C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立南區日新國民小學
113 學年度第一學期 一 年級 數學 領域學習課程(調整)計畫
(□普通班/■特教班)
教材版本
康軒版第一冊
實施年級
(班級/組別)
一年級
教學節數
每週
( 2 )節，本學期共( 42 )節
課程目標
1.能透過位值版理解「個位」及「十位」的概念，並能點數、聽寫數字 1~30，及進行 10 以內的合成、分解活動。
2.能瞭解「長度」、「直線」、「曲線」的概念，並能操作實體物比較直線與曲線的長度，及比較物體間的厚薄。
3.能比較 10 以內數字的大小，並能完成序列問題。
4.能理解加法及加法運算符號的概念，並用以記錄、計算 10 以內的加法問題。
5.能理解減法及減法運算符號的概念，並用以記錄、計算 10 以內的減法問題。
該學習階段
領域核心素養
數
-E-A1
具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。
數
-E-A2
具備基本的算術操作能力、並能指認基本相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
數
-E-B1
具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，並能以符號表示公式。
特學
E-A1
運用學習策略發展良好的學習習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
特學
-E-A2
運用學習策略發展探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第一週
單元一
10 以內的數
1
1.能唱數 1 到 10。
2.能讀、寫數字 1 到 10。
n-I-1
認識
10 以內的數。
N-1-1
十以內的數：
用數表示多少。
結合數數。
1.口語提示下，能唱
數
1~10。
2.口語提示下，能認
讀數字符號
1~10。
3.能仿寫數字 1~10。
人
E5
欣賞、包容個
別差異並尊重
自己與他人的
權利。
第二週
單元一
10 以內的數
2
1.認識 10 以內的數量概
念。
2.以具體的物品及圖片表
示
10 以內的數量。
3.認識 0 的數字概念。
n-I-1
理解
10 以內數的
量與位值結構。
N-1-1
十以內的數：
用數表示多少。
結合數數、位值
表。認識 0 的位
值意義。
1.能透過操作或畫圈
的方式，點數
10 以
內數量的物品。
2.能說出 0 就是沒有。
人
E5
欣賞、包容個
別差異並尊重
自己與他人的
權利。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第三週
單元二
比長短
2
1.能認識長度的概念。
2.能運用實物比較兩個
物品間的長度。
n-I-7
理解長度及其常
用單位。
N-1-5
長度（同
S-1-1）：
以 操 作 活 動 為
主。初步認識長
度單位，知道比
較長短的方法。
1.能在引導下指出線
段的起、終點，說出
是長度。
2.能在肢體協助下，
使用實物比較兩個
物品，說出兩物間
誰長誰短。
品
E3
溝通合作與和
諧人際關係。
第四週
單元二
比長短
2
1.能分辨直線與曲線。
2.能使用直尺。
n-I-7
理解長度及其常
用單位，並做實
測與計算。
N-1-5
長度（同
S-1-1）：
以 操 作 活 動 為
主。初步認識直
線、曲線，能使
用直尺。
1.能指認線段是直線
或曲線。
2.能在肢體協助下，
用直尺練習畫線。
品
E3
溝通合作與和
諧人際關係。
第五週
單元三
排順序、比多少
2
1.能認識 10 以內的數詞序
列。
2.能用序數描述 10 以內序
列物件的位置及前後關
係。
n-I-1
理解
10 以內數的
位值結構，據以
做為運算基礎。
N-1-1
十以內的數：
用數表示順序。
結合數數。
1. 能 按 順 序 寫 出 數 字
1~10。
2.在口語提示下，能書
寫
10 以內的序列填空
問題。
生
E6
從日常生活中培
養道德感以及美
感，練習做出道
德判斷以及審美
判斷，分辨事實
和價值的不同。
第六週
單元三
排順序、比多少
2
1.能用序數描述 10 以內序
列物件的位置及前後。
2.比較 10 以內的數量。
n-I-1
理解
10 以內數的
位值結構，據以
做為運算基礎。
N-1-1
十以內的數：
用 數 表 示 多 少
與順序。
1.在口語提示下，能書
寫
10 以內的序列填空
問題。
2.透過實物操作，能比
較
10 以內物品的數
量，
說出誰多誰少
。
生
E6
從日常生活中培
養道德感以及美
感，練習做出道
德判斷以及審美
判斷，分辨事實
和價值的不同。
第七週
單元四
分與合
2
1.透過實物或圖示操作，解
決
10 以內數的分解問
題。
n-I-2-1
理解加法和減法
的意義。
N-1-3
基本加減法：
以 操 作 活 動 為
主。熟練 1 到 10
分的計算。
1.能在協助下，運用
實物進行
10 以內數
的分解活動。
2.能書寫回答 10 以內
的數量分解問題。
安 E4
探討日常生活
應該注意的安
全。
第八週
單元四
分與合
2
1.透過實物或圖示操作，解
決
10 以內數的合成問
題。
n-I-2-1
理解加法和減法
的意義。
N-1-3
基本加減法：
以 操 作 活 動 為
主。熟練 1 到 10
合的計算。
1.能在協助下，運用
實物進行
10 以內數
的合成活動。
2.能書寫回答 10 以內
的數量合成問題。
安 E4
探討日常生活
應該注意的安
全。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第九週
單元四
分與合
2
1.透過實物或圖示操作，解
決
10 以內數的分解問
題。
n-I-2-1
理解加法和減法
的意義。
N-1-3
基本加減法：
以 操 作 活 動 為
主。熟練 1 到 10
合的計算。
1.能書寫回答 10 以內
的數量分解或合成
問題。
安 E4
探討日常生活
應該注意的安
全。
第十週
資源班期中評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能依提示或引導，
書寫資源班期中評
量試題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第十一週
學校期中評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能在協助下，書寫
學 校 期 中 評 量 試
題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第十二週
單元六
30 以內的數
2
1.能唱數 1 到 30。
2.能讀、寫數字 1 到 30。
3.認識 30 以內的數量概念。
4.以具體的物品及圖片表示
30 以內的數量。
n-I-1
理解
30 以內數的
位值結構，據以
做為運算基礎。
N-1-1
三十以內的數：
用數表示數量。
結合數數、位值
表 。 位 值 單 位
「個」和「十」。
1.口語提示下，能唱
數
1~30。
2.口語提示下，能認
讀數字符號
1~30。
3.能書寫數字 1~30。
4.能透過操作或畫圈
的方式，點數
30 以
內數量的物品。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第十三週
單元六
30 以內的數
2
1.能用序數描述 30 以內序列
物件的位置及前後關係。
2.能比較 30 以內的數量大
小。
n-I-1
理解
30 以內數的
位值結構，據以
做為運算基礎。
N-1-1
三十以內的數：
用 數 表 示 多 少
與順序。結合數
數、位值表。
1.在口語提示下，能書
寫
30 以內的序列填空
問題。
2.透過實物操作，能比
較
30 以內物品的數
量，
說出誰多誰少
。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十四週
單元七
10 以內的加法
2
1.認識加法算式。
2.能用算式記錄 10 以內的
加法問題。
n-I-2-1
理解加法意義。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號。
N-1-2 加法：
加 法 的 意 義 與
應用。
N-1-3
基本加法：
以 操 作 活 動 為
主。指 1 到 10
之數與 1 到 10
之數的加法。
R-1-1
算式與符號：
能 理 解 加 法 算
式 中 數 字 的 意
義、加號。
1.進行合成活動時，能
說出要使用加法。
2.能在引導下仿寫加法
算式。
涯 E6
覺察個人的優
勢能力。
第十五週
單元七
10 以內的加法
2
1.能用算式記錄 10 以內的
加法問題和結果。
2.能運用實物、圖示計算，
解決
10 以內量的合成問
題。
3.能了解 0 的加法概念。
n-I-2-1
理解加法意義。
n-I-2-2
熟練基本加法計
算。
N-1-2 加法：
能 在 情 境 中 體
會 加 法 涵 義 並
做計算。
N-1-3
基本加法：
以 操 作 活 動 為
主。以熟練為目
標。指 1 到 10
之數與 1 到 10
之數的加法。
R-1-1
算式與符號：
能 以 加 法 算 式
轉 化 記 錄 情 境
問題。
1.能在引導下記錄加
法的算式及答案。
2.能透過實際物品操
作，計算
10 以內加
法問題的答案。
涯 E6
覺察個人的優
勢能力。
第十六週
單元八
10 以內的減法
2
1.認識減法算式。
2.能用算式記錄 10 以內的
減法問題。
n-I-2-1
理解減法意義。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號。
N-1-2 減法：
減 法 的 意 義 與
應用。
N-1-3
基本減法：
以 操 作 活 動 為
主。指 1 到 10
之數與 1 到 10
之數的減法。
R-1-1
算式與符號：
能 理 解 減 法 算
式 中 數 字 的 意
義、減號。
1.進行分解活動時，能
說出要使用減法。
2.能在引導下仿寫減法
算式。
涯 E6
覺察個人的優
勢能力。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十七週
單元八
10 以內的減法
2
1.能用算式記錄 10 以內的
減法問題和結果。
2.能運用實物、圖示計算，
解決
10 以內量的分解問
題。
3.能了解 0 的減法概念。
n-I-2-1
理解減法意義。
n-I-2-2
熟練基本減法計
算。
N-1-2 減法：
能 在 情 境 中 體
會 減 法 涵 義 並
做計算。
N-1-3
基本加減法：
以 操 作 活 動 為
主。以熟練為目
標。指 1 到 10
之數與 1 到 10
之數的減法。
R-1-1
算式與符號：
能 以 減 法 算 式
轉 化 記 錄 情 境
問題。
1.能在引導下記錄減
法的算式及答案。
2.能透過實際物品操
作，計算
10 以內減
法問題的答案。
涯 E6
覺察個人的優
勢能力。
第十八週
單元七、單元八
複習
2
1.能用算式記錄 10 以內的
加、減法問題和結果。
n-I-2-2
熟練基本加法和
減法並能流暢計
算。
N-1-3
基本加減法：
以熟練為目標。
指 1 到 10 之數
與 1 到 10 之數
的加法和減法。
1.能計算 10 以內加、
減法問題的答案。
涯 E6
覺察個人的優
勢能力。
第十九週
資源班期末評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能依提示或引導，
書寫資源班期末評
量試題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十週
學校期末評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能在協助下，書寫
學 校 期 末 評 量 試
題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十一週
評量檢討
2
1.期末評量檢討。
特學
4-Ⅰ-2
在 協 助 下 檢 核 學 習
項 目 或 學 習 活 動 完
成狀況。
特學
D-Ⅰ-2
可檢核的學習項目
或學習活動。
1.能根據指導訂正期末
評量錯誤處。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十二週
期末回顧
1
1.能回顧本學期學習狀況。
特學
2-Ⅰ-3
保持對學習的興趣。
特學
B-Ⅰ-2
學習興趣和意願。
1.能說出自己對這本學
期學習狀況的想法。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立南區日新國民小學
113 學年度第二學期 一 年級 數學 領域學習課程(調整)計畫
(□普通班/■特教班)
教材版本
康軒版第二冊
實施年級
(班級/組別)
一年級
教學節數
每週
( 2 )節，本學期共( 42 )節
課程目標
1.能透過位值版理解「百位」的概念，並能認讀數字至 100。
2.能透過觀察，認識常見幾何圖形的概念。
3.能理解加法運算的概念，並用橫式記錄、計算 20 以內的加法問題。
4.能理解減法運算的概念，並用橫式記錄、計算 20 以內的減法問題。
5.透過實體教具觀察，能認識生活中常見的錢幣，並嘗試做單位換算。
6.能透過觀察與實物操作，認識並判讀日曆、月曆上的日期。
該學習階段
領域核心素養
數
-E-A1
具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。
數
-E-A2
具備基本的算術操作能力、並能指認基本相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
數
-E-B1
具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，並能以符號表示公式。
特學
E-A1
運用學習策略發展良好的學習習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
特學
-E-A2
運用學習策略發展探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第一週
單元一
50 以內的數
2
1.能讀、寫數字 1 到 50。
2.認識 50 以內的數量概念。
3.以具體的物品及圖片表示
50 以內的數量。
n-I-1
理解
50 以內數的
位值結構。
N-1-1
五十以內的數：
含操作活動。用
數表示多少。位
值單位「個」和
「十」
。
1.口語提示下，能唱
數
1~50。
2.口語提示下，能認
讀數字符號
1~50。
3.能書寫數字 1~50。
4.能透過操作或畫圈
的方式，點數
50 以
內數量的物品。
生
E7
發展設身處地、
感同身受的同理
心及主動去愛的
能力，察覺自己
從他者接受的各
種幫助，培養感
恩之心。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第二週
單元一
50 以內的數
2
1.能使用位值表填寫數字。
2.能比較 50 以內數量大小。
3.能用序數描述 50 以內序列
物件的位置及前後關係。
4.能十個一數數至 50。
n-I-1
理解
50 以內數的
位值結構，據以
做為運算基礎。
N-1-1
五十以內的數：
用數表示順序。
結合位值表。位
值單位「個」和
「十」
。
1.能使用位值表填寫
50 以內的數字。
2.在口語提示下，能
書寫
50 以內的序列
填空問題。
3.能比較 50 以內物品
的數量，說出誰多
誰少。
生
E7
發展設身處地、
感同身受的同理
心及主動去愛的
能力，察覺自己
從他者接受的各
種幫助，培養感
恩之心。
第三週
單元二
18 以內的加法
2
1.能熟練基本加法。
2.能用算式記錄 18 以內的
加法問題。
n-I-2-1
熟練基本加法。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號。
N-1-2
加法：
加 法 的 意 義 與
應用。
N-1-3
基本加法：
以 操 作 活 動 為
主。指
1 到 18
以 內 之 數 的 加
法計算。
R-1-1
算式與符號：
含 加 法 算 式 中
的加號、等號。
1.能在引導下寫出 18
以內的加法算式。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第四週
單元二
18 以內的加法
2
1.能用算式記錄 18 以內的
加法問題和結果。
2.能運用實物、圖示計算，
解決
18 以內量的合成問
題。
n-I-2-2
熟練基本加法並
能流暢計算。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號、關
係符號、算式約
定。
N-1-2
加法：
加法的應用，能
轉 化 記 錄 情 境
問題。
N-1-3
基本加法：
以 操 作 活 動 為
主。以熟練為目
標。指
1 到 18
以 內 之 數 的 加
法計算。
R-1-1
算式與符號：
含 加 法 算 式 中
的加號、等號。
1.能在引導下閱讀題
目，記錄加法的算
式及答案。
2.能透過實際物品操
作，計算
18 以內加
法問題的答案。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第五週
單元四
18 以內的減法
2
1.能熟練基本減法。
2.能用算式記錄 18 以內的
減法問題。
n-I-2-1
熟練基本減法。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號。
N-1-2
減法：
減 法 的 意 義 與
應用。
N-1-3
基本減法：
以 操 作 活 動 為
主。以熟練為目
標。指
1 到 18
以 內 之 數 的 減
法計算。
R-1-1
算式與符號：
含 加 法 算 式 中
的減號、等號。
1.能在引導下寫出 18
以內的減法算式。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第六週
單元四
18 以內的減法
2
1.能熟練基本加法。
2.能用算式記錄 18 以內的
減法問題和結果。
3.能運用實物、圖示計算，
解決
18 以內量的分解問
題。
n-I-2-2
理 解 減 法 的 意
義，熟練基本加
減法並能流暢計
算。
r-I-1
學習數學語言中
的運算符號、關
係符號、算式約
定。
N-1-2
減法：
減法的應用，能
轉 化 記 錄 情 境
問題。。
N-1-3
基本加減法：
以 操 作 活 動 為
主。以熟練為目
標。指
1 到 18
以 內 之 數 的 減
法計算。
R-1-1
算式與符號：
含 加 法 算 式 中
的減號、等號。
1.能在引導下閱讀題
目，記錄減法的算
式及答案。
2.能透過實際物品操
作，計算
18 以內減
法問題的答案。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第七週
單元三
圖形與分類
2
1.能依事物的特徵進行分類。
2.能認識基本平面圖形(三角
形、正方形、圓形
)。
s-I-1
從操作活動，初
步認識物體與常
見幾何形體的特
徵。
S-1-2
形體的操作：以
操作活動為主。
分 類 常 見 幾 何
圖形。
1.能依指令將物品分
成兩類。
2.能指認常見基本平
面圖形
(三角形、正
方形、圓形
)
安
E4
探討日常生活
應該注意的安
全。
第八週
單元三
圖形與分類
2
1.能仿製基本平面圖形(三角
形、正方形、長方形、圓形
)。
s-I-1
從操作活動，初
步認識常見幾何
形 體 的 幾 何 特
徵。
S-1-2
形體的操作：以
操作活動為主。
描 繪 常 見 幾 何
圖形。
1.能指認常見基本平
面圖形
(三角形、正
方形、長方形、圓
形
)。
2.能描線段仿畫平面
圖形
(三角形、正方
形、圓形
)。
安
E4
探討日常生活
應該注意的安
全。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第九週
資源班期中評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能依提示或引導，
書寫資源班期中評
量試題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第十週
學校期中評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能在協助下，書寫
學 校 期 中 評 量 試
題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第十一週
單元六
100 以內的數
2
1.能讀、寫數字 1 到 100。
2.認識 100 以內的數量概念。
n-I-1
理解
100 以內數
量的概念。
N-1-1
一百以內的數：
用數表示多少。
位值單位「個」
和「十」
。
1.口語提示下，能唱
數
1~100。
2.口語提示下，能認
讀數字符號
1~100。
3.能書寫數字 1~100。
4.能透過操作或畫圈
的方式，點數
100 以
內數量的物品。
環
E2
覺知生物生命
的美與價值，
關懷動、植物
的生命。
第十二週
(全中運)
單元六
100 以內的數
1
1.能比較 100 以內數量大小。
2.認識位名「個位」
、
「十位」
。
3.能將數字正確填入定位板。
n-I-1
理解
100 以內數
的位值結構，據
以 做 為 運 算 基
礎。
N-1-1
一百以內的數：
用 數 表 示 多 少
與順序。結合位
值表。位值單位
「個」和「十」
。
1.能使用位值表填寫
100 以內的數字。
2.在口語提示下，能
書寫
100 以內的序
列填空問題。
3.能比較 100 以內物
品數量，說出誰多
誰少。
環
E2
覺知生物生命
的美與價值，
關懷動、植物
的生命。
第十三週
單元七
認識錢幣
2
1.認識生活中的硬幣(1 元、5
元、
10 元、50 元和 100 元)。
n-I-3
應用加法和減法
練習計算錢幣。
N-1-4
解題：1 元、5 元、
10 元、50 元。
以 操 作 活 動 為
主。數錢。
1.能指認 1 元、5 元、
10 元、50 元和 100
元。
家
E9
參 與 家 庭 消 費
行動，澄清金錢
與物品的價值。
第十四週
單元七
認識錢幣
2
1.能使用 1 元、10 元的錢幣
進行
50 元以內的買賣活
動。
n-I-3
應用加法和減法
練習計算錢幣。
N-1-4
解題：1 元、5 元、
10 元、50 元。
以 操 作 活 動 為
主。數錢。
1.能在情境活動中，
用
1 元、10 元練習
付款買賣物品。
家
E9
參 與 家 庭 消 費
行動，澄清金錢
與物品的價值。
C5-1 領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十五週
單元八
二位數的加減
2
1.能解決 100 以內的加
法問題。
2.能使用加法進行應用
問題的解題。
n-I-2-2
熟練基本加法並
能流暢計算。
n-I-3-2
應用加法的計算
或估算於日常應
用解題。
N-1-2
加法：
加 法 的 意 義 與
應用。含應用問
題。加法算式。
1.能在引導下練習將
應用問題的內容轉
化為加法算式
2.在口語提示下，能
書寫計算
100 以內
的加法問題。
多
E1
了解自己的文
化特質。
第十六週
單元八
二位數的加減
2
1.能解決 100 以內的減
法問題。
2.能使用減法進行應用
問題的解題。
n-I-2-2
熟練基本減法並
能流暢計算。
n-I-3-3
應用加法的計算
或估算於日常應
用解題。
N-1-2
減法：
減 法 的 意 義 與
應用。含應用問
題。減法算式。
1.能在引導下練習將
應用問題的內容轉
化為減法算式。
2.在口語提示下，能
書寫計算
100 以內
的減法問題。
多
E1
了解自己的文
化特質。
第十七週
單元九
幾月幾日星期幾
2
1.能認識月曆、日曆。
2.能認識昨天、今天、明
天的概念。
n-I-9
認識時間常用單
位。
N-1-6
日常時間用語：
以 操 作 活 動 為
主。簡單日期報
讀「幾月幾日」
。
1.能在引導下指認今
天、昨天、明天。
涯
E5
探索自己的價
值觀。
第十八週
單元九
幾月幾日星期幾
2
1.
能查詢月曆和日曆，知
道幾月幾日是星期幾。
n-I-9
認識時間常用單
位。
N-1-6
日常時間用語：
以 操 作 活 動 為
主。簡單日期報
讀「幾月幾日」
。
1.口語提示下，能查
詢月曆上的日期。
涯
E5
探索自己的價
值觀。
第十九週
資源班期末評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能依提示或引導，
書寫資源班期末評
量試題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十週
學校期末評量
2
1.能維持專注，依據試題類
型作答。
特學
1-Ⅰ-5
提示下維持專注。
特學
2-Ⅰ-1
遵守學習規範。
特學
4-Ⅰ-1
在提醒下依時限完
成作業或考試。
特學
B-Ⅰ-1
學習規範和行為。
特學
D-Ⅰ-1
考試或作業的指
導語。
1.能維持專注 10 分鐘
以上。
2.能在協助下，書寫
學 校 期 末 評 量 試
題。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十一週
評量檢討
2
1.期末評量檢討。
特學
4-Ⅰ-2
在 協 助 下 檢 核 學 習
項 目 或 學 習 活 動 完
成狀況。
特學
D-Ⅰ-2
可檢核的學習項目
或學習活動。
1.能根據指導訂正期末
評量錯誤處。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。
第二十二週
期末回顧
1
1.能回顧本學期學習狀況。
特學
2-Ⅰ-3
保持對學習的興趣。
特學
B-Ⅰ-2
學習興趣和意願。
1.能說出自己對這本學
期學習狀況的想法。
法
E4
參與規則的制
定並遵守之。