慶生會數學活動：透過故事學習序列、數運算與序數概念

搭配教材：E數學繪本 / P10~P16

學習領域：序列關係、數的運算、

序數概念、時間概念

活動1：慶生會

活動目標：

˙學習解決故事中的數學問題，培養解決問題的能力。

˙繪製生日卡，表現祝福的心意。

引起動機：

1.老師講述或播放多媒體教學光碟裡的數學故事〈兔子

太太過生日〉。

2.配合故事內容引導幼兒思考與解決故事中「想數學」、「玩數學」與「說數學」的問題。

活動過程：

1.老師問幼兒：「知道自己的生日在幾月嗎？」說明我們

也要來幫這個月過生日的好朋友慶生唷！

2.介紹活動當月的小壽星有哪幾位。

3.回顧〈兔子太太過生日〉的故事中，兔子先生送什麼給

兔子太太？我們可以送小壽星什麼呢？引導出送卡片

的答案。

4.隨機發下各種顏色的書面紙卡，引導幼兒使用畫筆彩

繪、裝飾卡片，寫上祝福的話，完成生日卡的製作。小

壽星也要製作一張卡片，送給自己或送給媽媽，感謝媽

媽在這一天生下自己。

5.卡片完成後，請幼兒看看自己手上的卡片是什麼顏色？

依老師指定的顏色順序，幼兒輪流把卡片放到桌上排

列出來，例如：紅、藍、黃、藍。排完後大家一起讀

出顏色的順序，說說看卡片是依照什麼顏色順序排列

的。再請幼兒輪流出題目指定的顏色順序。

6.請大家數一數：「這麼多的卡片，每種顏色各有幾張，

加起來又是幾張？」

7.作品欣賞：開放時間讓幼兒輪流走到桌邊欣賞排列出的卡片內容。

8. 請小壽星們謝謝大家送的生日卡片，最後老師協助將卡片張貼或懸掛在教室中布置。

可延伸學習經驗：

˙帶幼兒動手做餅乾(或購買現成的)，每1個人發10塊

餅乾，練習數的運算。

學習指標

˙認-大-3-1-1與同伴討論解決問

題的方法，並與他人合作實際執

行。

˙社-大-3-2-1主動關懷並樂於與

他人分享。

教學資源

˙配合學具：多媒體教學光碟。

˙選四種顏色的書面紙，裁剪成卡

片大小、畫筆。

搭配教材：E數學繪本 / P17

學習領域：時間概念

活動2：誰來計時

活動目標：

˙增進口語表達能力，分享自己的想法。

˙發現生活中可計時的物品與相似處。

引起動機：

1.請幼兒圍圈坐下，老師表示有事需要小朋友幫忙，請一位幼兒幫忙到隔壁班借一枝筆，同時請一位幼兒幫忙洗一塊抹布，請大家一起等小幫手回來，再開始上課。

2討論剛剛誰先回來？為什麼老師同一時間請他們幫

忙，完成的時間卻不一樣呢？哪一件事花的時間比較

長？老師說明，做不同的事情，需要的時間不太一樣

喔！

活動過程：

1.展示E2數學想想掛圖或播放多媒體教學光碟，問幼兒：「掛圖裡的人在做什麼事呢？猜猜看，哪一件事花的時間比較長？」請幼兒輪流說說看。

2.請幼兒以自己為例子，說說看日常生活中花較少時間和需要花較長時間的事情各是什麼。

3.老師說明：有些事情我們感覺進行的很快，有些事情感覺進行的很慢，但是每個人的感覺不一樣，討論要怎麼知道真正的時間長短呢？什麼東西可以幫助我們知道時間過了多久？

4.老師拿出所收集的各種計時物品或可看見時間、有計時功能的物品做介紹，例如：時鐘、手錶、手機、烤箱。

5.觀察發現這些物品的相似處，例如：都有數字。

6.思考為什麼有些物品不是時鐘，卻需要有計時器的設計功能呢？（因為需要清楚的設定使用的時間）

7.計時器設計師

(1)請幼兒想像，如果自己是計時器的設計師，想要在什

麼物品上加入計時器的設計呢？

(2)引導幼兒在圖畫紙上設計計時器，再與大家分享自己

的設計，說說看為什麼會把計時器設計在這樣物品

上，最特別的地方在哪裡？

(3) 因為沒有標準答案，可鼓勵幼兒充分發揮想像力。

可延伸學習經驗：

˙使用鬧鐘計時，幼兒須在時間內完成任務，例如：堆

積木，分別設定較長和較短的時間，感受時間快慢的

差異。

學習指標

˙語-大-2-3-1建構包含事件開

端、過程、結局與個人觀點的經

驗敘說。

˙認-大-2-3-2與他人討論生活物

件特徵間的關係。

教學資源

˙配合教具：多媒體教學光碟、 E2

數學想想掛圖。

˙各種計時物品、圖畫紙、畫筆。

搭配教材：E2評量本 / 第六週P1~P5

學習領域：序列關係

活動3：顏色翻翻牌

活動目標：

˙培養對空間位置的記憶能力。

˙增進顏色序列關係的概念。

引起動機：

˙配合第六週學數學掛圖內容，引導幼兒發現鏡子顏色排列順序，再使用雪花片圖卡練習排排看。

活動過程：

1展示雪花片圖卡讓幼兒指認顏色，在有顏色的面朝下混合後，排列整齊。

2老師指定顏色順序，例如：指定紅、黃、藍、綠，幼兒

輪流一次翻一張牌，需翻到指定的顏色才能將圖卡拿

走做接排。若翻開的雪花片圖卡顏色不對，則翻回去

蓋好，換下一人翻圖卡。

3.可先從三種顏色的序列開始，增加到更多顏色。

可延伸學習經驗：

˙利用撲克牌，變化為以數字來進行記憶翻牌，之後依

花色序列玩接龍的遊戲。

學習指標

˙認-大-2-1-2覺知物件間排列的

型式。

˙認-大-2-1-1依據序列整理自然

現象或文化產物的數學訊息。

教學資源

˙配合教具：E2第六週學數學掛圖、雪花片圖卡。

搭配教材：E2評量本 / 第六週P1～P5

學習領域：序列關係

活動4：吸管串串樂

活動目標：

˙學習依照自己設定的顏色順序穿項鍊。

˙增進手眼協調，串出吸管項鍊。

引起動機：

1.老師事先製作好一條吸管項鍊戴在身上引起幼兒注意。

2.請幼兒看看吸管項鍊有哪些顏色的吸管？有發現吸管顏色排列的順序嗎？說說看是什麼順序？

活動過程：

1.請幼兒想想看，想穿一條什麼顏色順序的項鍊？例如：紅藍黃白，請幼兒依顏色順序將吸管穿入毛線中。

2.老師隨機觀察引導幼兒進行的狀況。完成後，帶領幼兒

檢查排列順序是否正確，即可幫忙將毛線打結。

3.請幼兒戴上吸管項鍊，說說自己的項鍊依照什麼顏色順

序串成的。

可延伸學習經驗：

˙使用其他物品或圖卡練習不同的排序，例如最大到最

小、最高到最矮、數字1到10、事件發生順序等。

學習指標

˙認-大-2-1-2 覺知物件間排列的

型式。

˙身-大-2-2-1敏捷使用各種素材

或器材。

教學資源

˙各色吸管(事先剪成小段)、棉線或毛線。

搭配教材：E2評量本 / 第七週P6~P10

學習領域：數的運算

活動5：紙盤撈球

活動目標：

˙學習10以內加法的運算。

˙認識加法符號，學習列出算式。

引起動機：

˙老師拿出學數學掛圖，引導幼兒認識加法符號、等於

符號代表的意義。

活動過程：

1.老師邀請幼兒玩紙盤撈球的遊戲，一次請兩位幼兒，分別從起點拿著盤子繞行障礙物到達終點，從放有塑膠球的箱子中，用盤子撈起球，再端著盤子回終點。

2.分別點數兩位幼兒撈的球數，再數一數兩人的球加起來

是多少？其它幼兒找出相符的數字卡和符號卡，排列

出算式。

3.換其他幼兒進行紙盤撈球，反覆練習，老師並可用布題

掛圖1出題，指定拿回的球數。

可延伸學習經驗：

˙請幼兒自行在紙上畫圖出題，點數數量再列出算式。

學習指標

˙認-大-2-1-3 運用十以內的合成

與分解整理數量訊息。

˙認-大-1-1-4運用數字符號記錄

生活環境中的訊息。

教學資源

˙配合教具：E2第七週學數學掛

圖、布題掛圖1。

˙配合學具：數字卡、符號卡

˙障礙物、紙盤子、各色塑膠球、整理箱。

搭配教材：E2評量本 / 第七週P6~P10

學習領域：數的運算

活動6：小手黏啊黏

活動目標：

˙學習10以內加法的運算。

˙樂於與同伴合作參與團體遊戲。

引起動機：

˙請幼兒數一數，一隻手有幾根手指？

活動過程：

1.兩人一組，面對面坐著，當老師說：「小手黏啊黏」，

幼兒要問：「黏多少？」，老師說出題目，如3+5，每

組幼兒需一位伸出3根手指頭、 另一位伸出5根手指

頭，將8根手指黏在一起。

2.數一數，一共有幾根手指頭黏在一起，再拿出妙妙盒的

數字卡與符號卡排出算式該組即過關。

3.老師變化題目，依1~2的步驟反覆進行遊戲。

可延伸學習經驗：

˙兩人一組以喊123出手指的方式，讓幼兒自由決定每

次出幾根手指頭，看誰先說出加總的數字即獲勝。

學習指標

˙認-大-2-1-3 運用十以內的合成

與分解整理數量訊息。

˙社-大-2-2-3考量自己與他人的

能力和興趣，和他人分工合作。

教學資源

˙配合學具： 數字卡、符號卡。

搭配教材：E2評量本 / 第八週P11~P15

學習領域：序數概念

活動7：往上往下

活動目標：

˙學習運用序數標記位置和順序。

˙願意和同伴一起解決、檢視數學問題。

引起動機：

˙展示E2第八週學數學掛圖，引導幼兒點數藍色櫃子和

粉紅色櫃子各有幾格？ 引導幼兒了解「由上往下數」

和「由下往上數」的方向意義。

活動過程：

1.老師提問：「粉紅色櫃子由上往下數地3格櫃子放什麼

什麼物品？」「紅色的球放在由下往上數第幾格？由上

往下數第幾格？」請幼兒解題。

2.老師提問：「藍色櫃子由上往下數地4格櫃子放什麼動

物布偶？」「小白狗放在由下往上數第幾格？」「如

果由上往下數答案一樣嗎？」請幼兒解題。

3.幼兒熟悉題型後，請三位幼兒上臺，一位當布題者，一

位當解題者，一位當檢視答案的人。讓每位幼兒都有機

會布題、解題和檢視答案。

學習指標

˙認-大-1-1-4運用數字符號記錄

生活環境中的訊息。

˙認-大-3-1-2與他人共同檢視問

題解決的過程。

教學資源

˙配合教具：E2第八週學數學掛

圖

搭配教材：E2評量本 / 第八週P11~P15

學習領域：序數概念

活動8：拍拍氣球

活動目標：

˙學習運用序數標記位置和順序。

˙增進大肌肉的敏捷性與協調性。

引起動機：

˙老師在教室拉起一條繩子（高度約為160公分以上），上面掛滿各色氣球（如果每個顏色各一個更好）。

活動過程：

1.將幼兒分成兩隊，面向氣球坐下，老師先引導幼兒認識「左邊」和「右邊」在哪裡？再說明「由左往右數」「由

右往左數」的方向意義。

2.每次每一隊派一位代表出列，兩位幼兒依老師的指令跳

起來拍一下指定的氣球，例如：請拍從左邊數起第6個

氣球、請拍從右邊數起第6個氣球，拍完後要說出氣球

的顏色。全部的幼兒一起檢視答案對了嗎？

3.先拍到氣球且答案正確的那一隊得一分，全部幼兒輪

完，計算哪一隊得分最多。

學習指標

˙認-大-1-1-4運用數字符號記錄

生活環境中的訊息。

˙身-大-2-1-1在合作遊戲的情境

中練習動作的協調與敏捷。

教學資源

˙氣球、橡皮筋、打氣筒、繩子

搭配教材：E2評量本 / 第九週P16~P20

學習領域：時間概念

活動9：現在幾點鐘

活動目標：

˙思考事件發生的先後順序。

˙分辨時鐘上的長針與短針。

引起動機：

1.觀察學數學掛圖中，圖中的兔子先生和太太在做什麼？

2.哪一件事情先發生的呢？接下來呢？說說看先後順序。

3.問幼兒知不知道自己是幾點鐘的時候做這些事情？

活動過程：

1.展示教室裡的時鐘，看看時鐘上面有什麼呢？介紹長針

與短針，分別代表分針和時針。

2.老師將長針移到12的位置，移動短針到每一個數字，教導幼兒練習看整點：「長針指著12時，短針指的數字就是幾點鐘」。

3.配合布題掛圖3，輪流讓幼兒依老師所說的「幾點鐘」，練習在布題掛圖3的鐘面上，畫出長短針的位置。

可延伸學習經驗：

˙在教室中掛上較大的時鐘，隨時引導幼兒觀察，並在

整點時，請幼兒報時。

學習指標

˙認-大-2-1-1依據序列整理自然

現象或文化產物的數學訊息。

˙認-大-1-1-3辨識生活環境中數

字符號的意義。

教學資源

˙配合教具：E2第九週學數學掛圖、布題掛圖3。

˙兩種顏色的水性筆。

搭配教材：E2評量本 / 第九週P16~P20

學習領域：時間概念

活動10：時鐘滴滴答

活動目標：

˙學習看時鐘的整點時間。

˙學習自製時鐘。

引起動機：

1.老師拿出教室裡的時鐘，複習整點鐘時長短針的位置。

2.問幼兒想不想也動手做一個時鐘來操作，引起興趣。

活動過程：

1.請幼兒在紙盤中間彩繪裝飾。

2.在紙盤邊緣，參考時鐘上數字的位置，引導幼兒寫上數字（也可用圓形數字貼紙黏貼）。

3.用兩個顏色的西卡紙，分別剪出長針和短針。

4.老師協助幼兒用兩腳釘將長短針組合在紙盤中心。

5.紙盤時鐘完成後，老師出題，幼兒依指示移動長針和短針到老師指定的整點鐘位置。

可延伸學習經驗：

˙介紹電子錶或電子時鐘的時間呈現方式。

學習指標

˙認-大-1-1-3 辨識生活環境中數

字符號的意義。

˙身-大-2-2-4熟練手眼協調的精

細動作。

˙美-大-2-2-1運用各種視覺藝術

素材與工具的特性，進行創作。

教學資源

˙紙盤、兩腳釘(長腳釘)、西卡紙、畫筆。