C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立東區大同國民小學 113 學年度第一學期 六 年級 數學 領域學習課程
(調整)
計畫
(□普通班/
特教班)
教材版本
南一/自編
實施年級
(班級/組別)
六年級
教學節數
每週( 4 )節，本學期共( 88 )節
課程目標
1. 增進數量概念
2. 強化四則運算能力
3. 建立分數基礎概念
該學習階段
領域
核心素養
數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
數-E-A3 能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活
的應用。
數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形
體，並能以符號表示公式。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第 1 週
十萬以內的數
4
1. 進行十萬以內的聽、
說、讀、寫。
2. 進行十萬以內數的大
小比較。
n-Ⅲ -1 理 解 數
的十進位的位值
結構，並能據以
延伸認識更大與
更小的數。
N-6-1-5 十萬以
內 的 數 ： 含 唱
數、數量及日常
生 活 中 的 購 物
活動。
N-6-1-6 數與量
十 萬 以 內 數 與
量，記錄十萬以
內的數量。
1. 指認
2. 操作
3. 紙筆評量
4. 問答
第 2 週
4
第 3 週
4
第 4 週
4
第 5 週
4
第 6 週
4
第 7 週
4
第 8 週
4
第 9 週
除法計算
4
1. 進行三位除以二位的
除法問題。
2. 進行三位除以幾百的
除法問題。
n-Ⅲ-1-5 能 作 多
位 數 的 除 法 問
題。
N-6-1-5 十萬以
內 的 數 ： 含 唱
數、數量及日常
第 10 週
4
第 11 週
4
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第 12 週
4
3. 進行三位除以三位的
除法問題。
4. 進行四位除以二位的
除法問題。
生 活 中 的 購 物
活動。
N-6-1-6 數與量
十 萬 以 內 數 與
量，記錄十萬以
內的數量。
第 13 週
4
第 14 週
4
第 15 週
4
第 16 週
分數
4
1. 進行二分之一命名。
2. 進行四分之一命名。
3. 進行八分之一命名。
4. 進行三分之一命名。
5. 進行六分之一命名。
6. 進行九分之一命名。
7. 進 行 十 二 分 之 一 命
名。
n-Ⅲ-4 理解日常
生活中的簡單分
數。
N-6-3 日 常 生
活 中 分 數 的 概
念。
第 17 週
4
第 18 週
4
第 19 週
4
第 20 週
4
第 21 週
4
第 22 週
4
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立東區大同國民小學 113 學年度第二學期 六 年級 數學 領域學習課程
(調整)
計畫
(□普通班/
特教班)
教材版本
南一/自編
實施年級
(班級/組別)
六年級
教學節數
每週( 4 )節，本學期共( 80 )節
課程目標
1. 建立解決日常生活中四則運算問題的概念
2. 提升錢幣使用之技能
3. 發展報讀圖表的能力
該學習階段
領域
核心素養
數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
數-E-A3 能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活
的應用。
數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形
體，並能以符號表示公式。
數-E-B2 具備報讀、製作基本統計圖表之能力。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第 1 週
四則運算應用
4
1. 具體情境中，進行兩
步驟連加問題。
2. 具體情境中，進行兩
步驟連減問題。
3. 具體情境中，進行加
減混合兩步驟問題。
4. 具體情境中，進行加
乘混合兩步驟問題。
5. 具體情境中，進行減
乘混合兩步驟問題。
n-Ⅲ-2 在具體情
境中，解決三步
驟以上之常見應
用問題。
N-6-5 解題：整
數、分數、小數
的 四 則 應 用 問
題。二到三步驟
的應用解題。含
使 用 概 數 協 助
解題。
1. 指認
2. 操作
3. 紙筆評量
4. 問答
第 2 週
4
第 3 週
4
第 4 週
4
第 5 週
4
第 6 週
4
第 7 週
4
第 8 週
錢幣的使用
4
1. 認識 10 張千元為一
萬，10 疊一萬為 10
n-Ⅲ -1 理解數的
十進位的位值結
N-6-1-5 十萬以
內 的 數 ： 含 唱
第 9 週
4
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第 10 週
4
萬的錢幣。
2. 進行十萬元以內數字
與錢幣的配對。
3. 能做十萬元以內錢幣
的換算。
構，並能據以延
伸認識更大與更
小的數。
數、數量及日常
生 活 中 的 購 物
活動。
N-6-1-6 數與量
十 萬 以 內 數 與
量，記錄十萬以
內的數量。
第 11 週
4
第 12 週
4
第 13 週
4
第 14 週
4
第 15 週
統計圖表
4
1. 報讀長條圖。
2. 認識統計圖的省略符
號。
3. 報讀折線圖。
4. 報讀並排型長條圖。
d-Ⅲ-2 理解資料
或圖表數據在日
常 生 活 中 的 意
義，如：一週天
氣預報的降雨機
率、增強記錄表。
D-6-1 日常生活
中 常 見 圖 表 的
認識，如：天氣
預報、空氣汙染
(PM2.5)表。
第 16 週
4
第 17 週
4
第 18 週
4
第 19 週
4
第 20 週
(6/16 六年
級畢業)
4