主題課程實錄
老師對於進行
《
車子嘟嘟嘟
》
課程心觀點
• 車子對於孩子有種莫名的吸引力，馬路上來往各種造形與功用的車，往往可
以輕易吸引住孩子的目光；每一次假期出遊的搭乘經驗，不僅擴展了孩子的
視野，更增進了家人間的情感。
• 在進行「車子嘟嘟嘟」主題課程時，先讓孩子分享日常生活中接觸到的交通
工具，包含經常搭乘的交通工具或馬路所見的車子，再一同體驗騎乘腳踏車
的樂趣，藉由實際的觀察腳踏車、機車、汽車……等相關構造，輔以影片、圖
卡的資訊，讓孩子認識車子的基本構造與功用。透過認識不同功能種類的車
子，延伸車子的相關行業。
• 除此之外，還會帶領孩子實地搭乘大眾運輸工具，了解車子的便利性、快速
性，為了增進孩子學習的動力，也可以注入「路線規劃」的概念，透過引導
，帶領他們進行簡單的交通路線規劃。為了提升幼兒對自我安全的保護意識
，我們也會引導孩子搭乘交通工具的正確觀念與作法。
• 車子的世界如此的精采與豐富，現在請引領孩子來當個小司機，一起行駛這
趟有趣的汽車之旅吧！
主題將會帶領孩子一起經驗……
1.探索馬路上的車子（種類、顏色、外觀……）。
2.發表自我的搭乘經驗（上學、旅行、休閒……等）。
3.探索車子在生活中的運輸功能，體會車子帶來的便利性。
4.嘗試將每種車子的功能討論與分類。
5.實地觀察車子的構造，探索車子的動能與機械組件。
6.探訪交通站，認識駕駛人員的工作內容，體會工作的辛勞與趣事。
7.創作車子並體驗扮演司機的感覺。
8.分享與表達自己的作品
9.利用大眾運輸來進行地方旅遊。
10.培養乘坐交通工具的良好習慣，並在生活當中實踐。
~跟著孩子一起來探索吧~
《車子嘟嘟嘟》
課程實施步驟
STEP1:課程規劃
STEP2:環境規劃
STEP3:課程執行
STEP4:回顧與省思
↓
↓
↓
STEP1
課程規劃
課程目標
• 探索各式各樣的車子。
• 了解車子與生活的關係。
• 培養乘坐交通工具的良好習慣。
主題概念網
課程脈絡
了解車子與生活
的關係
經由搭乘交通工具
和參訪車子相關的
場域，了解車子與
我們的關係
培養乘坐交通工具
的良好習慣
經由故事與影片、圖片
及實際體驗乘坐車子，
建立乘車與交通安全意識
探索各式各樣
的車子
觀察生活中各種
車子，探索車子
的樣貌與功用
STEP2
環境規劃
【車子嘟嘟嘟】學習情境布置
課程前
在布告欄或者教室入口處張貼主題名稱、車子、交通號誌圖片、交通安全宣導海報。
展示區可展示收集到的資源，如：各類車子模型、汽機車考照題本、司機的制服。
張貼車子的構造分解圖。
課程中
事先估算校內可騎乘的腳踏車、扭扭車數量，並規劃幼兒停車場，讓幼兒在主題中騎
完可以自行擺放。
老師可以選擇每日早晨或者是一週三天，分組帶幼兒進行戶外腳踏車運動，選擇空曠
的操場、平坦的籃球場、柏油路，讓幼兒進行騎車活動。
展示區中可以擺放幼兒在主題中製作的小車子，小車子也可以適當的讓幼兒擺放在積
木區做扮演用。
課程後
主題活動最後，可利用騎車地圖、公車旅遊路線圖，將教學的照片分享張貼在地圖上
面，和孩子一起統整與回顧。
主題學習視窗海報（每個禮拜老師都可以做活動的照片、學習單篩選張貼，將進行過
的活動照片做整理，並說明活動內容）。
學習區規劃與活動示例一：
【美勞區】
★各類車子圖卡、各種創作工具，例如：剪刀、彩色筆、蠟筆、水彩
毛根、色紙、壁報紙、各式紙類、大小紙盒、瓶蓋…等
★車子平面圖、車站平面圖、不同種類車子模型
學習區規劃與活動示例二：
【語文區】
交通工具圖卡展示、交通工具相關書籍、交通工具歌
曲集、搭乘車子的照片、車子的相關歌謠所蒐集的車
子資訊、東部幹線、西部幹線等火車行駛地圖等。
視聽區
車子相關圖書
照片.圖片展示區
學習區規劃與活動示例三：
【益智區】
提供各類車子配對卡、街道拼拼湊湊、交通工具
排列闖關卡、交通工具木頭拼圖、軌道與車子模型
學習區規劃與活動示例四：
【扮演區】
•車站內小型物品，例如：車票、錢、剪票夾等。
•車長服裝與各種角色服裝。
•自製車子站內的設施模型，例如月台、剪票口、候車室…等。
• 火車時刻表 。
學習區規劃與活動示例五：
【積木區】
交通路線地毯、木頭積木、交通標誌模型、小車子模型、鐵軌
、大型汽車壁面張貼板車子模型、各類型積木、街景道具、街道
與車子圖片。
STEP3
課程執行
路上的車子
～認識路上常見的交通工具～
◎小袋鼠教材配搭
兒歌－小老鼠過馬路
活動重點
和幼兒討論今天早上是搭什麼車來學校，馬路上看到
什麼車子，和孩子念唱兒歌：「小老鼠過馬路」，再
邀請小朋友一起走出戶外，看看馬路上有哪些車子。
路上的車子
實際帶領孩子去馬路上觀察各種類的車
子，看看是否有與家裡同樣類型的車子。
～認識路上常見的交通工具～
活動重點
車車，數一數
～運用符號進行統計與紀錄～
看一看、數一數，馬路上大家最常看到的交通工具是哪幾
種？及上學的交通工具，請孩子回園畫下圖案再做車子
種類歸納及統計數量。
活動重點
車子大發現
～觀察並利用圖像記錄車子～
• 在實際進行觀察汽車的內部構造之前，先讓孩子到校園觀
察停車場的車子，好讓孩子對車子的外觀有初步的接觸。
★
觀察休旅車與轎車的外觀與差異之處
活動重點
我觀察到車子有不同的顏色
我發現車子有大台也有小台
我發現每台車子的車牌都不一樣耶！
觀察與記錄
車子身體探險記
～觀察車子的內部構造～
先前與孩子去觀賞完馬路上的車子之後，發現孩子們對於不同車子的外觀特徵都描述
的相當清楚，但是對於車子的內部構造卻難具體地描述，再加上有位孩子舉手發言說：
「平常都是爸爸 才能開車，我也好想坐在駕駛座試試看。」因此決定帶孩子體驗坐在
駕駛座的感覺。
★
孩子們發現車子內部構造有：
方向盤、椅子、喇叭、照後鏡、冷氣、燈、排檔桿、安全帶、窗戶按鍵、置
物箱…等。
活動重點
★
在實際觀察車子內部構造
之前，先與孩子共同欣賞
車子內部構造圖，讓孩子
在觀察時更有深刻的印象。
經過幾次教學活動，發現孩子們對於車子的構造備感
興趣，便引發孩子探究車子所組成的配件都一樣嗎？
例如：腳踏車也有方向盤嗎？機車輪子的數量和腳踏
車一樣嗎？…
孩子實際近距離觀察腳踏車
的外觀構造
孩子發現腳踏車也是有操作
方向龍頭喔！
活動重點
腳踏車、機車比一比
～觀察、比較腳踏車和機車的特徵～
★
我
們
發
現
機
車
跟
腳
踏
車
的
煞
車
都
在
同
個
位
置
。
★機車比腳踏車多了儀錶板
★
體
驗
坐
在
機
車
前
座
的
感
覺
真
神
氣
！
孩子們的觀察與發現
以圖像記錄自己的發現
★
孩子發現腳踏車與機車都有兩個輪子，於是想探究除了輪子數量一樣之
外，究竟還有哪些一樣及不一樣的地方？
騎車兜兜風
～認識腳踏車的外型與構造～
亮躍爸爸介紹
親子車：有個大人的座位，前面
還有個小朋友的座位，另外有用來控制方向
的把手、後座可以載人或東西。
為了要讓幼兒更加了解腳踏車的外觀構造，因此特地邀請
家長淺顯地介紹關於腳踏車的構造，以讓孩子進一步認識
腳踏車。
★孩子們觀察後歸納，每輛腳踏
車都有的構造有：
龍頭（把手）-控制方向
2個輪子
踏板-帶動輪胎
鏈條-齒輪帶動鏈條再帶
動輪胎
坐墊
剎車
活動重點
騎車兜兜風
～校園練習騎乘腳踏車
～
◎在認識腳踏車的結構等在練習騎乘腳踏車時，發現有些孩子的平衡感尚佳，面
對凹凸不平的道路時，會選擇用牽引的方式避開路面，或者會用雙腳在地面滑行，
而不敢實際騎乘腳踏車，因此觀察幼兒對於腳踏車操作能力之後，再適度地分成
小組練習。
活動重點
騎車兜兜風
～實際騎乘腳踏車遊光明新村
～
藉由多次的練習後，幼兒已逐漸了解及熟悉
腳踏車的功能，並且熟識操作方式，於是便
展開到光明新村的騎乘趣。
活動重點
◎小袋鼠教材配搭
小小觀察家－小紅車嘟嘟修車記
汽車美容院開張了
～認識汽車美容工作～
孩子經由騎乘與觀察到的車子，了解車子容易變髒，所
以需要清潔美容，和小朋友介紹小小觀察家「小紅車嘟
嘟修車記」的內容，老師安排參觀洗車修車廠，讓孩子
實際觀察洗車的設備和洗車歷程。
活動重點
汽車美容院開張了
～認識汽車美容工作～
活動重點
孩子參觀學校附近
的汽車美容場所之
後，孩子對於清洗
汽車的 「大刷子」
感到新鮮有趣，於
是便開始著手製作
一個「車車澡堂」。
美勞區的澡堂刷子創作
汽車美容院開張了
～運用道具進行職業的體驗～
★這邊我來負責， 你噴水、
我來把車子擦得亮晶晶。
★放心交給我們， 我
們會洗得很乾淨。
扮演區的洗車扮演遊戲
◎小袋鼠教材配搭
動手玩創意－一起來開車
小小停車場
～運用嘗試進行扮演～
活動重點
做了洗車道具，還需要許多台車子，孩子參考動手玩創意
「一起來開車」在美勞區運用紙箱和素材布置裝飾車子。
★
孩子運用各種顏色的色紙、蓪草、瓶
蓋以及水彩等美勞素材和工具，替自
己的「車子」進行裝飾。
美勞區的車子裝飾
★
老師在戶外走廊上運用白色膠帶黏好停車格，增進孩子對於扮演的好奇心。
半戶外扮演區的開車扮演遊戲
孩子利用大紙箱等各式美勞素材，創作
出立體車，並運用做好的車子進行扮演。
紅綠燈停看聽
～認識常見的交通號誌～
美勞區的車子裝飾
開車扮演，也需要靠交通標誌的幫 忙， 才不造成
交通事故， 於是衍生出製作紅綠燈號誌。
活動重點
活動花絮
★
實際體驗當交通警察的樂趣
請往這邊走，
車子請快通
行…
扮演區的交通警察指揮遊戲
公車之旅-經驗分享
～分享搭乘交通工具的經驗～
• 利用「公車來了」這本繪本，引發孩子對於坐公車經驗的討論。
• 老師：（翻開每頁故事書）你們看，公車開到哪裡了？
• 幼兒：海邊、百貨公司、遊樂園……。
• 老師：聽完故事之後，你們有沒有人有在新竹市搭過公車的？有搭過的人請
舉手。
(大約10位小朋友舉手)
• 老師：那你們搭公車是去哪裡呢？
• 崧銘：風城。
• 詩婷：南寮。
活動重點
◎小袋鼠教材配搭
樂生活－巴士叔叔的一天
老師記錄下孩子曾經搭乘公車去過的附近地點，記得是
坐什麼公車去的嗎？
將幼兒表述的相關訊息記錄下來。
運用樂生活「巴士叔叔的一天」認識巴士叔叔的工作，
預告即一同搭公車體驗坐公車的感受。
延伸討論
公車之旅-路線規劃
～嘗試參與路線規劃～
★我們實際到公車站牌觀察
公車路線圖，看看沿途有經
過哪些地方……
★再把我們想去的地方記錄下
來，研究公車路線圖，看看
可以搭哪一號公車抵達目的
地。
活動重點
好開心喔～我們要自己搭公車到東門城護城河喔！
公車之旅-等公車
～享受搭乘大眾運輸工具的便利性～
咦～公車
怎麼還沒
來呀？
公車之旅-實際體驗
～享受搭乘大眾運輸工具的便利性～
★
帶領孩子實際體驗搭乘公車的樂
趣，欣賞沿途景色，並將所觀察
到的事物與大家分享。
★
搭乘公車小撇步
★
1.要準備車錢8塊錢。（
）
2.遵守搭乘交通運輸的禮貌。（不大聲喧
鬧、任意走動、亂按下車鈴…等）
3.到清大站等2路公車，在東門市場下車。
4.逛逛東門城和護城河。
5.到東門市場等1路公車，在清大站下車。
6.平安回到幼兒園。
公車之旅-搭乘小撇步
～增加團體搭乘交通工具的經驗～
搭乘後，透過討論，
孩子整理歸納出搭
乘公車的小撇步與
出發回程路線。
★
討論延伸
•老師：昨天搭2路公車去東門圓環有發現什麼好玩的地方嗎？
•奕儒：動物園。
•信宏：可以餵魚的公園。
•亮躍：我發現公車的路線有經過我們家喔！
•謙恩：十八尖山。
•崧銘：沿路我有看到公園的溜滑梯。
•老師：搭1路公車去東門圓環發現什麼好玩的地方嗎？
•品蓉：有經過火車鐵軌。
•奕儒：我有看到清華大學、還有很多商店。
•鎮寰：可以看的到高速公路。
‧分享搭公車的發現
火車之旅-搭火車的經驗
～增進口語的表達能力～
活動重點
和孩子念唱律動兒歌「小火車」，老師講述火車去旅行的故事，引導
幼生發表搭乘火車的經驗… … ，如：和誰一起搭火車、為什麼要搭火
車、搭乘火車的起點與終點、搭火車時發現了什麼、搭火車需注意什
麼事情、在火車上做了什麼事… …等想法。
◎小袋鼠教材配搭
律動兒歌－小火車
孩子在學習區創作搭火車經驗，老師運用團體時間和大家分享介紹。
芸：火車到很遠的地方 ，住了
很大的飯店，
從新竹出發
，跟
媽咪一起去，有發現河流， 外
面有車子在走
美勞區繪畫創作與分享
1.利用網路大略瀏覽我們將
前往參觀的「鐵道博物館
網」有哪些設施。
2.討論參觀苗栗鐵道博物館
的流程及相關事宜，並將
討論內容紀錄在海報上。
※
繪製「鐵道參觀之旅」活動單時的觀察：孩子們會用圖案代表要帶
『水壺、背包、零食..』，也將爸爸媽媽畫在上面~~代表也會跟我們
去。而在遵守的禮貌裡，會將不能做的打××，可以做的打○○，如:
不能亂丟東西打×；會安靜聆聽○，讓閱覽者很清楚孩子的想法。
※告知小朋友~這張活動單要帶回家和家人一同準備，有準備的物品
請家人在框框裡打勾；而遵守的禮貌~老師和家人會觀察~有做到的
老師會給予打勾喔！
火車之旅-行前計畫
～練習籌備火車之旅，了解搭乘火車的注意事宜～
活動重點
老師安排即將前往苗栗鐵道博物館，邀請小朋友一同規
劃火車之旅，運用活動單表現注意事項。
排隊買車票
購買車票
驗票、上車
坐好位置
欣賞車外
風景
火車之旅-要做的事
～體驗搭火車的過程～
活動重點 實際體驗搭乘，讓孩子依照行前的討論進行購票與
搭乘。
火車之旅-
參觀火車博物館
~
認識火車的種類、結構和功能~
參觀苗栗鐵道博物館
•請苗栗鐵道分駐所主任為幼兒介紹過去火車所使用的古董級文物，如台灣
退役的各式鐵道車輛、鐵道模型等。
讓幼兒有機會親眼看見從以前到現代的火車，以及相關設備等，見證台灣
火車發展的歷史。
幼生分享走在鐵軌上的感覺：
很舒服、東倒西歪的不好走、不
穩…
紹恩：因為上面很細不好走
仁豊：上面有石頭、有尖尖、不
是 圓圓的..
拿出收集的各類紙盒、素材後，請幼兒腦力激盪
，如何使用現有材料製作一輛車子呢？例如：紙
盒可以拿來當車子的身體、圓圓的瓶蓋很像是車
輪… …等，讓孩子實際進行探索。
搭乘後的迴響
～運用素材製作交通工具～
環保物品大變身
活動重點
透過聯想之後，請幼兒透過圖畫書或想像力畫出
自己最喜歡的車子外型。
分享時間-車子設計圖
美勞區設計車子與分享
選定所需要的材料
動手
創作
成品出爐：車子還可以載乘客呢！
作品
完成
美勞區創作
☺作品分享：
孩子製作車輛大多以常見的、已經研究過的汽
車為主，但也有幾個孩子製作不同的車輛，如
：掃雷車、戰車… …等。
跑車
巡邏車
戰鬥車
搭乘後的迴響
~學習將想法展現
~
在搭乘火車後，孩子的興致非常高，分別在各個學
習區中展現對火車經驗的深化與表現。
鐵道體驗
美勞區火車
製作
語文區火車
研究
扮演區火車
扮演
積木區火車
搭建
搭乘後的迴響
~學習將想法展現
~
美勞區花絮
我觀察到的自強
號是橘色的，輪
子是灰色的，火
車會在鐵軌上面
跑。
我們合力做火車
的車廂，用色紙
貼比較快，輪子
剪圓形就可以。
展示做好
的火車頭
這火車是觀光列車
－寶貝號，它是吃
柴油的~車廂裡有
桌子、賣餐點的，
車箱上面很漂亮有
圖、車牌是『
716KOW』
孩子們看地圖搭了鐵路，有
西部幹線、南迴線、東部幹
線，西部幹線的地方又分兩
條，靠近海的是海線，靠近
山的是山線。
搭乘後的迴響
~學習將想法展現
~
積木區花絮
角色分配
規劃火車坐位
上車要驗票
服務台- 有問題請問我..
要注意車上安全..
搭乘後的迴響
~學習將想法展現
~
扮演區花絮
孩子在角落扮演搭售票、驗
票對號入座等搭車情境。
仁豊：我和爸爸一起査
的資料，自強號
有型號「E1000
型」，他的名字
是「莊敬自強，
處變不驚」來的
，我們還有査到
自強號會走西部
幹線、東部幹線
，還有停靠不同
的火車站。
搭乘後的迴響
~學習將想法展現
~
語文區花絮
孩子們經由參觀，
對於火車的話題
不斷，所以請家
人與孩子一同蒐
集火車資訊並分
享給同學聽…
「我是火車小博士」
火車設計師
~創作屬於我們班的火車~
作品分享：
這火車是彩色號~外
面是彩色的可以吸引
別人來坐，可以搭彩
色號到你想去的地方
。
經由「火車小博士」活動單和學習區創作火車的經驗，所以
引導全班合力製作屬於我們班的火車代表作。
活動延伸
畫出最厲害和最
特別的火車。
作品
呈現
→幼兒提議請大班、中班、小班、爸
爸媽媽 、辦公室老師來投票。
→最後票選出三台火車做為我們班的
火車代表作。
聽我來介紹，
我的火車哪
裡厲害..
選出心目
中最喜歡
及最有特
色的火車
喔~~
火車設計圖
~邀請大家來投票~
活動延伸
復興號、亮晶晶火車、彩色火車
數一數哪輛火
車得最高票
孩
子
統
計
票
選
結
果
，
選
出
三
台
火
車
並
為
火
車
命
名
。
票選出的火車
孩子們將票選出的三台火車，討論出要利用紙箱做火車，
而且規畫 好每台火車總共需要幾個車廂，如下：
→彩色火車：7個車廂、1個車頭
→復興號：4個車廂、1個車頭
→亮晶晶火車：9個車廂、1個車頭
尋找
材料
車箱接
起來
車廂
上色
試坐
看看
動手創作火車
~分工合作完成火車~
創作歷程
鐵軌的形成
~增進解決問題的能力~
孩子們嘗試了許多素材製作鐵軌，但出現不好黏、容
易壞掉、不夠寬火車無法行走，所以師生討論並不斷
改造，終於將鐵軌完成……
活動花絮
用牛皮紙
捲成長筒
狀，但容
易壞掉，
因為是紙
做成的…
最後改成
用粉筆畫，
孩子覺得
易清理也
易修理，
可以馬上
畫上去..
用厚的紙板
克服易壞，
但不好黏貼，
所以改成膠
帶貼，又會
沒黏，易貼
落 …
孩子用紙
箱邊邊畫
線，剛好
是火車的
寬度…
火車輪子的形成
~增進解決問題的能力~
討論我們製作的火車~如何讓它行駛？（除了讓
孩子述說、也引導幼生們尋找材料來實驗讓火車
會動的方法）
☺子芸：要有線~有人拉.，火
車就會動（子芸到台前示範）
☺允謙：下面裝木板~木板有
輪子
☺弘毅：圓的木頭放在車 箱底
下
☺之秀：園的可以轉~ 正方形
和三角形有尖尖 的不能轉（老
師請之秀和紹恩找材料來示範
~ 結果圓形的無阻礙，轉得很
快）
☺詠慈：用捲筒
☺仁豊：用圓形的紙（此 時暐
哲反駁：太扁了、太軟了~火
車一開就會壓扁了）
邀請達人教
我們裝輪子
的方法
活動延伸
孩子的回應：
火車完成囉！
活動花絮
在大家不斷的
討論與修正，
終於將輪子裝在車廂上了也
把車廂漆上漂亮的顏色
…最
後讓全班分配角色，然後全
班輪流體驗製作好的火車好
不好開，牢不牢固喔！
你當乘客，我當司
機，大家要扶好把
手，火車要開囉！
統整篇-規畫車子嘟嘟嘟高峰活動
紀錄活動流程
~學習規劃、分工合作的能力~
活動重點
邀請全校師生來參加活動
介紹活動內容與注意事項
購買車上餐點
火車快飛
~享受主題的成果~
高峰活動一
(全校性)
腳踏車闖關大作戰
～學習腳踏車的安全檢查工作～
騎腳踏車前的檢查項目：
1.輪胎有沒有氣？
2.剎車可以把車子停住嗎？
3.鏈條是不是在齒輪上？
安全檢查
高峰活動二
(班級性)
腳踏車闖關大作戰
～嘗試完成腳踏車騎乘關卡～
＊
騎車小秘訣：
1.眼睛直視道路。
2.身體正直不傾斜。
直線騎乘
◎
進行闖關活動
在孩子平常練習騎乘腳踏車
的地方，規劃闖關騎乘的路
線，並設計指定關卡，增添
挑戰性。
轉彎騎乘
高峰活動二
(班級性)
活動重點
腳踏車闖關大作戰
～嘗試完成腳踏車騎乘關卡～
評審審查，證照蓋章
闖關成功，恭喜考取腳踏車駕照！☺
◎
闖關的方式分兩次進行，讓幼
兒輪流擔任受試者及主考官，在
騎乘時幫忙檢查是否有完成闖關
項目，並在闖關卡上協助蓋章。
高峰活動二
(
(班級性)
STEP4
回顧與省思
課程結束後，老師對於
《車子嘟嘟嘟》主題
的回顧與省思
• 老師：在考駕照項目中哪個你覺得最緊張？
• 昱成：轉彎，因為我怕會跌倒
• 若玟：煞車
• 老師：那麼考試中有沒有你覺得很簡單的項目？(孩子普遍都舉手，因此請孩
子一個個項目舉手，並請其中一個孩子來說自己覺得這項考試要注意的地方)
• 檢查車子：佩昕覺得很簡單，問他檢查車子有沒有很重要，他覺得有，因為
這樣(品蓉這時接著說)才能知道車子有沒有壞掉，能不能騎。
• 直線和轉彎：崧銘說，轉彎的時候要煞車，注意行人
• 煞車與停車：愷淇說他停車時都是先下車再牽著去停車。
幼生高峰活動-腳踏車闖關大作戰的經驗分享
課程結束後，老師對於
《車子嘟嘟嘟》主題
的回顧與省思
1. 「車子嘟嘟嘟」主題課程與孩子生活經驗息息相關，所以很能引發孩子的學
習動力，並產生想法與主動探索的興趣，激發孩子多元的發展能力。
2. 幼兒進行活動時，老師會適時地給予引導增加經驗，讓幼兒的創意跟想法越來
越豐富，例如:積木區的鐵路搭建、美勞區的立體車子創作、扮演區的搭車趣
等活動，能展現出每個角落不同的發展特色。
3.實際體驗搭車趣，讓孩子增加搭乘經驗之外，也引發孩子對交通工具的新發現
與感受車子的便利性。
4.藉由不同資源，例如：家長介紹腳踏車功能、提供腳踏車、機車，讓主題活動
順利進行並為之豐富。
5. 教師角色的重要性，在活動進行中，須適時給予協助與鷹架支持，例如：製作
火車軌道時，若孩子有不同的想法卻不知如何呈現時，老師需在旁指引並給
予資源，激發孩子更多的想法與創意。
6.在活動進行時，例如:搭乘大眾交通工具時，須給予孩子建立搭乘的安全性，
並建立與家長之間的互助，適時給予資源與協助。
感 謝
光明幼兒園師生的協助與參與
本光碟為【信誼基金會】
幼教產品部製作
～版權所有，請勿抄襲翻製～