加載中. ..
PDF
教育部 113 年度施政計畫
教育部（以下簡稱本部）為主管全國教育事務之最高行政機關，以推展全國教育、體育與青
年發展事務，提升整體教育品質及國家競爭力為使命。本部提出「平價優質的學前教育」、「適
性發展的國民基本教育」、「務實致用的技職教育」、「卓越創新的高等教育」、「前瞻多元的
數位科技教育」、「接軌世界的國際教育」、「安全舒適的友善校園」、「專業優質的師資培
育」、「全民樂學的終身教育」、「創新活力的青年人才」、「健康卓越的運動環境」及「精緻
豐富的原民教育」等 12 項施政目標，並致力妥善配置預算資源，提升預算執行效率，為教育發展
帶來新契機。
本部依據行政院 113 年度施政方針，配合核定預算額度，並針對經社情勢變化及本部未來發
展需要，編定 113 年度施政計畫。
壹、年度施政目標及策略
一、平價優質的學前教育
（一）落實「0-6 歲國家一起養」政策，透過「增加平價名額」、「降低就學費用」、「發放育
兒津貼」等 3 大策略，持續提高公共化供應量及推動準公共機制增加平價名額，實質降
低就學費用，並輔以發放育兒津貼，減輕家庭負擔，提升幼兒就學機會。
（二）健全幼教環境與教保服務品質，強化幼兒學習及發展，逐步調整師生比，減輕教保服務
人員負擔，持續培育幼教人才及優化幼教職場，營造友善安全之學前教育環境。
二、適性發展的國民基本教育
（一）均衡各就學區教育資源，提供多元、充分學習機會；推動偏遠地區及非山非市學校設施
設備及整合性補助計畫，協助偏遠地區學校改善教學環境。
（二）穩健推動高級中等學校免試入學制度，提供「量足、質優、多元化」之就學機會，實現
適性揚才；持續進行課程與教學創新及課綱研發，強化實務鏈結與永續發展。
（三）協助經濟或文化不利等學生安心就學，持續提供學雜費減免、生活助學金、就學貸款、
教育儲蓄戶、學習扶助資源、數位學伴等相關措施，提升其學習動機與成效。
（四）透過精進、活化計畫等補助，支持並協助教師專業成長，鼓勵教師採自發、協同、精進、
創新有效之理念，運用多元教學方式，提升學生學習動機及學習成效，並增進學生自主
學習能力，以促進其多元適性發展；整合美感教育資源，增進學生生活美學素養。
三、務實致用的技職教育
（一）建置區域產業人才及技術培育基地，結合大專校院與在地產業資源，針對區域人才需求，
制定特色培育人才課程並建置實作場域，提升在地產業技術力。
（二）與經濟部及勞動部合作，推動「產學攜手合作計畫 2.0」，整合申辦作業，強化參與者誘
因，兼顧學生就學及就業需求。
（三）透過「產學連結合作育才平臺」，掌握產業發展趨勢及人才需求，協助產學需求媒合並
深化交流合作，建立產學客製化人才培育模式。
（四）持續健全技術型高中建教合作制度，保障建教生權益，並強化專科以上學校實習課程成
效，確保實習課程品質。
四、卓越創新的高等教育
（一）推動「高等教育深耕計畫」，全面性提升大學品質及促進高教多元發展，協助學校在優
勢領域建立卓越特色與全球領先地位，並強化在地連結與輔導經濟不利學生。
（二）透過「玉山學者計畫」，提供具國際競爭力之薪資待遇，吸引國際人才來臺任教；實施
「彈性薪資」，提升現任大專校院優秀教學與研究人員薪資，以利留任及延攬人才。
（三）辦理「重點產業領域擴大招收僑生港澳學生及外國學生實施計畫」，擴充僑外生生源，
並促進優秀人才留臺就業。
6-1
（四）落實「國家重點領域產學合作及人才培育創新條例」，提升國立大學研究發展成果效益，
培育高階科學技術人才，強化產業競爭力。
（五）精進大學考試招生制度，推動大學招生專業化，以多資料參採、重視學習歷程方式選才，
同時發展素養導向題型並建置題庫。
（六）推動「弱勢學生助學計畫精進措施（校外租金補貼）暨新世代學生住宿環境提升計畫」，
減輕弱勢學生校外租屋負擔、提升學生住宿品質。
五、前瞻多元的數位科技教育
（一）推動「中小學數位學習精進方案」，藉由數位內容充實、行動載具與網路提升、教育大
數據分析等策略，達成教材更生動、書包更輕便、教學更多元、學習更有趣、城鄉更均
衡等目標。
（二）完備校園數位教學環境，持續增進教師數位教學能力、優化數位學習平臺與資源服務，
培養學生運用科技進行自主學習能力及加強學生資訊素養。
（三）深化中小學學生對新興科技之認知、態度與興趣，推動大專校院科技、人文及跨領域人
才培育，建構與社會及產業連結之創新教學模式、跨界整合及問題解決之前瞻能力。
六、接軌世界的國際教育
（一）完善我國華語文教學系統，強化華語文教育國際交流合作、拓展海外華語文市場，建立
華語文國際品牌。
（二）擴大招收境外（含新南向國家）學生來臺就學，打造國際化校園；另強化僑外生輔導及
留用措施，以連結國內就業。
（三）強化國際教育學術交流合作，提升國際影響力；另鼓勵我國優秀學生赴海外留學，增進
青年全球移動力。
（四）扎根中小學國際教育，並積極提升學生英語溝通及應用能力、打造各級教育雙語教學環
境、結合終身學習體系，達成普及英語學習與重點培育雙語人才等目標。
七、安全舒適的友善校園
（一）強化校園防護安全機制，持續優化校園環境與設備，響應淨零碳排等環境永續發展目標，
提供師生安全舒適之學習環境。
（二）推動「吃在地，食當季」之低碳里程飲食教育，持續提升國中小午餐品質，並落實校園
餐飲衛生安全三級管理機制。
（三）完備各級學校學生輔導體制，辦理校園心理健康促進方案、健康促進學校計畫，並落實
傳染病及菸害防治工作，維護師生健康。
（四）防制校園霸凌、學生藥物濫用，強化教育宣導；另持續推動生命及品德教育、人權及法
治教育、性別平等教育，培養學生具備現代公民素養。
（五）完備特殊教育支持系統，推動身心障礙學生鑑定及適性輔導安置，建立無障礙學習環境，
精進資優教育發展，深化各類資優人才之培育。
（六）改善校園老舊廁所，搭配校園美感教育環境再造與推動校園性別友善廁所，營造舒適且
多元友善的校園環境。
八、專業優質的師資培育
（一）精進師資職前培育及品質管控，落實教育實習輔導工作，培育十二年國民基本教育課綱
素養導向之專業教師。
（二）推動國家語言及擴大雙語教學師資培育，協調師資培育之大學開設教師在職增能學分班，
並辦理師資生海外見習實習交流，營造多元語言友善環境。
（三）支持教師專業發展，規劃多元之教師專業發展措施，並補助地方政府辦理教師成長計畫；
另推動中小學校長教學領導專業發展計畫與建構專業支持系統。
（四）持續推動一般地區國小及偏遠地區國中小合理教師員額配置，鼓勵地方政府於偏遠地區
聘任專任教師，並推動國中小跨校師資合聘制度。
九、全民樂學的終身教育
6-2
（一）落實學習社會白皮書，促進社區大學穩健發展，提供民眾終身學習之多元選擇機會，營
造優質在地學習環境，增進社會終身學習風氣。
（二）提升家庭教育專業，普及與強化親職及婚姻教育等各類家庭教育知能，健全家庭功能；
另建構樂齡學習網絡，結合各界資源量能，擴增高齡者在地學習機會。
（三）優化國立社教機構環境，結合數位智慧與行動科技，打造融合人文、科技與生活的全方
位智慧學習場域，提升服務品質。
（四）建構合作共享的公共圖書館資源體系，並推動國家圖書館南部分館暨聯合典藏中心建設
計畫及圖書館建築物耐震補強工作，使全民享有完善之資訊與圖書館服務。
（五）配合推動國家語言整體發展方案，落實本土語言傳承及保存工作，於高中以下學校規劃
完善學習課程；另持續發展新住民及其子女教育，打造和諧共榮的多元社會。
十、創新活力的青年人才
（一）擴大青年公共參與，培育參與公共事務領袖人才，並鼓勵青年國際參與及交流、從事海
外志工服務，透過壯遊體驗探索自我及涵育跨域力。
（二）藉由多元創意競賽與培力活動，結合校園實驗場域及在地青創基地，提供創業輔導、實
作機會及串接在地資源，提升青年學生創新創業能力。
（三）推動「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」，透過職場體驗、學習及國際體驗，協助高級中
等學校應屆畢業生適才適性發展，並推動青年職涯輔導，強化職涯發展所需職能。
十一、健康卓越的運動環境
（一）推動「國家運動園區整體興設與人才培育計畫」，優化選手培訓、生活照護、資科研究
及行政支援環境；完善選手選拔、參賽機制，提升國家競技運動實力。
（二）充實學校運動設施，引導學生建立規律運動習慣、提升體適能；另優化全民運動場域，
提供不同族群便利、優質且安全的運動休閒環境，帶動國人運動風潮。
（三）完善運動彩券發行機制，兼顧振興體育與促進社會公益；另強化運動產業發展，開創異
業合作模式，建立多角化專業服務，結合地方資源與科技應用，擴大運動參與及觀賞人
口。
（四）持續健全體育團體組織效能，並輔導辦理國際賽事、積極參與國際體育組織活動；另加
強培育優秀國際事務人才，提升國際事務處理能力。
十二、精緻豐富的原民教育
（一）落實「原住民族教育法」及相關配套措施，推動原住民族教育發展計畫，建立完整原住
民族教育體制，保障原住民族教育權，培育原住民族人才。
（二）持續補助專職原住民族語教師經費，充實原住民族語文課程與教材，強化族語文學習，
增加全體學生瞭解原住民族教育及多元文化教育之管道。
（三）辦理原住民族師資培育專班，集中式培育具原住民族文化、語言及民族教育專業之師資
並以多元管道培育原住民族教育師資，並持續強化在職教師專業知能。
（四）強化大專校院「原住民族學生資源中心」功能，提供原住民學生生活、學業、生涯輔導
服務，營造原住民學生安心學習環境。
（五）建構原住民族青年培力發展支持系統，並鼓勵參與公共事務，提升參與國際機會；另推
動原住民族家庭教育、社會教育及終身教育活動，並提升原住民族民眾數位應用能力。
（六）持續推動培育優秀原住民族運動人才計畫，提升改善原住民族地區學校運動團隊訓練環
境及教練人力，並落實三級培訓制度。
6-3
貳、年度重要計畫
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
國民教育行政
及督導
我國少子女化
對 策 計 畫 －2
至6 歲 （ 未
滿）幼兒教育
與照顧政策
社會
發展
一、配合行政院 110 年 1 月29 日核定修正我國少子女化對策計
畫（107年至113 年），實踐「0-6 歲國家一起養」政策，
透過「增加平價名額」、「降低就學費用」、「發放育兒
津貼」等 3 大策略，達到6 歲以下全面照顧之目標。
二、增加平價名額：持續協助地方政府於公共化供應量不足地
區增加就學名額，並加速增設 2 歲專班；輔以準公共機
制，增加家長選擇平價教保服務場域之機會，保障幼兒就
學權益。
三、降低就學費用：持續推動平價教保政策，子女就讀公立
者，第1胎每月不超過 1,000 元，就讀非營利不超過 2,000
元，就讀準公共不超過 3,000 元，第2胎以上再優惠，低
收及中低收入家庭子女「免費」就學。
四、發放育兒津貼：家長自己照顧、未在公共化及準公共幼兒
園就學者，自112 年 1 月起，取消育兒津貼排富條件及5
歲須就學始予補助之規定，每月發給家長育兒津貼或 5歲
就學補助，第1胎每月 5,000 元，第2胎每月 6,000 元，第
3胎以上每月 7,000 元。
五、逐步調整師生比：為減輕教保服務人員負擔，提升幼兒教
保服務品質，秉持「不影響家長選擇平價教保服務機會之
原則，公共化幼兒園自112 年 8 月起，逐步降低班級學生
人數，準公共幼兒園納入第3期合作要件，以 3 學年為期
程逐步實施，達師生比 1:12 為最終目標；至一般私立幼兒
園，以獎勵取代強制之方式辦理。
辦理國民中學
生涯發展教育
其他一、補助國民中學生涯發展教育經費（包含學生赴產業參訪或
社區高級中等學校進行專業群科參訪及試探、辦理宣導研
習等經費）。
二、補助生涯發展教育 5 種生涯手冊之編修印製，記錄學生生
涯發展歷程：提供全體國中七年級新生「生涯發展紀錄手
冊」，製作「國民中學學生生涯檔案」，透過自我探索、
心理測驗、職業試探、性向、興趣、能力紀錄，於九年級
時統整完成「生涯發展規劃書」，分析未來自我發展方
向。
三、補助地方政府辦理技藝教育（包含技藝教育專班、技藝教
育競賽及成果發表活動、充實技藝教育教學設備及區域職
業試探與體驗示範中心維運等經費）。
四、建立全國生涯發展教育輔導訪視人才資料庫，培訓及提升
相關人員之專業知能。
國民中小學學
生學習扶助
社會
發展
一、補助各直轄市及縣（市）政府、法務部矯正署及大學等辦
理學習扶助。
二、提供未通過篩選測驗之學習低成就學生相關學習扶助資
源。
三、學生可依國語文、數學或英語文任一科目之學習需求，依
科別參加學習扶助。
6-4
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
四、學校可於正式課程或課餘時間實施，以抽離原班方式分科
開班，並得採小班、跨年級等方式辦理學習扶助。
推動公立國民
中小學老舊廁
所整修工程
其他一、協助各地方政府加速改善學校老舊廁所，預計於113 年改
善約680棟老舊廁所，提供校園師生安全舒適及健康優質
之如廁環境。
二、本計畫推動理念，除了改善廁所環境及設備，打造師生乾
淨舒適、通風好、採光佳及省水節能之如廁場所，更期待
在設計過程中，藉由師生參與討論，融入在地文化特色，
培養學生美學涵養並激盪出創意構想，另亦導入性別友善
概念，增設性別友善廁所。
補助改善偏遠
地區國民中小
學宿舍
公共
建設
一、補助目的：協助偏遠地區及非山非市學校教育發展，補助
其設施設備，以維護學生學習品質，提升偏鄉學校整體效
能。
二、補助對象
（一）國立學校。
（二）各地方政府所屬之以下學校。
三、補助項目：其他學校設施、設備或教學設備、教材、教具
及學生就學所需費用。
增置教師以推
動國小合理教
師員額
社會
發展
一、從滿足學生學習總節數基本需求之原則，推算教育現場所
需之教師員額編制數，並依學校規模大小訂定一固定行政
總減授節數，進而核定所需之教師員額編制數，以確保教
學現場穩定性，維護學生學習權益，使國小教師授課總節
數與學生學習總節數達成平衡，有效降低編制外代課教師
比率。
二、6 班規模之學校，每班將調整為 2 位教師（採混齡教學者
另提配套措施）、7 至 36 班每班調整為 1.75 至 1.92 位教
師、37-65班每班調整為 1.7 至 1.81 位教師、66 班以上每班
維持 1.65位教師。
推動增置國中
專長教師員額
其他一、一般地區公立國中，全校普通班總班級數為 36 班以下者
（含分校分班），補助增置編制外代理教師 1 名，並優先
補足各學習領域缺乏之專長師資，以落實專長授課。
二、偏遠地區公立國中，全校學生數達31 人以上者，教師員額
編制應依教師授課節數及滿足學生學習節數定之，爰補助
各校達成合理員額編制所需之教師數。
三、為落實專長授課，應依教學需要，優先落實數校合聘教師
之制度。
發揮優勢適性
揚才策略方案
（教育部新住
民教育揚才計
畫）
社會
發展
一、落實十二年國民基本教育課綱推動學校開設新住民語文課
程。
二、辦理新住民語文教學支援工作人員增能培訓。
三、辦理新住民子女教育實施計畫及新住民語文樂學活動。
四、辦理新住民子女跨國銜轉支持與服務及新住民子女華語扶
助課程。
五、推動新住民子女教育計畫。
六、辦理新住民子女國際交流。
6-5
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
七、推動國際教育政策與中程計畫。
中等教育 十二年國民基
本教育多元入
學制度
社會
發展
一、辦理國中畢業生適性入學高級中等學校及專科學校之講師
培訓及宣導說明會。
二、補助各就學區成立免試入學委員會，承辦區內免試入學報
名、分發相關事宜。
三、補助各招生學校辦理特色招生專業群科甄選入學，提供學
生多元選擇的機會。
十二年國民基
本教育課程體
系方案
社會
發展
一、辦理課審會運作相關事宜。
二、持續落實十二年國民基本教育課程綱要之目標，並透過蒐
集教學現場之回饋意見，作為修正課程綱要之參考。
三、辦理課程計畫填報平臺及相關配套。
高級中等學校
優質化均質化
輔助方案
社會
發展
為達到高級中等學校優質化、就學區均質化之目標，持續
推動「高級中等學校優質化輔助方案」及「高級中等學校適性
學習社區教育資源均質化實施方案」等相關方案，以期創造公
平、優質及均等之後期中等教育，使處處都有獲得學生及家長
認同之「多元、特色、專業」的優質高級中等學校。
中等教育管理高級中等學校
一定條件免學
費方案
社會
發展
為保障教育機會均等及對弱勢家庭子女就學之照護，以達
「均富公益」之國家發展願景，本部國教署持續推動「高級中
等學校免學費方案」，自103 學年度起就讀高職者免納學費，
就讀高中且家庭年所得總額 148 萬元以下者亦免納學費。
技術職業教育
行政及督導
強化技職教育
學制與特色
社會
發展
一、銜接不同學制，養成與產業對接之就業能力。
二、引導技專校院落實實務選才，加強對弱勢生及技優學生之
就學、技術及就業之照顧。
推動技專校院
國際化
其他一、補助技專校院辦理新南向技職人才培育計畫，包括
（一）產學合作國際專班（含印尼二技 2+i 產學合作國際專
班、長照領域外國學生產學合作國際專班）。
（二）東南亞語言與產業學分學程計畫。
（三）新住民二代培力計畫－娘家外交勵學方案、提升學生
多元外語能力（東南亞語言課程計畫）等。
二、補助技專校院辦理「重點產業領域擴大招收僑生港澳學生
及外國學生實施計畫」。
技職深耕計畫
第一部分
其他一、落實教學創新：以務實致用為核心，厚植學生基礎能力、
培養學生就業能力、建構跨領域學習環境、發展創新教學
模式、建構創新創業生態環境、強化核心（五加二）產業
人才培育。
二、發展學校特色：強化產學合作、推動國際化（國際交
流）、厚實研究能量、國際競爭等各校特色。
三、提升高教公共性：（一）學生面：完善弱勢生協助機制，
促進社會流動；（二）教師面：改善人力結構，調降生師
比及改善專兼任教師比例，提升教學品質；（三）制度
面：辦學資訊公開及私校董事會投入教學資源及增加公益
董事。
四、善盡社會責任：落實大學社會責任，推動師生社會創新；
強化區域產學鏈結，協助在地產業發展與升級。
6-6
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
建置區域產業
人才及技術培
育基地計畫
公共
建設
一、依政府六大核心戰略產業方向，並針對產業聚落人力需
求，補助大專校院建置技術培育基地。
二、基地將設於產業聚落內或鄰近聚落之合適場地，補助經費
將協助大專校院購置設備機具或修建教學場域，打造以產
業實際作業環境為模組之學習環境，並規劃完整生產線環
境，培訓使用之設備亦與業界同步，協助學員快速與業界
接軌，111 年至114年規劃補助 20 座基地。
高等教育行政
及督導
大學多元入學
方案
其他一、大學多元入學檢討改進招生作業
（一）召開招生相關檢討會議：包括大學甄選入學招生檢討
會議、考試分發入學招生檢討會議、大學多元入學招
生檢討會議，檢討作業並落實改進意見。
（二）定期舉行大學與高中交流會議及大學多元入學工作圈
會議，研議招生制度改革措施。
（三）協助大學招生委員會聯合會、大學甄選入學委員會、
大學考試入學分發委員會及各大學校院辦理各類招生
作業。
二、發展大學招生及入學考試調整相關研究，作為招考制度改
革與試務作業調整的參考依據。另建置高中學習歷程資料
庫之多元學習服務平臺及推動招生專業化發展，藉以提升
大學選才及育才效能。
三、進行大學多元入學方案宣導工作
（一）大學多元入學方案說明會：辦理種子教師研習會、更
新大學多元入學輔導網站、尋求社會團體支持。
（二）宣導資料：印製大學多元入學手冊，由高中轉致高三
應屆考生及家長，促進考生與家長瞭解招考制度與相
關作業程序；同時更新大學多元入學升學網，考生及
家長亦得直接上網查詢。
高等教育深耕
計畫第二期
社會
發展
高等教育深耕計畫第二期（112-116 年）延續第一期基礎，
願景滾動修正為「型塑具備明確定位及優勢特色之大學，培育
符應未來需求及國家發展之人才」，目標如下：
一、教學創新精進：引導學校調整校內課程之開設，朝強化學
生資訊科技能力、自主學習能力、跨領域能力、問題解決
能力、國際移動能力、社會參與能力與通識人文能力之方
向發展。
二、善盡社會責任：培養學生社會參與能力，使校園與社區成
為專業實踐、道德投入及關懷參與的場域，強化學生社會
責任感並建立公民意識，進而成為展現利他行為的世界公
民。
三、產學合作連結：針對我國六大核心戰略產業，包括資訊及
數位、資安卓越、臺灣精準健康、綠電及再生能源、國防
及戰略、民生及戰備，深化產學合作機制，並強調從做中
學（learning by doing）的教學精神，在教學上結合真實情
境，協助學生整合學習過程所養成之知識與技能，進而培
養問題解決、系統思考與協調合作等能力。
6-7
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
四、提升高教公共性：聚焦提供積極性的公平受教機會與資
源，引導大學落實教育促進社會流動的積極性任務。
玉山（青年）
學者計畫
其他一、玉山學者：藉由核給玉山學者高薪資待遇及學校提供研究
資源等配套措施吸引國際人才，學校延攬對象將分成玉山
學者及玉山青年學者，由大學提出延攬國際頂尖人才需求
經本部審查核定，並將由本部及大學共同提供延攬人才所
需配合措施（如行政費、教學研究費、住宿搬遷、子女教
育協助及設備費等）。
二、彈性薪資：藉由運用高教深耕計畫部分比率經費及本部補
助款，引導學校擴大彈性薪資差距，以達留任及延攬人才
之目的。
重點領域擴大
招收僑生港澳
學生及外國學
生實施計畫
社會
發展
為協助僑外生具備一定語言能力以確保其受教品質，並配
合延攬僑外生協助國內重點產業發展的政策方向，教育部規劃
華語先修制度，並將透過重點產業系所招生及設置國際專修部
等推動策略，強化僑外生語言能力、生活及學習輔導措施，並
提供學校彈性措施，讓大學在國際招生上能夠質量俱進，同時
維護僑外生權益。
弱勢學生助學
計畫精進措施
（校外租金補
貼）暨新世代
學生住宿環境
提升計畫
公共
建設
為減輕弱勢學生校外住宿負擔及營造新世代學生宿舍，推
動新世代學生住宿環境提升計畫，以中長期計畫，透過校外弱
勢學生租金補貼、校外興辦學生社會住宅空床補助、校內學生
宿舍建築貸款利息補助、校內學生宿舍規劃設計整體改善補助
等策略，完整周全地減輕弱勢學生校外租屋負擔、提升學生校
內外住宿環境，並改善學生宿舍基本設施及公共空間，使學生
宿舍融入教學、同儕交流及創意等機能，營造學生宿舍成為新
世代學生學習空間。
私立學校教學
獎助
輔導私立大學
校院整體發展
獎助
其他一、輔導私立大學校院健全與前瞻性發展，及協助整體與特色
規劃，合理分配獎補助經費。
二、私立大學校院獎補助經費執行成效之監督。
保障弱勢就學
扶助方案
其他一、補助私立大學校院學雜費減免：提供低收入戶、中低收入
戶、原住民學生、特殊境遇家庭子女孫子女或身心障礙人
士及子女減免 40%至全免學雜費用。
二、部分補助私立大學校院弱勢學生助學計畫助學金：針對符
合最近一年度符合家庭年所得 70萬元以下、家庭年利息所
得2萬元以下，且家庭不動產價值650萬元以下之學生，
提供助學經費。
國際及兩岸教
育交流
深化國際交流
平臺促進國際
連結
其他一、擴展國外臺灣研究講座計畫，布局全球並強化新南向國家
之推展。
二、鼓勵各級學校及教育團體於國內外辦理或出席國際學術交
流活動。
三、辦理雙邊教育論壇、參與多邉國際組織。
四、邀請國際教育人士來臺訪問。
擴招境外學生
深化校園國際
化
其他一、補助重點大學設立境外臺灣教育中心或建置雙向交流平
臺。
二、辦理培英專案，獎補助大學招收外國大學講師來臺攻讀學
6-8
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
位。
三、辦理臺灣獎學金計畫（含獎學金資訊平臺），獎補助外國
學生來臺就學或進行短期研究。
四、強化境外學生輔導人員支援體系（含接待家庭計畫）。
布局全球強化
人才培育
其他一、辦理公費留學考試、留學獎學金甄選、教育部歐盟獎學金
甄試及外國政府獎學金遴選，提供優秀學子多元留學機
會。
二、建立公費留考受獎生專屬交流社群平臺及Taiwan GPS 國際
人才經驗分享平臺，鼓勵更多優秀青年學子赴海外留學，
增進青年全球移動力。
三、持續強化與世界百大學校共同合作設置博士生獎學金，開
拓更多國外優秀大學與本部之合作關係。
四、配合國際重點區域辦理學海系列計畫，擴增選送優秀學生
赴東協及南亞國家進行海外研修或企業實習。
五、辦理留遊學宣導及留學貸款，鼓勵及協助青年學生出國留
學。
推動華語文教
育產業永續發
展
其他一、整合相關部會資源，設立華語文教育專責機構。
二、建立華語文教學系統，建構課程、教材及測驗參照標準。
三、加強開拓美歐地區華語文教育，推動雙邊交流合作。
四、完善華語教師培育及支持系統，提升華語教師專業知能。
五、整合發展華語數位教學資源，建置統一對外推廣平臺。
六、設立海外臺灣華語教學中心，拓增海外合作推廣單位。
前瞻基礎建設
「人才培育促
進就業建設」
2030 雙語政策 公共
建設
一、 輔導大專校院轉型為雙語標竿學校、成立專業領域雙語
標竿學院、增設雙語計畫教學資源中心，以及辦理培力英
語能力檢定測驗。
二、 推動高中以下學校運用英語進行多領域學習、擴增高中
雙語實驗班、建立國內外高中以下學校合作基礎、運用英
語教學平臺辦理學生英語能力線上檢測、選送教師赴海外
短期進修，以及引進外籍英語教學人員，以營造雙語學習
環境。
三、 補助師資培育之大學，辦理雙語教學研究中心課程研
發、開辦雙語教學在職進修增能學分班及師資培育課程。
補助大學校院培訓本國籍與外國籍大學生協同教學能力。
四、 結合終身學習機構，辦理英語相關學習課程及活動，製
播雙語教育生活資訊廣播節目。
資訊與科技教
育行政及督導
素養導向的高
教學習創新計
畫
科技
發展
一、引導大學校院之人文社會相關院系發展具推廣效益之素養
導向教育創新模式，培養學生核心素養，讓108課綱新生
具備在新常態下的學習情境中，運用科技工具探索未知、
主動求知、統整碎片化的資訊並進行有意義溝通。
二、強化 108課綱與大學教育之銜接，積極鬆動既有人才培與
框架，引導大學校院因應疫情與新科技，進行人才培育模
式轉型，對內促進校內組織學習、對外帶動跨校資源整合
與合作交流，並形成以「大一學生定向與轉銜經驗」為主
軸之教育創新網絡及常態性支持系統。
6-9
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
人文社會與產
業實務創新鏈
結計畫
科技
發展
一、強化人文社科領域院系及產學合作鏈結，以人文思維及人
文關懷為核心，與大企業或社會企業、NGO、出版界、文
史機構、獨立書店等個別化、小眾化、微型企業合作，以
已知或未知產業作為想像，重新思考產／職業的各種可
能，共同合作培育人才。
二、邀請產業界共同舉辦學生專題競賽，由產業界出題或學生
發現問題，透過問題導向學習，引領學生進行專題創作，
解決實務問題及增進跨域合作溝通能力。
三、支持人文社科及跨領域計畫所形成之教師培力社群，建立
人社領域學產業界交流模式，降低學、產界彼此期待之落
差，進而研發創新課程，並提供人文社科領域學生及早參
與產業實務之機會，導入業界場域概念，以了解未來產
業、新興職業發展或創業契機，提升就業軟實力及競爭
力。
第二期數位人
文創新人才培
育計畫
科技
發展
一、以「數位人文學」之概念架構，融匯數位科技特性與人文
社會本質，探索數位人文整合之素養、方法與內涵，引導
大學校院發展數位人文跨域課群。
二、透過優質課程與凝聚社群，強化人社領域師生應用數位智
慧科技及量化分析技術，並融入人文關懷和批判思考，協
助高教創新發展具人文社科系院特色之數位人文系列課
群，培育師生跨域溝通與能體現人文社科價值之數位創新
能力。
第二期數位學
習深耕計畫
科技
發展
一、形成數位教學社群並持續培訓教師數位教學知能。
二、深化跨校合作，優化課程合作及品管機制，增加聯盟夥伴
數。
三、持續推廣課程模組，與夥伴學校合作課程再製，優化共享
機制。
四、善用科技活化中小學教學，擴大知識創新應用。
五、介接地方政府與學校推廣，加速扶植中小學發展創新課程
教學。
六、結合「中小學國際教育白皮書 2.0版」、「2030 雙語政
策」，並接軌國際評量。
智慧創新關鍵
人才躍升計畫
科技
發展
一、支持以校層級整體推動跨領域智慧創新微學程，重視軟體
開發工程實務與完整的資訊軟體學習歷程，培育非資訊相
關系所潛力菁英學生，具備以資訊軟體核心技術解決領域
問題能力。
二、鼓勵組成跨域軟體創作團隊，鏈結業界、公部門、中小學
數位學習、公益團體或在地政府，導入使用者體驗思維與
實際產品開發經驗，培育跨域軟體創作人才並讓創作的軟
體落地應用。
三、推動資訊系所開設重點領域之主題式課群，並鼓勵學生積
極參與開源軟體開發及國際社群，系統性培育學生成為資
訊軟體前瞻人才。
第2期新工程 科技 一、協助學院學系建置有效的工程專業課程連結機制，並能發
6-10
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
教育方法實驗
與建構計畫
發展 展出跨學系跨領域學位授予的修課新路徑。
二、推動教師增能促進設計思維導向學習，提升問題導向學習
與專案導向學習教學成效。
三、推廣分享新工程教育思維和創新課群範例，促進具自學彈
性的工程教育環境和創新課群開授，以培育具備專業實力
且能整合運用解決真實工程問題能力的新思維與新技能之
工程人才。
永續能源跨域
應用人才培育
計畫
科技
發展
一、推動強化以素養導向之能源教育，配合十二年國教課綱素
養內涵，持續推廣能源知識傳播及素養建構。
二、發展建構智能化能源跨 域 課 程 模組，鏈結再生能
源、AIoT、能源管理、微電網等技術內涵，以培育學生跨
域創新實作之系統整合應用能力。
三、以未來綠電智能化生活情境為主軸，納入智慧能源調控及
能源管理等跨域應用元素，鼓勵探究各式綠能技術的發展
前景與模式，型塑未來綠電應用情境的實創示範場域。
四、推動橫跨理工、商管、人社院系的跨域對話平臺，辦理
PBL 跨域工作坊，創造跨域對話機會，引導學生探究未來
綠能經濟模式及綠電發展的方向。
五、為擴散能源教育推動效益，計畫成果方面除透過與學校制
式教育合作推廣外，亦規劃辦理創意實作競賽、成果展、
寒暑假營隊等活動。
人工智慧技術
及應用人才培
育第二期計畫
科技
發展
一、鼓勵非資電與資電相關系所合作，以特定產業或應用領域
開設系列課程並發展教學資源，培養學生 AI 跨域／產業應
用能力；課程並導入AI 倫理相關議題，提升學生人文素養
及社會關懷。
二、建立高中推動 AI 教育之輔導機制，導入大學專業教師資
源，協助高中實施 AI 課程教學及相關活動，提供輔導與諮
詢。
三、鼓勵學生參與人工智慧相關競賽，培養學生解決實務問題
或創新應用之實踐力。
四、規劃推動人工智慧教育向下扎根至中小學校園，促進學生
對於人工智慧的理解並激發延伸學習的興趣，以及推廣 AI
科普教育至不同年齡層的學生與社會大眾，增進其對AI 的
認知。
精準健康產業
跨領域人才培
育計畫
科技
發展
一、多元跨域：針對社會福祉及精準健康產業在「高階人力」
與「創新人才」之不同需求，鼓勵大學校院培育含括保
健、預測、預防、檢測、診斷、治療、預後、照護等精準
健康產業需求之跨域人才。
二、數位能力：透過跨域微學程、微課程之彈性設計，導入人
工智慧、物聯網、5G等數位科技融入各項精準健康領域及
多元農業實作課程，培育具備數位科技核心能力之精準健
康產業與多元農業跨領域人才。
三、產學共育：規劃建立 ICT 與生醫或ICT 與生農之「產產
學」合作機制平臺，導入場域實務，共同培育具有產業需
6-11
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
求實作能力之智慧健康與多元農業跨域之創新創業人才。
四、國際競爭力：鼓勵大學校院強化精準健康產業開發、國際
行銷及法規等教學量能，並鏈結國際交流、實習等內外部
資源，培育具國際移動力與國際競爭力之跨領域高階管
理、市場行銷人才。
下世代行動通
訊技術人才培
育計畫
科技
發展
一、跨層次系統整合教學能量：透過跨校聯盟整合各校師資與
資源，以跨層次系統整合實作平臺的設計與開發，強化跨
技術層次與實作能力的培養，並以專案導向學習（project-
based learning, PBL）的方式，開發尖端技術課程模組及數
位化微課程。
二、建立垂直應用示範基地：以B5G／6G前瞻應用為導向，建
置垂直應用系統整合示範基地，以端到端（end-to-end）系統
整合平臺，培育具完整系統觀的行動通訊高階人才。
三、辦理行動通訊實務競賽：透過舉辦行動通訊實務競賽提升
學生學習興趣與成效，讓學生實際經驗問題解決等過程，
同時培養專業以外的團隊合作能力。
四、核心基礎課程改進與課程模組推廣：透過補助大專校院，
調整所教授之核心基礎課程，加速銜接先進技術課程，並
納入本計畫開發之跨層次系統整合實作平臺、主題式尖端
技術課程模組等成果，由點到面進行人才培育與推廣。
先進資通安全
人才培育計畫
科技
發展
一、透過資安實務示範課程教學推廣中心，持續維護已發展之
新型態資安實務示範課程教學資源；發展及推廣跨域資安
實務課程；結合國家高速網路與計算機中心建置之國網攻
防平臺（Cyber Defense Exercise, CDX ）建置 實 務教 學 場
域，擴散帶動大學校院資安實務教學能量。
二、扎根資安高中職教育，啟發學生對資通安全議題的興趣與
重視，發掘培育資安潛力人才；邀請資安實務專家開設新
型態資安暑期課程，提升學員資安實務能力；接軌資安實
務導師（Mentor）制度，結合業界與學界師資，以師徒方
式培育兼具理論與實務之資安菁英人才。
三、鏈結國際資安教育夥伴聯盟及社群，合作辦理短期培訓課
程及培訓選手參與國際資安相關競賽，增加學生國際視野
與競爭力。
四、輔導並活絡校園資安社團教育，透過人才庫職涯追蹤，提
供產業鏈結與實習媒合。
智慧製造跨域
整合人才培育
計畫
科技
發展
一、成立跨校跨域教學策略聯盟中心，強化產學合作及整合連
結相關資源，引導大學校院建立學習及應用兼備之人才核
心能力。
二、建立 PBL 典範教材，藉由 PBL 課程建立完善之學界與業界
共同授課模式，同時搭配實創平臺授課，使教學模式更加
貼近產業實際應用。
三、深化並推廣共通教材模組，透過授課教授融入現有課程，
培育跨領域整合型人才。
四、實施種子師資培育，透過實施種子師資培育的方式將教材
6-12
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
擴散至全國大學校院。
智慧晶片系統
與應用人才培
育計畫
科技
發展
一、著重學生理論與實作經驗，落實問題導向學習（PBL）之
教學精神與模組教材開發，強化半導體產業於人工智慧終
端（AI Edge）核心技術，開發人工智慧晶片設計技術教材
與聚焦晶片系統設計之感測創新與系統整合技術，導入應
用情境，開發所需教材。
二、善用業界資源，導入前瞻技術、硬體感測、韌體技術、軟
體應用，激發學生未來獨立思考能力並驅策其執行力，以
因應智慧晶片系統核心與應用技術需求及快速發展的特
色。
三、與產業界共同指導智慧晶片辦理之相關競賽，由業界提供
業師與問題，讓學生進行問題導向學習，並導入業界場域
概念，提高專題實務價值。
四、推廣開發之模組教材，透過課程推廣計畫及工作坊等形
式，將模組教材推廣至全國大學校院及業界。
資訊科技融入
教學計畫
其他一、執行推動中小學數位學習精進方案：輔導地方政府及學校
網路維運增能，協助中小學師生學習載具應用與管理。依
據教師教學需求，補助地方政府與學校數位內容和教學軟
體。支援各地方政府數位學習推動辦公室運作和人力經
費，建立校長及教師社群、推廣數位學習、辦理教師研習
及成效評估等，透過初階和進階完整培訓機制，提升運用
資訊科技、平臺及資源之基礎教學能力。鼓勵學生自帶學
習載具或攜帶載具回家學習，延伸載具應用於學習的時
間。建置教育大數據資料庫，以大數據分析作為學生學習
難點偵測、教師教學模式改變等依據，促進因材施教與適
性化教學。
二、優化全國高級中等以下學校補助之無線網路設備，精進校
園網路管理機制。
三、建立資訊科技融入教學跨計畫的溝通機制，辦理相關競賽
及推廣活動，分層落實輔導與督導工作，提升資訊科技融
入教學推動效益。
四、規劃辦理運算思維相關活動及線上學習，深化學生實踐能
力與正確認知，培養學生利用資訊科技與運算思維解決問
題的能力。
五、推動學生安全健康上網教育，強化學生資訊素養認知，並
協助教師教導學生正確使用網路資源。
六、持續辦理教育雲端資源平臺服務及維運，整合中央、地方
和民間雲端數位教學及學習資源，優化系統服務，提供資
源開放分享機制並加強應用推廣。
偏鄉數位應用
精進計畫
科技
發展
一、連結各部會社區據點，建構數位生態系，培力具數位能力
的社區工作者，擴散數位應用服務。
二、建置數位諮詢服務的行動據點，推動「數位幫手」模式，
協助偏鄉多元族群民眾使用數位服務。
三、辦理生活應用、衛教保健、新興科技及數位素養等課程，
6-13
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
提升偏鄉民眾數位應用能力，並運用新興科技加值創新在
地文化，數位行銷地方特色產品。
四、推廣數位學習平臺，介接部會線上學習資源，提升內容多
樣性，增進民眾自主數位學習能力，並運用遠距視訊課
程，一對一陪伴偏鄉學童線上學習。
建構韌性防災
校園與防災科
技資源應用計
畫
其他一、落實環境教育法規範，補助地方政府、大專校院、民間團
體辦理環境教育推廣計畫，提供中小學多元的教學資源與
學習環境。
二、推動學校愛樹教育，成立愛樹教育輔導團，結合「校園樹
木資訊平臺」，建置校園樹木地圖、植樹數位遊戲，增進
師生認識、珍惜及養護樹木知識涵養。
三、辦理氣候變遷教育，編修教材，並推動課程開課及舉辦創
意實作競賽。
四、補助「直轄市及縣（市）政府辦理防災教育計畫」暨「高
級中等以下學校防災校園建置計畫」；務實推動災害管
理，建立符合區域防災特性之韌性防災校園。
五、辦理交流研習與技能培訓，建立國際合作防災夥伴運作機
制，精進防災教育人才之培育，並培訓防災教育青年大
使，加強防災教育人才國際交流。
六、推動各級學校及幼兒園、特殊學校、原住民地區之災害防
救計畫，規劃校園複合災害風險管理與因應能力之評估機
制，建立複合型災害情境分析與因應對策。
七、藉由防災教育資訊平臺，整合歷史資料與即時防災資訊，
透過行動運算、語意分析、資料視覺化等技術發展韌性防
災科技。
八、配合行政院太陽光電推動計畫，輔導學校標租屋頂建置太
陽光電系統。
九、辦理校園綠籬專案計畫，透過徵件補助、委託專家學者到
校輔導及辦理綠籬設置示範觀摩等活動，協助盤點校園圍
牆不足樣態，並進行校園棲地環境改善和綠籬設置，以及
後續植栽養護等工作推動。
建構智慧化氣
候友善校園先
導型計畫
科技
發展
一、發展（結合 AIoT之）智慧化氣候友善校園實施架構，發展
各項基於AIoT、智慧監控、氣候友善路徑與課程實施之架
構，預期以模組方式來搭建，模組依據各項類別設計，將
建置智慧化氣候友善校園的先導實驗區，依不同教育階
段、環境性質與情境目標，將模組予以整合和運用。
二、推動對應國家淨零碳排路徑之能資源管理，推動學校實施
模組，基於能源、資源、廢棄物、風險管理等，符應淨零
排放路徑、氣候友善之智慧化管理模式，包含智慧化數據
收集、智慧調控、數據收集後演算分析等。以智慧化自動
監控校園盤查、基於量化證據之系統思維，建立學校在氣
候變遷減緩與調適的能力，結合環境科技資源與創新研
發。
三、提昇氣候友善校園之行動，推動學校實施模組，利基永續
6-14
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
環境教育以科技智慧、氣候友善為學習目標，培養每位學
習者認識全球與國家淨零排放路徑，以系統性思維與能
力，採取氣候行動，落實減碳，並將行動與調查之結果，
作為校園微氣候及能源調控決策依據。培訓中小學教師在
智慧化氣候友善之專業發展，使師生成為全球氣候友善公
民，應用氣候變遷調適知能於生活。
學校衛生教育 促進大專校院
學生健康計畫
其他一、辦理大專校院學生健康促進計畫（含健康體位、菸害防
制、性教育及性傳染病防治、健康中心設備補助等）、健
康飲食、傳染病防治、網站維護、健康調查及統計。
二、推動大專校院食品安全衛生管理及辦理相關人員研習。
學生事務與輔
導
推動國民教育
階段中輟生輔
導及復學工作
其他一、督導地方政府推動多元型態中介教育措施（含慈輝班及資
源式與合作式中途班）、協助中輟生復學輔導及依法協助
地方政府設置中途班業務，含補助所需人事費、業務費及
設備費。
二、補助各多元型態中介教育措施教學設備改善。
三、補助地方政府辦理中輟輔導（含高關懷課程、專業人員協
助）及與民間團體合作追蹤協尋。
四、辦理全國中輟學生輔導行政運作、通報、人員培訓與諮
詢。
增置高級中等
以下學校專任
輔導人力
其他一、補助地方政府及國立高級中等學校增置輔導人力，推動學
生輔導工作，健全高級中等以下學校三級輔導機制，並提
供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務，健全輔導實
務工作。
二、補助學生輔導諮商中心運作經費，推動學生輔導諮商中心
落實整合專業輔導人力，以完善跨專業合作服務模式。
三、落實學生輔導工作推行，包含個別諮商、團體輔導、家
長、教師及學生諮詢、輔導知能宣導及危機協處等。
四、督導考評地方政府及國立高級中等學校專任輔導人力配置
及運用情形。
五、統整並督導各地方政府三級輔導工作之推動。
特殊教育推展 加強地方政府
推動十二年國
民基本特殊教
育
社會
發展
一、補助地方政府特殊教育資源中心相關經費及及辦理特殊教
育政策相關經費。
二、補助地方政府辦理高級中等以下學校身心障礙學生相關支
持服務，如加強特殊教育學生鑑定、安置及就學輔導委員
會功能、相關專業人員及助理人員特殊教育服務、提供無
法自行上下學之身心障礙學生交通費等。
三、補助辦理高級中等以下學校特教巡迴輔導，以及教師、專
業人員、家長特殊教育專業知能研習。
四、補助地方政府汰舊換新身心障礙學生上下學交通車及改善
高級中等以下學校無障礙環境相關設施設備。
五、補助地方政府辦理學前身心障礙幼兒教育補助、新設學前
特教班開班費用，以及提供私立幼兒園進用合格學前特殊
教育教師經費等。
六、補助直轄市所轄特殊教育學校、高級中等學校特殊教育班
6-15
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
設備及經常性經費。
大專校院學生
事務與輔導
推動性別平等
教育工作
其他一、落實推動性別平等教育白皮書 2.0。
二、補助大專校院「性別相關研究中心」或「性別相關系所」
辦理課程教學推動或教材教法研發計畫。
三、辦理校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓計
畫。
四、獎助性別平等教育碩博士論文及期刊論文。
推動學生輔導
工作
其他一、健全學生輔導機制與推廣學生輔導工作。
二、強化大專校院學生輔導工作、委託設置 4區大專校院輔導
工作協調諮詢中心，並補助辦理輔導工作計畫。
三、協助大專落實學生輔導法規定，完備專業輔導人力。
四、促進大專校院學生心理健康與自我傷害防治工作等。
五、推動生命教育並強化生命關懷，包括生命教育師資培訓、
研究發展與評估、課程與教學發展及推動活動。
六、協助大專校院輔導諮商空間改善及優化。
學生國防教育
與安全維護
校園安全維護
與防制學生藥
物濫用
社會
發展
一、學生校園安全維護、訓練及觀念宣導工作推展
（一）辦理校園霸凌防制準則修訂、校園霸凌現況調查、增
能研習與研究分析、提升防制校園霸凌多面向之教育
宣導作為、防制校園霸凌專區網站維護、本部通報系
統功能擴增維運等。
（二）辦理校園安全暨詐騙防制理論與實務研習會、大專校
院學生賃居輔導服務研習、雲端租屋平臺系統維運。
（三）補助各地方政府聯絡處、學校與民間團體推展校園安
全教育宣導活動及研習。
二、辦理學生藥物濫用防制工作
（一）教育宣導：運用網路媒體，結合部會及民間團體辦理
反毒多元宣導；修訂藥物濫用青少年家長親職手冊，
協助家長了解子女用藥原因與戒治資源；針對教育場
域內相關人員應具備之藥物濫用防制課程內容、時數
進行研究，研究結果作為課程開設參考。
（二）關懷清查：強化校園高風險特定人員追蹤；掌握兒少
用毒情資，提供檢警查緝上源藥頭；提升高風險場所
清查頻率，落實環境預防，並建立青少年藥物濫用長
期調查監測機制，作為策略改進與評估參考。
（三）輔導處遇：補助地方政府辦理防制學生藥物濫用多元
適性教育活動及諮詢服務團；修訂春暉小組輔導手
冊，以提升輔導成效。
發展與改進大
專校院特殊教
育
發展與改進大
專校院特殊教
育
社會
發展
一、秉持身心障礙者權利公約精神，持續推動特殊教育中程計
畫，逐步落實融合教育，推動宣導不歧視、通用設計、融
合、無障礙、合理調整等身心障礙人權理念，研編身心障
礙教育合理調整指引。
二、完備大專身心障礙學生特教需求評估機制，提供獎助學
金、無障礙環境、教育輔具、點字、有聲書、助理人員、
課業輔導等各種個別化支持服務，並促進特教生參與。
6-16
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
三、精進身心障礙甄試並提供多元升學管道，推動身心障礙學
生轉銜輔導措施，強化各項行政支持網絡，促使特殊教育
學生獲得適性且優質之高等教育。
師資培育及藝
術教育行政及
督導
美感教育第三
期五年計畫
社會
發展
一、人才培育：充實美感教育人力資源；深化培育美感教育前
瞻人才；辦理教職相關人員美感增能課程。
二、課程實踐：優化美感課程模組；擴展美感學習體驗實施場
域；促進跨部會、學校、場館協作機制。
三、學習環境：加強新型態教育場域改造；建構美感學習環境
課程教學模組。
四、國際鏈結：建置雙語美感教育資源整合平臺；建立國際合
作培訓機制。
五、支持體系：強化美感教育資源整合平臺；深化中央與地方
美感教育對話與協作；串聯課程與教學輔導網絡。
素養導向的教
師資格檢定
其他一、以教師專業素養引領教育實習規劃與實施，培養師資生具
有教師專業素養及各師資類科教師應具備之教育及教學專
業，結合教師資格考試及教育實習評量，落實教師培育專
業化。
二、教師資格考試朝向素養導向評量命題，強調真實情境的應
用，並對應學習經驗，進行跨科目／領域／知識的整合，
評量考生針對問題情境提出論述及見解，解決真實情境脈
絡問題的能力。
三、落實教育實習輔導工作，發放教育實習獎助金。
因應十二年國
民基本教育完
備師資職前教
育課程配套
其他一、以教師專業素養引領師資職前培育課程，依師資培育法及
因應十二年國民基本教育實施及教師專業標準，訂頒各類
科師資職前教育課程基準，並依課綱及教育政策研發新興
議題課程，如科技領域、照顧服務、雙語教學及實驗教育
等各項專門課程、次專長課程，提供師資培育之大學規劃
各類科師資職前教育課程及各項次專長課程之參據。
二、優先以國家語言、雙語教育、科技領域之師資職前課程規
劃，透過辦理師資培育之大學學士後教育學分班、設置本
土語文及雙語教學研究中心，並規劃充實師資培育之大學
相關數位教學設備及支持課程活動經費需求等，提升教師
多語言、數位教學知能，培養學生多元學習能力。
三、辦理「師資生潛能測驗組合應用計畫」，研發各類教學情
境判斷測驗、教師人格測驗及工作價值觀測驗，鼓勵師資
培育之大學運用測驗結果輔助師資生甄選，並將教學情境
判斷測驗研發之教學案例融入師資職前培育課程，提高測
驗運用價值。
推動教師專業
發展支持系統
其他一、提供地方政府及教師專業發展支持計畫
（一）辦理教師專業發展實踐方案：補助地方政府彈性自主
規劃以直轄市、縣（市）為中心的教師專業發展計
畫；並提供教師多元自主專業發展，以支持教師自組
社群，由下而上之自主學習。
（二）推動系統性教學科技種子教師培訓計畫：協助各地方
6-17
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
政府形成在地數位教學支持網絡，以確保學生學習成
效。
二、推動中小學初任教師導入輔導暨知能研習：提供初任教師
完善支持與輔導，協助順利適應教學現場。
三、辦理在職教師專業進修課程
（一）推動辦理中小學雙語教學在職教師增能學分班及開設
本土語言課程（閩語、客語、原住民族語）第二專長
學分班，以提供教師多元進修管道，增進教師教學知
能。
（二）協調師資培育之大學開設在職教師第二專長學分班及
增能學分班。
四、補助師資培育之大學推動社會責任實踐計畫：以「在地深
耕」、「長期陪伴」、「資源共享」、「實踐研究」為核
心，強化師培大學善盡社會責任，永續帶動地方教育發
展，並深化教學實務之連結，回饋師資職前培育。
五、教師專業成長支持平臺
（一）強化全國教師在職進修資訊網及教育家網站內容及服
務，提供教師研習相關資訊，以及教學互助成長平
臺。
（二）充實校長暨教師專業發展支持平臺，提供校長及教師
從事各項專業發展活動之輔助系統功能，包括：教師
專業 3 類人才認證功能、到校諮詢輔導、初任教師及
薪傳教師配對輔導、校長專區等。
原住民族教育 發展原住民族
教育
其他一、建構原住民族教育體系，完備行政支持系統：落實原住民
族教育法及相關配套措施、發展原住民族實驗教育，規劃
銜接原住民族實驗教育學制。
二、發展課程與教材，營造族語文學習環境：推動十二年國民
基本教育課程綱要相關原住民族教育課程規定，增進全體
學生瞭解原住民族教育及多元文化教育。
三、完備師資培育及聘用，精進師資專業發展
（一）推動原住民族師資培育專班、結合公費制度及規劃多
元管道培育原住民族教育、語言及民族教育專業之師
資，並持續強化在職教師專業知能，開設教師在職進
修第二專長學分班。
（二）由原住民族委員會委請師資培育之大學辦理「原住民
族教 育 師 資 修習原 住民族文 化 及 多 元 文化 教 育 課
程」，本部共同分攤相關經費。
四、強化原住民學生適性發展及人才培育：辦理原住民重點學
校與大學校院精進教學輔導計畫，整合資源，支持原民生
學習、推動高中原住民青年領袖營，培育兼具國際視野及
文化主體認同之青年；大專校院依原住民族需求領域提供
外加名額，並強化原資中心功能，以協助原民生在校生活
及課業所需。
五、促進原住民族青年發展與國際參與：建構原住民族青年培
6-18
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
力發展支持系統，融入原住民族文化面向，以促進其職涯
發展，加強其參與公共事務，提升其國際參與機會。
六、推廣終身教育及家庭教育，並普及推動原住民族及多元文
化教育：結合地方政府推動原住民族家庭教育、社會教育
及終身教育活動；輔導部屬國立社教館所，結合教育性質
基金會資源，推展原住民族文化及教育推廣活動。
七、強化原住民族地區數位機會中心，培訓原住民族數位資訊
素養與技能。
八、持續推動培育優秀原住民族運動人才計畫，充實原住民族
地區體育發展重點學校運動場地及設施設備、提升改善教
練人力，並補助地方及民間團體辦理原住民族體育相關活
動。
終身教育行政
及督導
促進社區大學
穩健發展
社會
發展
落實「社區大學發展條例」，促進社區大學穩健發展，補
助及獎勵社區大學辦理經費，並透過審查機制協助社區大學精
進辦學成效，提供民眾多元終身學習選擇，以傳遞知識技能並
提升公民素養，促進社區永續發展，營造優質在地學習環境。
建構完善高齡
學習體系
其他一、建構完善高齡學習體系，設置全國各鄉鎮市區樂齡學習中
心及村里學習據點，擴充長者學習機會。
二、強化推動樂齡學習專業人員之培訓機制，研發相關教材，
提升學習機構品質，朝向高齡教育專業化。
三、結合民間資源，共同推展社區樂齡學習相關活動。
四、運用大學校院場域及自主學習模式，推廣社區長者多元學
習管道。
強化推展家庭
教育
其他一、輔導地方政府提升專業，普及親職與婚姻教育，推展家庭
教育各項工作。
二、連結社區資源，提供有家庭教育需求者之諮詢服務。
三、運用多元化管道與媒材，主動提供、宣導家庭教育及服務
資源資訊。
四、強化家庭教育媒材研發，辦理各類人員之增能培訓。
第二期智慧服
務全民樂學－
國立社教機構
科技創新服務
計畫
科技
發展
一、統合各博物館資訊系統，並開放平臺共創以整合各館所相
關教育數位資源及博物館跨館所教學資源服務。
二、建構智慧服務環境、提升雲端加值應用等，運用前瞻性資
通訊科技建構智慧環境，打造主題式自主參觀與學習的教
育空間，並推動跨機構數位教育資源的串聯整合。
三、建構橫跨臺灣南北的「大圖書館」，以介接國家級圖書館
及地方政府層級圖書館為核心，建置完整讀者大數據資料
庫。
四、建構 AR 暨物聯網應用加值，開發以行動載具使用為主之
行動數據閱讀探索、活化數位典藏、運用新興科技簡化讀
者借書程序，並開發延伸功能及相關社群數位服務。
國立社教機構
環境優化．服
務躍升計畫
公共
建設
一、改善館所建物體質，確保建物公共安全。
二、營造舒適館舍空間，提供友善服務環境。
三、優化基礎設施設備，提升館所專業形象。
四、運用科技創新服務，建構全齡服務環境。
6-19
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
國家圖書館南
部分館暨聯合
典藏中心建設
計畫
公共
建設
一、召開籌建工作討論會議及執行進度檢討會議，以積極推動
建設計畫；召開籌建相關諮詢或座談會，以進一步集思廣
益、擘劃建設及營運管理方針。
二、持續進行新建工程之委託專案管理、委託設計暨監造等 2
件委託技術服務案，並辦理主體工程施工等相關事宜。
三、辦理其他周邊設施設備採購建置（包含資訊機房及資通訊
設施設備、高層高效書庫管理系統、RFID 相關設備、公共
藝術設置、倉儲系統設備相關周邊附屬設施及入庫、傢俱
設備、圖書博物館設施設備等）。
四、辦理臺灣出版產業博物館之典藏品蒐集整理、網站規劃建
置等事宜。
五、持續辦理南部分館館藏需求調查、採購清單蒐集及閱讀資
源增購等事宜。
建構合作共享
的公共圖書館
系統中長程個
案計畫
公共
建設
一、健全直轄市立圖書館之運作體系，充實公共圖書館數位資
源、提升公共圖書館數位服務並推廣。
二、協助縣（市）政府建立公共圖書館總館－分館體系，並補
助 23 所公共圖書館進行新建／重建／改建工程與圖書館空
間改造，打造7 縣（市）中心圖書館舍及提升 16 所圖書館
閱讀環境。
三、輔導縣（市）政府成立縣市圖書館事業發展會報、辦理標
竿觀摩活動及完成公共圖書館服務品質指標。
前瞻基礎建設
「城鄉建設－
公共服務據點
整備－公有危
險建築補強重
建」
圖書館建築物
耐震補強
公共
建設
加速推動公共圖書館辦理館舍耐震結構補強改善工程，以
提升公共圖書館館舍耐震能力，確保建築物耐久性與安全性，
以保障民眾安全。
青年教育與就
業儲蓄帳戶方
案
青年教育與就
業儲蓄帳戶方
案
社會
發展
一、落實高級中等以下學校生涯輔導計畫。
二、鼓勵學生參與「青年就業領航計畫」（搭配「青年儲蓄帳
戶」）及「青年體驗學習計畫」，協助學生適才適性發
展。
三、推動就學配套及兵役配套。
四、建置完備之職場輔導及追蹤機制。
青年生涯輔導 辦理青年職涯
發展及職場體
驗業務
其他一、推動青年職涯輔導，整合相關資源，強化職涯輔導效能並
提升職涯輔導相關人員知能。
二、辦理多元職場體驗計畫，結合公部門、私部門及第三部門
之力量，協助青年體驗職場，及早規劃職涯。
三、推行青少年生涯探索號計畫，協助國中畢業未升學未就業
青少年生涯發展適性轉銜。
辦理青年創新
創業培力業務
其他 舉辦創意競賽與培力活動，並結合校園實驗場域及在地青
創基地，提供創業輔導措施、實作機會及在地資源串接，提升
青年學生創新創業能力。
青年公共參與促進青年多元
公共參與
其他一、建立青年政策參與平臺，辦理青年好政Let’s talk，及輔
導與推動大專校院學生會；連結青年諮詢組織，俾青年積
6-20
工作計畫名稱 重要計畫項目 計畫
類別 實施內容
極參與公共政策事務。
二、建立青年志願服務網絡及推動方案，提升青年志願服務知
能，促進青年參與志願服務工作。
三、結合資源、民間力量共同培育參與公共事務青年人才，提
供青年社區參與行動機會。
青年國際及體
驗學習
推動青年國際
參與及體驗學
習
其他一、培育青年國際事務知能，鼓勵青年運用多元方式參與國際
交流，提升青年國際視野與行動力。
二、規劃精進青年海外志工團隊服務方案及提升青年海外服務
相關能力，並促進各團隊交流合作，以儲備從事海外服務
之質量。
三、建置青年壯遊點，辦理壯遊體驗學習多元活動，提供壯遊
體驗學習資訊及服務。另辦理多元體驗學習計畫，鼓勵青
年自我探索及拓展視野。
國家體育建設 國家運動園區
整體興設與人
才培育計畫
（第三期）
公共
建設
「國家運動園區整體興設與人才培育計畫」考量開發規
模、期程、急迫性與興建標的等主客觀因素，項下工程係採分
期、分區滾動式推行，以減低整體園區衝擊、創造最適切執行
模式，本計畫為第三期計畫，以國家運動訓練中心之興整建及
國防部士校營區遷建工程為執行重點，以規劃興建完善的國家
運動訓練園區，周整各種配套設施，強化相關訓練場館及設
施，提供運動選手科學化的專業運動訓練場館設施，作為提升
競技實力的支撐，讓選手在無虞的運動訓練環境下訓練，進而
為國爭光持續努力，為我國的體育發展追求更美好的未來。
優化全民運動
與賽會環境計
畫
公共
建設
一、建構優質運動競賽場地
（一）整修全國綜合性運動賽會場館。
（二）興建競技訓練場地。
二、打造安全友善運動環境。
三、辦理申辦國際綜合性賽會場館總體檢。
學校體育教學
運動場地優活
計畫
新建太陽能光
電運動場
（113-116 年
度）
公共
建設
為改善體育教學運動空間不足問題，並推動綠色能源教育
學習，藉由球場太陽光電發電設備，將綠能教育與運動場地結
合，融入校園，達促進能源多元化及提供學生運動空間之雙重
效益。
前瞻基礎建設
「充實全民運
動環境計畫」
充實全民運動
環境計畫
公共
建設
一、興（整）建全民運動館。
二、興（整）建風雨球場。
三、改善既有運動場館設施。
四、興設可發展專項職業運動之運動園區。
五、全國綜合性運動賽會場館整修。
前瞻基礎建設
「城鄉建設－
校園社區化改
造」
校園社區化改
造
公共
建設
為善用校園空間，補助學校設置體育休閒站及學校社區共
讀站，建構安全、合宜與健康的學習場域及多元社區化服務，
以利社區居民學習、運動或交流的場域，讓學校成為社區居民
生活的中心。
6-21