五年級客語文教案:社群服務與日常對話

格式
pdf
大小
768.09 KB
頁數
5
作者
lkc
收藏 ⬇️ 下載檔案
提示: 文件格式为 pdf,轉換可能會出現排版或格式的些許差異,請以實際檔案為準。
此檔案建立於 2024-06-18,离现在 1 126 天,建議確認內容是否仍然適用。
PDF 加载中...
background image

 

108課綱本土語言數位教材專區-客語文第三學習階段教案示例 

領域/科目

 

語文領域/客語文 

設計者

 

黃正靜 

實施年級

 

五年級 

總節數

 

共 1 節, 40 分鐘

 

單元名稱

 

社區服務 

設計依據

 

學習 
重點

 

學習表

 

1-Ⅲ-3能運用資訊科技聽懂

客語文。

 

2-Ⅲ-3能運用日常生活的客

語對話。 

3-Ⅲ-1能解讀客語常用詞句

寫成的對話。

 

核心 
素養

 

客-E-A2 

透過客家經驗傳承與體驗,使
學 生 具 備 以 客 語 文 思 考 的 能
力,並能運用所學處理日常生
活的問題。 

客-E-B1 

具 備 客 家 語 文 基 本 聽 、 說 、
讀、寫的能力,並能運用客家
語文進行日常生活的表達。 

客-E-C2 

具備客家語文溝通能力,與他
人建立良好關係,樂於與人互
動 協 調 , 提 升 團 隊 合 作 的 能
力。 

學習內

 

Ab-Ⅲ-2  客語常用語詞。 
Ac-Ⅲ-2  客語日常用句。 
Bb-Ⅲ-1 意見與情感表達。 

議題 
融入

 

實質內

 

生命教育 

所融入
之學習
重點

 

生 E2 理解人的身體與心理面向。 
生 E3 理解人是會思考、有情緒、能進行自主決定的個體。 

教材來源

 

客話學習網/五上/第一課 社區服務-同老人家共下食飯 

教學設備/資源

 

簡報、學習單 

學習目標

 

  能運用客語認念本課生詞的客語漢字。 
  能了解課文內容並透過影音學習日常生活的客語對話。 

  能藉由〈社區服務-同老人家共下食飯〉,認識客家人社會關懷的生命意義。 

 
 

 

background image

 

教學活動設計

 

教學活動內容及實施方式

 

時間

 

備註

 

壹、引起動機

 

影片欣賞:

鄉公所籌募經費 國姓大旗啟動老人共餐【客家新聞】

 

1.  教師提問學生影片裡社區的「老人共餐」服務是哪個鄉鎮市的報導? 

(參考答案:南投縣國姓鄉的大旗社區。)

 

2.  教師提問學生「老人共餐」服務,一年約需募款多少經費? 

(參考答案:大約需要募100萬元。)

 

3.  教師提問學生你知道自己居住的社區有「老人共餐」服務嗎? 

(開放式答案。) 

貳、發展活動  

活動一:動畫學習 

1.  教師展示本課客語數位動畫

社區服務-同老人家共下食飯

影片3:16。並請小朋友準備好紙筆,並注意觀察動畫人物的對
話。 

2.  教師提問? 
Q1:阿道叔做麼个一儕人戴? 

(參考答案:

自從阿道叔婆過身了後,阿道叔公就一個人戴在舊屋。)

 

Q2:麼个係「老人共餐」? 

(參考答案:就係安排老人家共下來食飯,解決三餐無落著个問題)

 

Q3:你兜做得仰仔同獨居个老人家互動?

 

(參考答案:唱歌仔、表演、講古、陪老人家食飯、種菜……)

 

Q4:老人家牙齒毋好,食个東西愛注意麼个事情? 

 (參考答案:擇較嫩个青菜分佢兜食。)

 

Q5:「老人共餐」个主要精神應當係麼个? 

 

(

參考答案:做伴;讓社區長輩獲得妥善照顧。)

 

Q6:你會嫌老人家無?做麼个會嫌?又做麼个毋會嫌?

 

 

(開放式答案)

 

 

活動二:生詞學習(*教師將二個學生分為一組) 

1.  教師展示客語數位教材

「社區服務-同老人家共下食飯」生詞

10張生詞的圖檔,並請小朋友聆聽客語發音。 

 
 
 
 
 
5分 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
分 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15
分 

 
  
 

 

口語評量 
教師可檢視學生
對於客家語文表
達的能力。  
 

 

 

口語評量 
教師可檢視學生
對於客家語文表
達的能力。

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 
 

 
口語評量 
教 師 檢 視 學 生

background image

 

2.  老師引導學生使用音檔,練習說本課的生詞,學習生詞的音標,

並講解與生詞相關的例句。 

(範例:食到九十正「過身 go siinˊ」,阿伯算係當長壽了。)

 

3.  請學生分組共用平板,聽聽看

「社區服務-同老人家共下食飯」

生詞

,生詞的客家語唸法,倆倆練習,試著跟唸。 

4.  搭配生詞的錄音、播放功能,引導學生檢測語詞熟練及正確發

音。 

5.  老師引導學生說出指示的生詞: 

師:這儕人面項个表情仰仔? 
生:佢个面看起來 _____ 

(參考答案:呆呆、臭交交仔、開容笑面) 

師:這圖像个人,表示佢身體个狀況仰般形了? 
生:佢_____了。 

(參考答案:過身、發病仔、腳跛跛) 

師:圖像个係麼个人?在該做麼个? 
生: _____ 

 (參考答案:細孲仔在該搞、交通奉工在該指揮交通) 

 

活動三:句型學習 

1.  教師展示電子書的句型,並引導學生認讀課文對話中的動詞:

「摘、擇」 

(範例:等這兜菜大頭了後,你兜乜做得「摘」兜仔煮分老人家食。)

 

(範例:老人家牙齒毋好,𠊎兜會「擇」較嫩个青菜分佢兜食。)

 

2.  教師準備「毋敢、毋知、毋識、毋好、毋會、毋著、定著」詞卡

或圖片,解釋每個字詞之意義。

(*附錄一)

 

3.  教師將「做麼个𠊎(     )聽人講起呢?」之句子寫或貼在黑板上

請學上選擇「毋識」放入(  )內。以此類推完成所有句子。 

 

參、綜合活動

 

1.  教師提醒學生可回家上網使用客語數位教材複習生詞並錄音與儲

存,並與家人分享學習所得。 

2.  老師說明學習單的書寫方式。最後請家長評量並簽名。 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5分 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5分 
 

是 否 能 正 確 讀
出 客 家 語 語 詞
之語音。 
 

 

口語評量  
教 師 檢 視 學 生
是 否 能 流 利 表
達。 
 

 

 

 

 

 

口語評量  
教師檢視學生
是否能正確認
讀出客家語 

動詞之語音。 

 

 
 
 
 
 
 
*檢視學生對
於本單元的掌
握與理解狀況 

background image

 

參考資料: 

鄉公所籌募經費 國姓大旗啟動老人共餐【客家新聞】 

社區服務-同老人家共下食飯

 

附錄與附件: 
附錄一、「毋」語詞表 (四縣腔標音) 
附件一、學習單

 

 

 

 

background image

 

108課綱本土語言數位教材專區-客語文第三學習階段教案示例

 

附錄一、「毋」語詞表(四縣腔) 

 

 

 

 

 

序號 

漢字 

拼音 

解說 

例句 

毋敢 

m

ˇ

 gam

ˋ

 

不敢 

這件事情佢毋敢講分大家聽。 

毋知 

m

ˇ

 di

ˊ

 

不曉得、不知道。 

這件事情毋知大家知無? 

毋識 

m

ˇ

 siid

ˋ

 

1.不認識。  
2.不曾、從來沒有過。  

該新來个同事,𠊎還毋識。

 

𠊎還毋識去過合歡山。

 

毋好 

m

ˇ

 hau

 

不喜歡。 

阿婆講毋好食飯个細人仔毋會大。 

m

ˇ

 ho

ˋ

 

不可以。 

這東西當重要,毋好亂停動。 

不好。  

佢這一駁仔个運勢當毋好,做麼个
事情就毋順。 

毋會 

m

ˇ

 voi

 

1.不懂。

  

2.不會。  

教佢恁多擺了,還係教毋會。 
這隻時錶壞忒了,毋會行了。

 

毋著 

m

ˇ

 cog

 

不對。  

有哪毋著就愛改,莫恁仔鼻𪖐𪖐
仔!

 

定著 

tin cog 

1. 一定。對於事物十分 

確信。  

天光日个比賽,你定著愛準時
到。 

2. 決定、定案。對事情

做最後的確定。

 

你哪日出國,有定著吂? 

版權說明: 檔案資源由用戶上傳,僅供學習交流使用,尊重著作權。 若您認為內容涉及侵權,請點擊「侵權舉報」提交相關資料,我們將儘快核實並處理。