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目 錄
署長的話
目的與使用說明
教保活動檢索表
適用月齡 0-6 個月
適用月齡 7-12 個月
適用月齡 13-18 個月
適用月齡 19-24 個月
托幼銜接
2
3
5
6
22
38
58
86
4
近幾年來托嬰中心為因應年輕家長善用科技，並迎合家長想隨時了解子
女照顧情形，因而轉變經營型態使之更為公開透明，加以許多家長為了讓兒
童提早適應群體生活，使得托嬰中心成為家長自行與親屬照顧及居家托育外
的另一個送托選擇。有鑑於年幼孩子的托育需求與照顧品質，一直是雙薪家
庭面臨最為迫切且關心的問題，也是政府當前施政的重要核心議題。在此前
提下，如何確保托嬰中心照顧品質，直接提供服務的托育人員最為關鍵。
本署為提供托嬰中心實務工作者從事照顧工作時有所依循，前於 96 年委
請專家學者編撰「托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引」，藉此協助托育
人員對所照顧兒童身心發展能有完整的認識與瞭解，進而設計規劃符合其適
性發展的活動，促進兒童得以健康成長。考量該綱要迄今已 10 年，為與時俱
進調整內涵並激發托育人員更多創意思考，爰配合實務需求重新研編「托嬰
中心教保活動指引」，完整收錄兒童分齡之托育活動主題、先備能力、觀察
重點、活動方式等，配搭圖文並茂方式引導托育人員運用，使能更貼切兒童
的需求與發展。
本署特別感謝計畫主持人葉郁菁教授在編撰期間所付出的辛勞，及所有
參與本案的直轄市、縣 ( 市 ) 政府、專家學者及托嬰中心代表集思廣益及協
助審稿，另一併向參與教保活動設計和協助拍攝的公私協力托嬰中心及私立
托嬰中心致謝，期待本指引能協助托育人員充分了解 0-2 歲兒童發展狀況，
並依其發展需求設計兼顧語言溝通、身體動作、社會情緒、認知探索、與生
活自理等五大領域的教保活動，將有助於兒童日後進入幼兒園後的學習及探
究奠下紮實的知識、技能、情意與態度基礎。
2017 年 7 月
署長的話
衛 生 福 利 部
社會及家庭署署長
5
一、活動編排依據
二、活動設計原則
《托嬰中心教保活動指引》共包含 40 個活動，分別依據「0-6 個月」、
「7-12 個月」、「13-18 個月」、「19-24 個月」四個年齡層，以及「身體動作」、
「社會情緒」、「語言溝通」、「認知探索」、「生活自理」五個發展領域來
設計。使用者可依據不同顏色檢索該月齡之相關活動，例如：翻至黃色頁面的
章節，使用者可檢索所有「13-18 個月」適用之各發展領域教保活動。
每個活動的內容包含：
本指引主要提供照顧 0-2 歲幼兒之托育人員使用，設計理念強調適齡適
性，同時希望引導使用者運用日常生活物品及常見之幼兒教、玩具進行活動。
茲將使用說明簡要敘述如下 :
「先備能力」：敘述活動進行前幼兒應具備之基本能力，托育人員應先觀
察與了解幼兒之發展狀況，再進行適當的活動。
「觀察重點」：托育人員可以觀察幼兒能否達到該活動所欲協助幼兒達成
之能力或技能。
「活動方式」：利用實例圖片及簡要文字說明，托育人員可學習如何對幼
兒進行有目的性的教學活動。
「延伸活動」：透過活動延伸示例以及引導使用者查閱《托嬰中心嬰幼兒
適性發展活動實務指引》，協助托育人員熟習使用各種教保活動資源。
目的與使用說明
1.
2.
3.
4.
6
觀察孩子的
能力經驗
從日常生活
取材，提供
適齡適性教
保活動
思考如何協
助孩子提升
能力
三、與《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》的關係
《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》可至衛生福利部社會及家
庭署網站下載全文檔案
www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/Detail.aspx?nodeid=148&pid=655
本指引每個教保活動皆設計有「延伸活動」，主要目的為引導托育人
員參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》，延伸教保活動的內
涵。本指引每個教保活動末皆標示可連結之相關活動，並詳細標註其活動
號次，使用者可以查閱使用，一併考量並連結相關活動，提供幼兒豐富的
學習經驗。
期待托育人員反覆運用「先備能力」、「觀察重點」及「延伸活動」，內化
以下的活動設計流程：
7
教保活動檢索表
0-6 個月
年齡層
領域 7-12 個月 13-18 個月 19-24 個月
動動身體拉一拉
小雞喝水
寶寶愛遊戲
轉轉盤
拍拍小奇兵
誰在門後面
我要吃點心
抱抱
大球推推
送禮物給好朋友
火車嘟嘟嘟
投籃小高手
切水果
GIVE ME FIVE
一樣的動物
在哪裡 ?
好朋友，在哪裡
小海獅萬歲
P.6
P.8
P.10
P.12
P.14
P.18
P.20
P.16
P.22
P.24
P.26
P.28
P.30
P.34
P.36
P.32
P.38
P.40
P.42
P.44
P.46
P.50
P.52
P.48
P.58
P.60
P.62
P.64
P.66
P.70
P.72
P.54
P.78
P.74
P.82
P.56
P.80
P.76
P.84
P.68
小雞找媽媽
飛天小超人
叮叮噹
車車叭叭叭
透明的窗
打電話，喂喂喂
嗨~你好 !
滾滾樂
笑笑臉、哭哭臉
紅黃藍真好玩
生活小幫手
- 擦桌子
穿褲練習
擦鼻涕
擰毛巾
洗手練習
自己穿外套
美食趣 - 剝蛋
摺被子
毛毛蟲，爬啊爬
棕色的熊
猜猜我有多愛你
好吃的水果
我要去買東西
身體動作
社會情緒
語言溝通
認知探索
生活自理
8
適用月齡
0-6 個月 動動身體拉一拉
先備能力 :
1. 仰臥時，可以順著托育人員拉握的手坐起。
2. 仰臥時，會稍撐起頭頸。
3. 幼兒雙臂、後背骨骼肌肉可以穩固支撐上半身重量。
1.
2.
幼兒仰臥在軟墊上，
兩腿伸直或彎曲都可
以。
面對幼兒，讓幼兒握
住托育人員的大拇
指，其餘四指握住包
覆幼兒手掌，然後對
幼兒說：「＊＊，小
手小手拉拉拉、小手
小手拉拉拉」( 建議輕
輕的將幼兒的手臂做
往上拉及向兩邊拉的
動作 )。
觀察重點 :
1. 仰臥被拉起坐時，頭和身體能成一直線一起抬起，不會向後仰。
2. 能靠自己和成人的力量坐起，不會後仰倒下。
活動方式 :
P
N
O
9
發展領域 : 身體動作
延伸活動：
可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指
引》：Ⅲ -1-1。
3.
4.
眼睛注視著幼兒，托育
人員用手向上輕拉幼兒
的手說：「＊＊，我們
要起來囉 !」( 抓住幼兒
的手掌，以防幼兒後仰
倒下 )，慢慢拉起幼兒的
手，幼兒由托育人員拉
握的手臂帶動背部，直
到上半身坐起來的狀態。
拉的時候動作要慢，如
果幼兒有興趣可以重複。
(要注意護住幼兒頭頸，
以防受傷。)
10
適用月齡
0-6 個月 小海獅萬歲
先備能力 :
1. 俯臥時，能使用前臂支撐起自己的胸部，將頭抬高成直視前方。
2. 俯臥時，兩隻手臂伸直支撐著，能抬起頭、頸、背，並保持平衡。
3. 俯臥時，能用一手支撐上半身，同時將重心移向左邊或右邊，
伸出另一隻做手向前取物的動作。
1.
2.
3.
讓幼兒俯臥在安全的
軟墊上。
托育人員在幼兒的面
前呼喚幼兒名字，並
在其視線前方，以手
搖鈴吸引幼兒的注意：
「手搖鈴，鈴鈴鈴；
手搖鈴，鈴鈴鈴。」
托育人員在幼兒視線
範圍內的不同位置揮
動，引發幼兒想伸手
碰觸的動機。
觀察重點 :
1. 俯臥時，前臂屈肘於胸前，將頭抬高。
2. 俯臥時，能將頭、頸、背提起，保持身體的平衡。
3. 俯臥時，能一手支撐身體，另一手向前取物。
活動方式 :
P
N
O
11
發展領域 : 身體動作
延伸活動：
可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務
指引》：Ⅱ -1-7。
4.幼兒碰觸到手搖鈴時，托育人員握著幼
兒的手，擺動手搖鈴發出聲音。托育人
員給予鼓勵：「＊＊好棒，你摸到手搖
鈴啦 !」
( 注意每次進行活動時間不宜過長，以
免造成頸背支撐負擔。)
12
適用月齡
0-6 個月 寶寶愛遊戲
先備能力 :
1. 確認頸肌力發展成熟。
2. 躺 ( 趴 ) 臥在床上或軟墊上，會注視鏡中的自己。
3. 在鏡子前面會出現探索自己身體的行為表現，例如：發出聲音、
揮手、扭動身體、踢腳等。
1.讓幼兒躺臥於安全的大面鏡旁，躺臥或俯趴面向鏡子。（幼
兒抬頭的時間不宜過長）
觀察重點 :
1. 能對鏡中的自己感興趣。
2. 能愉悅地與自己玩耍。
活動方式 :
P
N
O
13
發展領域 : 社會情緒
延伸活動：
1. 若幼兒頭頸部的發展良好，可以讓幼兒俯趴在軟墊上並在
周圍放置可供幼兒探索的物品。
2. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：I-2-1、
Ⅱ -2-1、Ⅱ -2-2。
2.指著鏡子裡幼兒的鼻子，
並輕碰幼兒的鼻子 :「這
是＊＊的鼻子喔 !」。
( 可替換不同身體部位 )
14
適用月齡
0-6 個月 飛天小超人
先備能力 :
能透過聲音、語調、表情表現不同的情緒。
觀察重點 :
能表現正向的情緒回應。
活動方式 :
P
N
O
1.讓幼兒躺臥，以簡單的手指唸謠「超人飛、超人飛，飛到
天上去」，配合拍手節奏，吸引幼兒注意。
15
發展領域 : 社會情緒
延伸活動：
1. 可搭配不同的唸謠或兒歌進行。
2. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：
I-2-1、I-2-2、Ⅱ -2-5。
2.
3.
以布偶跟幼兒做肢體互
動：「狗狗飛、狗狗飛，
飛到天上去」，做出飛
的動作。
舉起幼兒的雙手：「＊
＊飛、＊＊飛，飛到天
上去」。輕拉展開幼兒
雙臂。
16
適用月齡
0-6 個月 小雞喝水
先備能力 :
1. 能尋找發出聲音的方向。
2. 能注視托育人員的口型變化、手勢動作。
P
N
O
觀察重點 :
1. 能回應或模仿托育人員的口型變化或手勢動作。
2. 能與托育人員目光對視。
活動方式 :
讓幼兒躺 ( 或坐 ) 在軟墊 ( 安撫椅或安撫枕 ) 上，唸手指
謠「小雞喝水、小雞喝水（握幼兒的手協助用食指互點的
動作）」。
1.
17
發展領域 : 語言溝通
2.
3.
「咕嚕咕嚕〜咕嚕咕嚕
（握著幼兒的雙手做滾
動的動作）。」
「飛〜（協助幼兒展開
雙臂）。」動作與口型
速度慢、變化明顯。到
「飛」字時，暫停幾秒，
讓幼兒可以觀察到動作
及口型。
延伸活動：
1. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：
I-3-1、I-3-2。
2. 可將幼兒抱坐於兩腿間，面對鏡子，一邊唸手指謠，
一邊加入手勢動作，讓幼兒觀察鏡中人的互動。
18
適用月齡
0-6 個月 小雞找媽媽
P
N
O
先備能力 :
1. 會發出喃喃語聲。
2. 能注視托育人員的口型變化及手勢動作。
觀察重點 :
1. 能注視靠近的物體。
2. 能以表情或聲音回應。
活動方式 :
讓幼兒躺 ( 或坐 ) 在軟墊或安撫枕上。準備動物手偶或玩具。
1.
19
2.
3.
拿出小雞絨毛玩具：「你
是我的媽咪嗎？」搖
一搖：「不是耶！我是
小雞！我有黃色的羽毛
呦 !」
替換其他動物或玩偶。
延伸活動：
1. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》:
I-3-1、-3-2、I-3-3、I-3-4; Ⅱ -3-1、Ⅱ -3-2、
Ⅱ -3-3、Ⅱ -3-4。
2. 以小貓咪手偶當主角，進行「小貓咪找媽媽」活動。
也可以替換羊、狗等其他動物布偶做角色扮演。
發展領域 : 語言溝通
20
適用月齡
0-6 個月 轉轉盤
先備能力 :
眼睛能追隨物品移動。
1.自製懸吊玩具，將紅色蘋果、黃色香蕉、綠色芭樂等水果
模型分別綁在懸掛盤上。
觀察重點 :
1. 能隨物品移動調整視覺焦距。
2. 能跟隨托育人員指引以手碰觸懸掛物品。
活動方式 :
P
N
O
21
發展領域 : 認知探索
延伸活動：
1.
2.
3.
可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：
I-4-1、Ⅱ-4-5。
先讓幼兒在環境中接觸三原色（紅、藍、黃），可增加
變換物品，如交通工具（紅色、黃色、綠色的車子）、
球 ( 紅色籃球、黃色皮球、綠色毛線球 )，之後再增加不
同顏色的懸掛物，以豐富其多元性，但要避免使用叫不
出名字的顏色，如：「這個車子有點像咖啡色，也很像
泥土的顏色。」 如此反而會增加與幼兒對話的干擾。
可自製各種物品紙卡做成轉轉盤，並鼓勵幼兒碰觸紙卡，
同時給予幼兒正確物品名稱。
2.把幼兒抱起，握著他的手輕輕碰觸懸掛物：「什麼東西
在轉啊？」、「蘋果蘋果香噴噴、香蕉香蕉軟綿綿、芭
樂芭樂硬硬的，看啊看 ! 水果轉圈圈。」。
22
適用月齡
0-6 個月 叮叮噹
P
N
O
先備能力 :
對搖動物品會發出聲響，產生興趣。
觀察重點 :
1. 能注意鈴鐺的聲響與位置。
2. 能跟隨鈴鐺綁的身體部位「動動手、動動腳」。
活動方式 :
將鈴鐺搖動數聲，引起幼兒注意，把鈴鐺戴在幼兒手上，
動動幼兒的手：「＊＊好棒，動動手來，鈴鐺響叮噹」。
1.
23
2.
3.
4.
拿出玩具吸引幼兒，引
導幼兒用戴著鈴鐺的手
來拿：「＊＊好棒，動
動手來，鈴鐺響叮噹」。
把鈴鐺換到幼兒的另一
隻手，同樣引導幼兒伸
手取物，觀察幼兒有
沒有注意到鈴鐺換位置
了。
再把鈴鐺綁在幼兒的腳
踝，動動幼兒的腳，讓
鈴鐺發出聲響。看看
幼兒會不會也跟著自己
「動手動腳」。
延伸活動：
1. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：
Ⅱ-4-1。
2. 可於回收塑膠瓶罐內放入各種小物 ( 如 : 米、綠豆、
黃豆…等 )，自製成聲音玩具，在幼兒面前滾動或搖
動，讓幼兒觀察聲音與移動的關係。
3. 可把鈴鐺掛起來，讓幼兒拍打或用腳踢出聲音。
發展領域 : 認知探索
24
適用月齡
7-12 個月 拍拍小奇兵
P
N
O
先備能力 :
1. 能用手掌拍拍手。
2. 能用手按壓滾動到眼前的球。
3. 能用視覺準確看著球。
1. 能伸手拍打眼前的玩具或物品。
2. 能用手拍打玩具。
3. 具備手眼協調的能力。
觀察重點 :
活動方式 :
1.
2.
唱一段兒歌「球在哪裡？球
在哪裡？在這裡、在這裡、
你現在好嗎？你現在好嗎？
我很好、我很好。」
球末端可綁一物品，或用球
網套住球，以方便托育人員
抓握。拿出球來 :「球，這是
球」。將球移到幼兒位置前
方：「拍拍球」。（做出拍
球動作）
25
發展領域 : 身體動作
3.
4.
一手握著球一手引導幼
兒去拍球：「＊＊，拍
拍球！拍拍球。」
鼓勵幼兒拍球。幼兒完
成拍打球的動作可以給
予讚美。
延伸活動：
1. 可以移動球的位置 ( 例如 : 高低不同方向 )。
2. 可改用氣球或不同材質的軟球、鈴鼓或不同教、玩具
進行此活動。
3. 建議先進行《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引
》Ⅱ 1-4，待幼兒須具備手眼協調能力，再進行此活
動。
26
適用月齡
7-12 個月
P
N
O
車車叭叭叭
先備能力 :
1. 能穩定坐著玩玩具。
2. 能在無靠背的椅子上坐穩，不須雙手支持（如：坐著拍手、玩玩具）。
3. 坐在小椅子上，會傾身向前、旁邊及撿取地上物品。
1. 能維持坐姿穩定。
2. 能獨自坐穩，無須用手支撐。
3. 能用坐姿轉動或移動身體。
觀察重點 :
活動方式 :
1.
2.
3.
4.
椅子的高度以幼兒的腳掌能
碰到地板為宜，椅子周圍需
有軟墊。
確定幼兒坐穩，托育人員拿
起車子：「車子車子叭叭叭 ~
哇 ! 車子來了」。
將車子放在幼兒的手臂和腳
輕輕移動，讓幼兒體驗車子
在身上移動的觸覺感受。
將交通工具放在桌面：
「＊＊，請你拿車子」。
27
延伸活動：
1. 可以近、遠或不同方向移動車子；亦可將車子放在地上或
身體側邊，改變車子與身體的位置關係，以引導幼兒移動
或轉動身體。
2. 進行本活動前，幼兒須具備身體平衡能力，可參考《托嬰
中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：Ⅱ -1-3、Ⅲ-1-1。
5.
6.
手扶住幼兒膝蓋或手
臂，鼓勵幼兒彎下腰拿
取車子。
幼兒拿到車子 :「＊＊
好棒喔 ! 拿到車子了。」
引導幼兒將車子放在桌
面移動：「車子車子叭
叭叭。現在，車車要出
去玩嘍 !」
發展領域 : 身體動作
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適用月齡
7-12 個月 抱抱
P
N
O
觀察重點 :
1. 能以正向情緒反應回應托育人員的招呼、語氣、表情。
2. 能主動伸手表示要抱。
先備能力 :
能觀察環境並與他人產生互動。
以布偶吸引幼兒：「抱抱 !」，托育人員示範抱布偶的動作，
再將布偶輕放於幼兒胸前，協助幼兒雙臂環抱布偶。
1.
活動方式 :
29
2.
3.
托育人員向幼兒展開雙
臂：「 ＊ ＊， 抱 抱 !」
協助幼兒做出雙臂環抱
動作。
協助幼兒展開雙臂：「抱
抱 !」托育人員向幼兒
做出抱抱動作。
發展領域 : 社會情緒
延伸活動：
1. 可參考《托嬰中心嬰幼兒適性發展活動實務指引》：
Ⅲ -2-3、Ⅲ -2-5。
2. 利用故事繪本進行引導，隨著故事進行給予幼兒擁抱。
30
適用月齡
7-12 個月 嗨〜你好 !
P
N
O
先備能力 :
幼兒能獨立坐穩。
幼兒能與同儕互動 ( 主動爬行靠
近、肢體接觸、表情反應等 )。
觀察重點 :
幼兒坐於立鏡前，和鏡中的自己揮手打招呼：「嗨 ~你好 !」
1.
活動方式 :