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八堵國小數學領域六年級 第十二冊 第二單元 速率
教學單元活動設計
課次名稱 第四節 速率單位的換算
共 7 節，280 分鐘
授課節數:一節 40 分鐘
授課者
陳智凡
觀課者
簡婉玲
教材來源 康軒六下數學第二單元「速率」
學習目標
1.認識時速、分速、秒速等速率的常用單位。
2.能將時速、分速、秒速進行單位換算，並能描述物體運動的快慢。
教學活動內容及實施方式
時
間
教學評量/備註
一、引起動機：瞭解自己的跑步速率
老師先利用體育課或體適能測驗，讓每位學生紀錄自己跑 60 公尺所花
的秒數。(可依學校設施條件自行調整)
1、 每位學生算出自己跑步的『秒速』（公尺/秒）。(用四捨五入法取概
數至小數第一位)
二、發展活動：速率的單位換算
中亞有一神秘馬種『汗血寶馬』是十分優良的品種。傳說這種馬能
「日行千里、夜行八百」
，而僅僅只需要食用很少的水草。關於牠的速
率，在平地跑 1 公里最好的記錄在 1 分鐘左右。
1、 『汗血寶馬』的「分速」大約是多少公尺？(1 分鐘左右以 1 分鐘計
算)
2、 如果你能夠保持學習單第 1 題自己跑 60 公尺的速率，持續跑 1 分
鐘，你跑得比『汗血寶馬』快還是慢？
教師可提醒學生，計算過程皆用四捨五入法取概數至小數第一位。
3、 你是怎麼比較的？說出你的方法和組員分享。(學生回答合理即可)
(1)將『汗血寶馬』的「分速」轉換成「秒速」和自己跑步的「秒速」
比。
(2)將自己跑步的「秒速」轉換成「分速」和「汗血寶馬」的「分速」
比。
(3)其他。
4、 上臺發表。
建議：挑選兩種不同速率換算的同學上臺分享，來討論「分速」轉
換成「秒速」及「秒速」轉換成「分速」計算方式。
三、挑戰：
5
分
20
分
實作評量
配合學習單
互相討論
口頭評量
配合學習單
2
目 前 男 子 短 跑 四 百 公 尺 的 世 界 紀 錄 保 持 人 為 Wayde van
Niekerk，時間為 43.03 秒鐘；而雄獅的速率約為 950 公尺/分。若兩者
進行 800 公尺的比賽，假設跑步速率皆保持一致，兩者完成時間約相差
多少秒鐘？請寫出你的計算方式。(計算過程皆用四捨五入法取概數至
小數第二位)
四、歸納總結：
1、 檢視學生是否熟練速率單位換算。
2、 檢視學生皆已了解，在做速率比較時，要先將速率單位換成一樣，
才能進行比較。
10
分
5
分
紙筆評量
配合學習單
教學提醒
或
試教記錄