
2. 老師歸納學生的回答並加以統整:你想畜細動物个時節，
愛有畜佢一生个打算。無論佢發病亦係變老，都做毋得儘
採將佢㧒忒，愛一直畜到佢死忒。
二、發展活動
（一）故事欣賞：
1. 教師提問:
Q1：你有聽過龜仔、兔仔走相逐个故事無?
Q2：講看仔。
Q3：你感覺這故事愛同𫣆俚講麼个?
2. 老師歸納學生的回答並加以統整:逐儕都有佢个優點，𫣆
俚做毋得看毋起別人。還有，做事情愛有恆心，做毋得半
爛燦仔，係無就毋會成功，頭先个煞猛打拚乜會打爽。
（二）課文學習:
1. 請學生觀察課文情境圖，並說出圖中的景物。
2. 朗讀課文:教師範讀、全班跟讀、學生分組讀、個別讀、
接讀
3. 老師說明課文內容及解釋語詞的意思。
（三）生詞學習:
5’
5’
10’
15’
*態度評量:能踴躍回答
問題
*若學生以華語回答，教
師翻譯成客語，先請
全班說一次，再請發
表者說一次。
*融入環 E2
*態度評量:能踴躍回答
問題
*若學生以華語回答，教
師翻譯成客語，先請
全班說一次，再請發
表者說一次。
*態度評量:能認真參與
活動，練習語詞課文
*態度評量:能認真參與
活動，練習語詞
3
1. 老師展示目標語詞圖卡（牛仔、豬仔、雞仔、兔仔、膨尾
鼠、羊仔、狗仔、貓仔），解釋說明，並指導學生練習說。
2. 以「交朋友」遊戲熟練語詞。
(1) 學生拿著圖卡，找同學互動。
(2) S1、S2 握手
S1(拿兔子圖卡)說:「你好，𠊎係兔仔。」
S2(拿牛圖卡)說:「你好，𠊎係牛仔。」
S1、S2 交換圖片
S1、S2 揮手
S1、S2 一起說:「正來尞。」
(3) 學生帶著新卡片，再去認識新朋友。
三、總結活動:
1. 老師以轉輪遊戲評量學生學習成效。
2. 老師總結今天學習的課文與生詞。
……………………第一節完……………………
第二節:動物个特色
一、引起動機
（一）藉由遊戲「冰山一角」複習生詞。
1. 老師準備目標語詞的動物圖卡，遮住動物身體的主要部
分，請同學猜猜看並說出動物名稱。
T：這係麼个?
S：這係牛仔（豬仔、雞仔、兔仔、膨尾鼠、羊仔、狗仔、
貓仔）
二、發展活動
(一) 課文深究:
1. 複習課文。
5’
5’
10’
*口語評量
*口語評量
4
2. 教師提問:
(1) T：請問課文肚个「白兔仔」有麼个特徵?
S：長耳公、紅目珠。
(2) T：白兔仔跳來跳去像在該做麼个?
S：像在該跳舞。
(3) T：你試著白兔仔同龜仔走相逐到底贏也輸?
S：(開放性答案)
(4) T：若係兔仔同龜仔再過比一擺，比賽泅水，你想麼
儕會贏? 做麼个?
S：(開放性答案)
(5) T：第一擺比賽結束了後，故事接下來會仰般進行?
S：(開放性答案)
3. 老師歸納學生的回答並加以統整:
(1) 做事情一定愛煞猛堅持。
故事肚，龜仔會贏，主要有兩隻原因。第一係龜仔
个煞猛同堅持；第二係兔仔驕傲。若毋係兔仔忒大
意，龜仔就無贏个可能。故所，𫣆俚做任何事情，
堅持、煞猛、細義都當重要。
(2) 愛尋著自家个優勢。
龜仔當然走毋贏兔仔，毋過若係比泅水，龜仔就會
贏。這就是龜仔个優勢！𫣆俚愛有自家獨特个專
長，同時將你个優勢部分發揮到最大，將缺點降低
到最細，正會有競爭力。
(3) 愛不斷追求成長同進步。
若係愛比泅水，兔仔毋會泅水愛仰結煞？就愛學！
可能無法度像龜仔恁會泅，毋過學會泅水就毋會浸
死。無定著泅到對岸後，還做得因為自家走較遽追
轉來，這又係另外一種截長補短个方式。
(二) 句型練習:
1. 句型 1:
𠊎看著 (動物)。
20’
*融入生 E1
5
(1) 老師展示動物圖卡（牛仔、雞仔、兔仔、膨尾鼠、
羊仔、豬仔、狗仔、貓仔），並說「你看著麼个?」
(2) 引導學生說出「𠊎看著 (牛仔)。」
2. 句型 2: (動物) 有 (特徵)
(1) 老師展示動物圖卡（牛仔、雞仔、兔仔、膨尾鼠、
羊仔、豬仔、狗仔、貓仔）
。
(2) 引導學生說出動物的特徵，例如:
a. 兔仔有長長个耳公。
b. 羊仔有白白个毛。
c. 牛仔有大大个目珠。
d. 膨尾鼠有大大个尾。
3. 句型 3: (動物) (動詞) 來 (動詞) 去
(1) 老師展示動物圖卡（牛仔、雞仔、兔仔、膨尾鼠、
羊仔、豬仔、狗仔、貓仔）
，問學生牠是如何移動
的?並將圖卡依行走、跳躍分類。
(2) 引導學生說出
a. 豬仔走來走去。(牛仔、豬仔、雞仔、羊仔、狗
仔、貓仔）
b. 兔仔跳來跳去。(膨尾鼠)
4. 以「是非遊戲」練習聽力。
(1) 學生分成兩組，每次一組出列，排成一列。
(2) 老師說明遊戲規則:如果問題的答案是對的，往右跳
一步﹔如果問題的答案是錯的，往左跳一步。
(3) 教師布題，例如:
a. 貓仔有長耳公。 ( 〤 )
b. 兔仔跳來跳去。 ( ○ )
(4) 老師出 5 題，看測驗組學生答對幾題。另一組則為
檢驗組，看對方的回答是否正確並幫忙計分。
*聆聽評量
6
三、總結活動
1. 老師複習今日所學句型。
2. 老師總結今天的學習，提醒學生每個動物都有特長，就像每
個人的優點不同，我們要學習欣賞自己、尊重他人。
……………………第二節完……………………
第三節:動物大明星
一、 引起動機
（一）觀看影片「動物王國運動會 客家語版」
https://www.youtube.com/watch?v=5hUIb2buOgM
（二）教師提問:
Q1：在影片肚看著麼个?
Q2：你想著麼个?
Q3：你有麼个感覺?
二、發展活動
(一)複習課文與句型。
(二)角色扮演
1.劇本
2.學生 2 人一組，分組練習。
3.上台表演。
5’
10’
5’
15’
10’
*使用 108 課綱本土語言
數位教材專區資料
*若學生以華語回答，教
師翻譯成客語，先請全
班說一次，再請發表者
說一次。
*態度評量:能與同學合
作，用心練習語句。
*說話評量
*聆聽評量(附錄一)
A: 𠊎係兔仔。(動物依拿到的卡片決定)
B: 𠊎係牛仔。
A、B: 𫣆俚來走相遽。(兩人猜拳)
A(B) : 𠊎贏了，承蒙你。
B(A) : 𠊎輸了，恭喜你。
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三、總結活動
1. 教師進行總結性聆聽評量，了解學生學習狀況。
2. 教師提醒學生:
(1)我們要關心、愛護動物。
(2)每個人都有特長，我們要學會欣賞自己、尊重他人。
(3)競賽時要盡力，無論結果如何都要應勝不驕敗不餒。
3. 教師說明學習單。
請學生回去念「你看著麼个?」
、
「𠊎看著 ( 狗仔 )」等句子
給家長聽，提醒學生一邊指著圖案一邊說。最後請家長在評
量處勾選相符的等第並簽名。
……………………第三節完……………………