兒童權利公約教案設計-教案成果
◼ CRC 教案一-國小-我如何認識世界
◼ CRC 教案二-國小-換句話說/你很特別
◼ CRC 教案三-國小-遊戲場好好玩
◼ CRC 教案四-國中-家庭危機
◼ CRC 教案五-國中-「最佳利益」選擇—談社會參與與表達意見權
◼ CRC 教案六-國中-認識 CRC-保護自己，勇敢說出來
（教案一）
人權教育議題主題式教案
—我如何認識世界
教案名稱
我如何認識世界
設計者
第一組
新營附幼蘇雅雯老師
東原附幼郭宜婷老師
永康復興附幼
魏淑玲老師
永華國小陳佩吟老師
實施年級
低年級
教學時間 共 2 節，本節為第一節
設計依據
人權
教育
議題
學習主題
⚫ 人權的基本概念
⚫ 人權重要主題
總綱
核心素養
具體內涵
人 A1 能從自我探索與精
進中，不僅建立對自我之尊
重，更能推己及人，建立對
他人、對人性尊嚴之普遍性
尊重。
實質內涵
⚫ 人 E1 認識人權是與生俱來、
普遍的、不容剝奪的。
⚫ 人 E9 認識生存權、身分權的
剝奪與個人尊嚴的關係。
學習目標
⚫ 了解人權存在的事實、基本概念與價值。
⚫ 養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。
教材來源
我如何認識世界
教學設備/資源
1. 繪本
2. Youtube 新聞影片
學習活動設計
學習活動內容及實施方式
時間
教學資源
壹、引起動機-認識兒童權利公約與自我保護
1. 教師簡介《兒童權利公約》介紹兒童權利公約制定的由來以及公約的四大
基本原則的內涵。
(1) 生存權利(2)發展權利(3)參與權利(4)受保護權利
2. 觀看 Youtube 新聞影片(戰爭的影片)
3. 【教師提問】
貳、發展活動-繪本介紹與討論
1. 教師引導繪本賞析。
2. 進行團體討論
Q1:誰照顧孤兒?(家長、孤兒院….)(生存權)
Q2:教育權?語言
Q3:醫療照護?
叁、綜合活動
1. 教師負責主持學生小組輪流上台發表討論結果
10
分鐘
20
分鐘
10
分鐘
電腦
繪本
黑板、醫藥
箱
2. 教師總結分組討論結果
(生存及發展權、受保護權、教育權、健康照護權、受保護權、平等
對待權，以白話文、討論形式，與生活經驗連結，做具體討論)
3. 規劃延續活動(下一節)，討論完美的結果，如何會更好?
戲劇演示/繪畫呈現/實際操作，例，學習照護:沖洗傷口、量體溫、傷口
包紮等)
4.
向戰爭 say no:如何保持和平(與生命教育結合)
參考資料：
◎我如何認識世界
◎兒童權利公約第 1 集 什麽是兒童權利 CRC 國語版
https://www.youtube.com/watch?v=uBjK82bGNWQ
◎
How I Learned Geography 我如何認識世界-中英繪本故事分享-PUPU HOUSE Story Time(關於:戰爭與世界觀)
https://www.youtube.com/watch?v=6uommZQfOyI
（教案二）
人權教育議題主題式教案
—換句話說/你很特別
教案名稱
換句話說/你很特別
設計者
善化大同國小 陳奇廷
五王國小附幼 王秋薇
新營新興附幼 張實麟
實施年級
一、二年級
教學時間 2 節課，80 分
設計依據
人權
教育
議題
學習主題 人權重要主題(免受歧視)
總綱
核心素養
具體內涵
A1 能從自我探索與精進
中，不僅建立對自我之尊
重，更能推己及人，建立對
他人、對人性尊嚴之普遍性
尊重。
C2 能覺察偏見並能尊重差
異，而能避免歧視行為，建
立友善與包容之人際關係，
進而在發展社會參與和團隊
合作的素養。
實質內涵
E5 欣賞、包容 個別差異並 尊重
自己與 他人的權 利。
E6 覺察個人的 偏見，並避 免歧
視行為的產生。
學習目標
1. 透過團討學習接納自己並建立自我認同。
2. 學會尊重並欣賞他人、長處。
3. 覺察歧視性的行為、言論，並能學會改善的方法。
教材來源
1. 電影
2. 自製學習單
3. 繪本
教學設備/資源
1. 電腦
2. 視聽設備
3. 學習單
4. 繪本
學習活動設計
學習活動內容及實施方式
時間
教學資源
<第一節課>
一、
引起動機
詢問學生有沒有聽過甜甜的話(讚美)或苦苦的話(批評)，分別寫在綠色(讚
美)、紅色(批評)紙上。老師隨機念出幾張並詢問學生聽到時的感受是甜的還
是苦的。
二、發展活動
1.影片欣賞《奇蹟男孩》與討論
8
1.電腦
2.視聽設備
3.學習單
4.繪本
2.與學生討論劇中小男孩的遭遇及與他人的互動，詢問學生哪些是甜甜的話哪
些是苦苦的話。
3.如果你是奧吉的朋友，你會怎麼讓苦苦的話變甜？
三、綜合活動
1.<換句話說>活動
使用引起動機寫下的學習單，讓學生隨機抽籤，抽到的人要練習把苦苦的話
變甜，同學們也可以幫忙，一起集思廣益。
<第二堂課>
一、
引起動機
1. <<原來，我這樣也很好>>繪本聽讀
二、
發展活動
1. 繪本團討：變色龍一開始喜歡自己會變色的能力嗎?他後來為什麼開始喜歡
自己了？
2.你最喜歡自己的哪些優點呢？請學生輪流發表。
三、
綜合活動
1.<你很特別>活動
發下有標示號碼的學習單，請學生寫下該號碼同學的特色、優點，完成後由
老師隨機抽點，念出學生所寫下的內容，讓同學們猜猜這是誰。
17
15
8
18
14
參考資料：
◎CRC 聯合國兒童利公約資訊網 https://crc.sfaa.gov.tw/
◎兒童權利公約第 1 集 什麽是兒童權利 CRC 國語版
https://www.youtube.com/watch?v=uBjK82bGNWQ
（教案三）
人權教育議題主題式教案
—遊戲場好好玩
教案
名稱
遊戲場好好玩
設計者
1120707 第三組
(文元附幼-李仲玲、東區勝利附幼
-林思妤、文賢國小-黃慧真、永康
國小-張瑞隆)
實施
年級
幼兒園-低年級
教學時間
共 2 節， 80 分鐘
設計依據
學
習
重
點
學
習
主
題
表意權
總綱
核心素養
A1 身心素質與自我精進
實
質
內
涵
人 E4 表達自己對一個美好世界
的想法，並聆聽他人的想
法。
學習
目標
1.表達自己對遊戲場的想法，並聆聽他人的想法。
2.提出自己對校園遊戲場的意見。
3.經討論後形成班級遊戲公約。
教材
來源
1. 《遊戲場發生什麼事?》
2.兒童有表達意見的權利【國語版】
https://www.youtube.com/watch?v=11PhEyPkfy4&list=PLfZ29twLI5VT9zkWh27jr-T0sapvsZ0l9&i
ndex=4
教學
設備/
資源
繪本、紙、筆、相機、影片播放
學習活動設計
學習活動內容及實施方式
時間
教學資源
壹、引起動機：
1.繪本分享:《遊戲場發生什麼事?》
貳、發展活動
1.老師提問團討:(1)你曾經去過哪個有趣的遊戲場?有什麼特色可以跟我
們分享嗎?
(2)學生口頭分享，表達生活經驗
2.影片分享:兒童有表達意見的權利【國語版】
3 帶紀錄的工具，例如:紙、筆、相機......進行校園踏查與紀錄。
4.(回教室)老師提問團討:請各組分享你們覺得我們學校遊戲場有什麼令
你印象深刻的?或是有什麼需要改進的?
10
10
30
10
繪本《遊戲
場發生什
麼事?》
影片:兒童
有表達意
見的權利
【國語版】
⚫ 輪流的制度
⚫ 使用遊戲器材的安全
⚫ 幼兒園與國小使用遊戲器材時間的分配
⚫ ......
5.討論後再進行投票，表決其中一項最需要先被改進的(以輪流制度為例)
6.師生共同討論可以解決的方式，例如:班級遊戲公約
參、統整活動
1.預告孩子可以開始執行公約一個禮拜，大家花一個禮拜的時間去體驗與
感受公約的執行成效?或是有哪些可以繼續修正的?
2.下週繼續討論與修正公約。
10
10
參考資料：
繪本、網路參考資料
（教案四）
人權教育議題融入教案
—家庭危機
領域/科目
健康與體育/健康
設計者
第一組：陳人豪、張瑞隆、張家
驥
實施年級
五年級
教學節次
共_2__節，本次教學為第 1 節
單元名稱
第二單元寶貝我的家 第二小節家庭危機
設計依據
學習
重點
學習表現
安靜凝聽與閱讀
舉手討論及分享
安靜觀賞影片
說出兒童權利公約的特質
說出及寫下可以讓受害學生感同
身受的正向話語
說出或寫下回饋的語言
核心
素養
A1 能 從 自 我 探 索 與 精 進
中，不僅建立對自我之尊重，
更能推己及人，建立對他人、
對人性尊嚴之普遍性尊重。
學習內容
⚫
列出相關的學習內容，且能
具體表現在學習目標上
⚫
學習表現與學習內容需能明
確地連結。
議題
融入
實質內涵
人 E11 了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護
與支持。
所融入之
學習重點
認識 CRC 第 19 條受保護的權利。
與其他領域/科目
的連結
⚫
綜合活動。
教材來源
康軒五下健康與體育
第二單元寶貝我的家 第二小節家庭危機
第 5 集：給兒童一個安全的家【國語版】
https://www.youtube.com/watch?v=63czYar48l4&list=PLfZ29twLI5VT9zkWh27jrT0sapvsZ0l9&index=5
教學設備/資源
投影用的大螢幕或大型顯示器
便利貼及海報紙
學習目標
⚫
以淺顯易懂文字說明各單元學習目標。
⚫
建議配合「學習表現及學習內容雙向細目表」之內容，提供更完整的素養導向編寫原則
與示例的連結。
⚫
可參考「素養導向教材編寫原則之學習表現與學習內容雙向細目表」之編寫方法。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
第一節課
一、引起動機：文本閱讀
(小傑的外顯行為變化)
二、2 話題延伸：新聞案例
(家庭暴力探討)
三、給兒童一個安全的家(2:52)：
1.關心無人照顧的兒童
2.兒童需要被好好照顧
3.關心因父母爭吵受到傷害的兒童
4.兒童需要家人關懷
5.關心家庭遭受到變故的兒童
6.提供家長支持協助家庭功能回復
7.關心因災害造成家庭破碎的兒童
8.守護兒童在家庭中成長
9.兒童需要安全的家和父母的照顧。
四、帶入法制的概念：兒少法與 CRC 觀念
兒童權利公約第 19 條 受保護權：
兒童應該受到保護、不被虐待、不被忽略照顧。
五、結論聚焦：兒童權利公約的實質內涵探索
1. 兒童權利公約反應出現代對兒童應有的新觀念。
2. 孩子不是父母親的私有財產，也不是一個只靠施捨而
無法自立的被動者。
3. 他們是一個獨立的個體，而且還可以為自己爭取權利
的主動者。
藉著兒童權利公約的訂定，全世界的兒童都可享有這
權利和獲得保障。
--------------------------------第一節課 結束----------------------
第二節課
一、教師以分組討論的方式，透過同學角色扮演，來呈現對
受害同學的實際回應：
1.班上同學的回饋(教導同理心)
二、透過同學角色互換方式，來呈現受害同學皆受到同學鼓
勵後欲回饋的實際回應：
5
10
10
5
10
5
15
安靜凝聽與閱讀
舉手討論及分享
安靜觀賞影片
列出兒童權利公約與
說明比較
說出兒童權利公約的
特質
說出及寫下可以讓受
害學生感同身受的正
向話語
說出或寫下回饋的語
言
說出及寫下可以讓受
害學生感同身受的正
2 受害學生的回饋
(教導情緒教育)
三、導師總結：
公約中第 2、10、18 條特別指出，家是一個社會中最基本的
單位，也是兒童成長及人格發展中最自然重要的一個環境。
(舉例說明：2019 坎城影展最佳影片：小偷家族，家庭教育學
校教育社會教育的依序與層次)
公約中政府有必須尊重父母親對兒童們應有的責任，如提供
照顧和輔導孩童的責任。政府也應提供家長們在物質上的援
助和支持方案並防止兒童和他們的父母分離，除非經法院判
決分開是必需的，對兒童有最佳利益時，才可允准。因為兒
童們有權生活在一個充滿愛與關懷的家庭！
--------------------------------第二節課 結束----------------------
15
5
向話語
說出及寫下正向話語
專心凝聽
試教成果：
（非必要項目）
參考資料：
康軒五下健康與體育課本
若有參考資料請列出。
附錄：
列 出 與
此示案有關之補充說明。
（教案五）
人權教育議題融入教案
—「最佳利益」選擇—談社會參與與表達意見權
領域/科目
社會/公民
設計者
黃士賓、林雅婷
實施年級
7 年級
教學節次
共_2_節，本次教學為第 節
單元名稱
「最佳利益」選擇—談社會參與與表達意見權
設計依據
學習
重點
學習表現
公 2c-V-2 珍視並願意維護重要的
公民價值。
公 3d-V-2 落實具有公共性或利他
性的行動並反思與修正。
核心
素養
人 A1 身心素質與自我精進：
人 A1 能從自我探索與精進
中，不僅建立對自我之尊重，
更能推己及人，建立對他人、
對人性尊嚴之普遍性尊重。
人 C1 具 備 人 權 實 踐 之 素
養，從個人小我到社會公民，
循序漸進，養成社會責任感及
人權意識，主動關注人權議題
並積極參與人權行動，而展現
自尊尊人的品德。
學習內容
公 Ad-V-1 國際人權公約與相關
國際組織（包括聯合國與非政府
組織等）如何促成普世人權的實
現？
議題
融入
實質內涵
人 J4 了解平等、正義的原則，並在生活中實踐
人 J8 了解人身自由權，並具有自我保護的知能。
人 J14 了解世界人權宣言對人權的維護與保障
所融入之
學習重點
1.
人權與生活實踐
2.
人權重要主題 (CRC)
與其他領域/科目
的連結
綜合領域 /輔導活動
教材來源
網路影片
教學設備/資源
電腦、網路、單槍或大電視、教學 PPT
學習目標
⚫ 了解兒童權利公約(CRC)之社會參與與表達意見權，並願意落實。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時 間
(分鐘)
備註
【第一節課】
壹、引起動機
一、觀看『欺負我年紀小嗎?兒童人權』 - 木擊者影片
二、問題討論：
1.
影片中提到了哪些兒童的基本權利呢？
健康權、生存權、教育權、遊戲權、社會參與與表達意
見的權利......
2
3
教學 PPT
2.
說明課程主要探討社會參與與表達意見的權利。
貳、發展活動
一、家暴新聞案例影片：
1.
女童「只考第五名」竟遭家暴 網友轟太惡劣
https://www.youtube.com/watch?v=XN0kL3PWPX8
2.
詢問學生看完影片後的感受？
3.
分組討論。分六組，設定前三組為當事人小孩，後三組
為小孩的同學。事件發生後，你會如何反應？
4.
老師將大家討論的結果寫在黑板上列出後，詢問及補充
其他選擇 (例如：選擇隱忍)。
5.
指定各組討論下列選項：
(1)隱忍
(2)向施暴者表達感受。
(3)尋求幫忙。
(4)不予理會。
(5)關心當事人
(6)主動尋求協助
6.
請各組發表想法。
參、綜合活動
1.
老師針對各組回答給予正向肯定。
2.
說明下次課程進行更深入討論。
【第二節課】
壹、引起動機
1.
家暴新聞案例影片：(上次課程新聞案例之深入分析)
網紅醫被爆「甩兒 50 巴掌、罰跪、腳踹」兒團：就是家
暴
https://www.youtube.com/watch?v=RZK2TrCwjLo
2.
詢問學生在影片中看到的重點
3.
歸納重點 「暴力就是暴力，不該被合理化」，及再次
複習兒童權利之重要性，強調兒童不該是父母任意對待
的附屬品。
貳、發展活動
1.
回顧上次課程中各組發表之重點。老師向學生說明，
隱忍雖然輕鬆，但無法真正解決問題。
2.
老師詢問全班，若你是當事人卻被旁人漠視自己被
家暴，你的感受如何？將大家想法條列出在黑板上。
3.
說明同理心及付出關懷之重要，可避免社會許多憾事
5
2
3
5
10
12
3
5
5
25
影片深入分析將在第
二節課呈現。
能參與討論
能發表意見
(例如：自殺、憂鬱症，以最近李玟新聞為例。)
4.
說明社會參與與表達意見權利之重要性，自己身處在團
體中的一份子，有義務及權利去為正義發聲。而當自己
面臨不公義事件時，除了隱忍自保，也擁有為自己捍衛
權益的自由。
參、綜合活動
1.
補充說明暴力行為須承擔之可能的法律責任(傷害罪、強
制罪、家庭暴力罪
…)。
2.
再次說明兒童權利公約 (CRC)之要點。
3.
發下學習單，作為課程評量。
10
能發表意見
學習單
試教成果：
（非必要項目）
參考資料：
（若有請列出）
若有參考資料請列出。
附錄：學習單
列出與此示案有關之補充說明。
學習單
「最佳利益」選擇—談社會參與與表達意見權
1.請寫出兒童權利公約 CRC 重點：
2.請寫出「社會參與與表達意見權」的課程心得：
（教案六）
人權教育議題融入教案
—認識CRC-保護自己，勇敢說出來
領域/科目
自治活動
設計者
顏燕嬅 洪子晴
實施年級
七~九年級
教學節次
共 1 節，本次教學為第 1
節
單元名稱
認識 CRC-保護自己，勇敢說出來
設計依據
學習
重點
學習表現
⚫ 認識兒童權利公約。
⚫ 保護自己不受傷害。
核心
素養
⚫ 人 A1 能從自我探索與
精進中，不僅建立對自我
之尊重，更能推己及人，
建立對他人、對人性尊嚴
之普遍性尊重。
學習內容
⚫ 兒童權利公約
⚫ 性平事件處理流程
⚫ 性平事件相關法律條文
議題
融入
實質內涵 ⚫ 人 J8 了解人身自由權，並具有自我保護的知能。
所融入之
學習重點
藉由此課程引導學生反思與發展自我保護知能，亦搭配案例相關文字之
閱讀，引導學生投入情境，並與同儕分享所思所想。
與其他領域/科目
的連結
社會科
教材來源
兒童權利公約網站、網路新聞、教育部兒少性剝削防制條例宣導網站
教學設備/資源
平板電腦
學習目標
⚫ 了解人權存在的事實、基本概念與價值。
⚫ 養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
【課程準備】
1. 學習工具：平板電腦
2. 課程準備：
(1)兒童權利公約網站
(2)時事報導：
(a)炎亞綸涉兒少性剝削 諭令 50 萬交保限制出境出海
https://news.pts.org.tw/article/644536
(b)
Ella 遭鄰居用手指性騷！痛斥一輩子的傷痕 2 位親姐
也慘遭狼爪侵犯 https://star.setn.com/news/1316011
(c)兒童權利公約 CRC 宣導動畫－第 6 集：誰都不可以傷
害兒童【國語版】
(d)教育部兒少性剝削防制條例宣導公版 PPT
(e)防制兒少性剝削學習評量(學習單)
(f)防制網路兒少性剝削短文.odt
可適時列出學習評量
的方式，以及其他學
習輔助事項，原則如
下：
⚫ 簡要說明各項教
學 活 動 評 量 內
容，提出可採行
方 法 、 重 要 過
程、規準等。
⚫ 發展核心素養、
學習重點與學習
目標三者結合的
評量內容。
⚫ 檢視學習目標、
壹、引起動機-認識兒童權利公約與自我保護
4. 教師簡介《兒童權利公約》(學生用平板同步)介紹兒童權
利公約制定的由來以及公約的四大基本原則的內涵。
(2) 生存權利(2)發展權利(3)參與權利(4)受保護權利
5. 觀看兒童權利公約 CRC 宣導動畫－第 6 集：誰都不可以
傷害兒童(國語版)
https://www.youtube.com/watch?v=xd9qU7gYXmQ
6. 【教師提問】在校園中可以如何維護學生自身的權利
(1) 性騷擾事件處理：請同學舉例相關事件(如：拉同學褲
子、說黃色笑話
……)
(2) 校園霸凌事件處理：請同學舉例相關事件(如：言語霸
凌、關係霸凌)
貳、發展活動-時事議題討論
一、學生運用平板觀看：
1. 炎 亞 綸 涉 兒 少 性 剝 削 諭 令 50 萬 交 保 限 制 出 境 出 海
https://news.pts.org.tw/article/644536
2. Ella 遭鄰居用手指性騷！痛斥一輩子的傷痕 2 位親姐
也慘遭狼爪侵犯
https://star.setn.com/news/1316011
二、學生進行議題分組討論，並且紀錄討論內容。
1.傷害 Ella 及耀樂的加害者，與受害者之間的關係？
2.耀樂與炎亞綸已是男女朋友關係，為何炎亞綸會涉犯《兒
少性剝削防制條例》等罪嫌？
3.如果你是或是她的姊姊們，遇到這樣的事件該如何應變處
理？如何保護自己避免陷入危險情境中？
4.學生運用平板搜尋相關法律條文。
叁、綜合活動
一、教師負責主持學生小組輪流上台發表
1.各組指派代表針對討論結果進行 4 分鐘短講。
2.教師可利用「相同-相異-獨一無二」的歸納策略在電子
白板呈現學生報告結果的分類。
二、教師總結分組討論結果
1.教師針對各組認知相異的地方追加提問，協助各組學生
進一步釐清真實想法。
2.教師針對相同/相通的意見做簡單的原則歸納，凝聚學生
共識。
3.教師逐一回應各組所提到的獨特觀點，追問該組提出此
觀點的切入點為何？已協助學生進行後續的延伸思考。
4.教師進行「防制兒少性剝削學習評量」
5.教師針對評量進行概念釐清，並進一步說明校園中性平
10
5
15
30
30
學習重點/活動與
評量三者之一致
關係。
⚫
羅列評量工具，
如學習單、檢核
表或同儕互評表
等。
或霸凌事件的危機處理流程。
6.指派作業：孩子生活中常見的霸凌類型有：1.關係霸凌
2.言語霸凌 3.肢體霸凌 4.性霸凌 5.網路霸凌 6.反擊霸凌。
請學生簡述內容與舉例。
試教成果：
（非必要項目）
試教成果不是必要的項目，可視需要再列出。可包括學習歷程案例、教師教學心得、觀課者
心得、學習者心得等。
參考資料：
（若有請列出）
若有參考資料請列出。
附錄：
1.炎亞綸涉兒少性剝削 諭令 50 萬交保限制出境出海( 公視新聞網)
陳立峰 郭俊麟 王柔婷 陳顯坤 黃棋／台北報導
發布時間：2023-07-03 19:51 更新時間：2023-07-03 21:26
網紅耀樂日前開記者會指控藝人炎亞綸在他 16 歲時、兩人交往期間，涉嫌違反他意願發生性
行為，也指控對方在他明確拒絕後還拍私密影片並導致外流，6 月下旬已報案。今（3）日炎
亞綸在律師陪同下到案說明，檢察官也指揮婦幼警察隊搜索炎亞綸住處等地點，疑似 3C 產品
也同步查扣。炎亞綸晚間移往士林地檢署複訊，訊後諭知交保 50 萬元，限制出境出海。
大批媒體守在警局外，上午 10 時台北市警局偵防車開進停車場，載的是炎亞綸及隨行律師，
中午過後，炎亞綸步出警局。
多數時間提醒媒體小心腳步，只有被問及是否不只涉及這一案時，炎亞綸回應，
「不要亂猜測。」
炎亞綸離開警局後，配合檢警回到士林住處執行搜索，他快步進入屋內沒回答問題。
據了解，警方與炎亞綸都在住處，也疑似有查扣手機，警方強調，全案由檢察官指揮偵辦，
稍早在警局製作筆錄也是為了了解被害人報案時提及的犯罪事證。
台北市婦幼警察隊偵防組長蘇文紹說明，
「我們針對被害人所供稱加害人的犯罪事證，進行後
續了解，至於說罪名的部分，我們請示檢察官之後，才能夠確認做後續的移送。」
全案是炎亞綸在網紅耀樂 16 歲時與他交往，涉嫌違反對方意願發生性行為，也涉嫌在對方拒
絕後，仍拍攝私密影像並造成影片外流，恐涉犯《兒少性剝削防制條例》等罪嫌，加上耀樂
已在 6 月下旬報案，全案進入司法程序，住家搜索完，炎亞綸移往士林地檢署複訊。晚間訊
後諭知交保 50 萬元，並限制出境出海。
炎亞綸表示，
「現在最重要的還是全力配合司法調查，有些事情我也會努力地捍衛我自己的清
白，就這樣。」
被問及是否有任何大眾對他的誤解，炎亞綸只說，因為偵查過程不公開，不便多談。列出與
此示案有關之補充說明。