七年級藝術與人文課程計劃：認識美、音樂符號與表演藝術

1.從自然形式與人為生活中認識美的形式原理。

2.透過鑑賞，培養學生品評藝術的能力。

3.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號的意義與使用方式。

4.能認識擊樂器的名稱、音色與特性。

5.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵。

6.透過表演體會人際的情感與關懷。

7.透過說明，促成學生理解電影元素。

8.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，體會並探討色彩的美妙。

9.習唱歌曲〈秋夜〉，了解臺灣音樂創作的生命力。

10.能吹奏中音直笛曲〈快樂天堂〉。

11.認識四季主題的表演。

月份

週別

日

一

二

三

四

五

六

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8

1

30

31

8/30開學正式上課

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 視覺藝術的語言(1)

第四課 音樂的語言(1)

第七課 打開表演藝術的大門(1)

1.能從「自然之美」與「人為之美」察覺美的形式原理。

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

1.認識表演藝術的範疇。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9

1

1

2

2

3

4

5

6

7

8

9

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 視覺藝術的語言(1)

第四課 音樂的語言(1)

第七課 打開表演藝術的大門(1)

1.能分辨視覺藝術作品中「形體」與「色彩」的特徵。

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

2.習唱歌曲〈多雷咪〉(Do Re Mi)。

1.認識戲劇、影視及舞蹈表演的特質。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3

10

11

12

13

14

15

16

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 視覺藝術的語言(1)

第四課 音樂的語言(1)

第七課 打開表演藝術的大門(1)

1.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

1.認識音樂符號的意義與使用方式。

2.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

1.認識劇場藝術。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4

17

18

19

20

21

22

23

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 視覺藝術的語言(1)

第四課 音樂的語言(1)

第七課 打開表演藝術的大門(1)

1.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

1.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

1.認識劇場藝術。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5

24

25

26

27

28

29

30

9/30補上課

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 視覺藝術的語言(1)

第四課 音樂的語言(1)

第七課 打開表演藝術的大門(1)

1.透過鑑賞，培養學生品評藝術的能力。

1.學會吹奏中音直笛c2、d2、e2、f2、g2與直笛練習曲〈小蜜蜂〉。

1.認識舞臺與觀眾席的關係。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10

6

1

2

3

4

5

6

7

10/4中秋節放假

7

8

9

10

11

12

13

14

10/9調整放假
10/10國慶日放假

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課　繪畫情感與表達(1)

第五課　人聲飛揚(1)

第八課　表演停看聽(1)

1.透過欣賞藝術作品的角度，體會人世間的各種情感。

1.認識聲帶的構造，並學習正確的發聲方法。

1.以不同的觀察對象，展現對排隊的想法。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【人權】

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

8

15

16

17

18

19

20

21

10/16.17第一次段考周

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課　繪畫情感與表達(1)

第五課　人聲飛揚(1)

第八課　表演停看聽(1)

1.認識並鑑賞藝術家運用不同的形式、媒材，表達對情感認知的作品。

1.認識音程與大調音階。

1.以不同的觀察對象，展現對排隊的想法。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【人權】

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9

22

23

24

25

26

27

28

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課　繪畫情感與表達(1)

第五課　人聲飛揚(1)

第八課　表演停看聽(1)

1.認識素描的意義與媒材的特性。

1.演唱歌曲〈哈利路亞卡農〉。

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【人權】

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10

29

30

31

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課　繪畫情感與表達(1)

第五課　人聲飛揚(1)

第八課　表演停看聽(1)

1.認識素描的意義與媒材的特性。

1.學會吹奏中音直笛g1、a1、b1，與直笛吹奏曲〈奧拉麗〉。

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【人權】

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

11

10

1

2

3

4

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課　繪畫情感與表達(1)

第五課　人聲飛揚(1)

第八課　表演停看聽(1)

1.藉由觀察與感受，培養表達與審美的能力。

1.欣賞約翰帕海貝爾〈D大調卡農〉。

2.培養分辨聲樂曲各種演唱型態的能力。

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【人權】

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

11

5

6

7

8

9

10

11

12

12

13

14

15

16

17

18

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第三課　人間開麥拉(1)

第六課　躍動的節奏(1)

第九課　光影魔術師(1)

1.認識國際與臺灣攝影內涵的演變。

2.認識數位相機的基本功能。

1.認識有固定音高與無固定音高的擊樂器。

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【性別平等】

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【環境】

1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

13

19

20

21

22

23

24

25

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第三課　人間開麥拉(1)

第六課　躍動的節奏(1)

第九課　光影魔術師(1)

1.了解拍攝時運用不同的角度，照片會產生不同的視覺效果。

1.習唱歌曲〈快樂！真快樂！〉。

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【性別平等】

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【環境】

1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

14

26

27

28

29

30

11/28.29
第二次段考

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第三課　人間開麥拉(1)

第六課　躍動的節奏(1)

第九課　光影魔術師(1)

1.了解採用不同光源拍攝，會影響主體明暗層次的變化。

1.習唱歌曲〈快樂！真快樂！〉

1.透過教師說明，促成學生理解電影元素。

【性別平等】

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【環境】

1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

12

14

1

2

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第三課　人間開麥拉(1)

第六課　躍動的節奏(1)

第九課　光影魔術師(1)

1.認識拍照構圖的形式，提升個人攝影內涵。

1.能吹奏中音直笛a2、b2、c3三個音及吹奏直笛曲〈野玫瑰〉。

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【性別平等】

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【環境】

1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

15

3

4

5

6

7

8

9

12/5.6作業抽查

16

10

11

12

13

14

15

16

1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。

1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

2-4-7 感受及辨別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第三課　人間開麥拉(1)

第六課　躍動的節奏(1)

第九課　光影魔術師(1)

1.動手拍攝校園景色、人物或自然生態。

1.欣賞臺北打擊樂團〈越界〉、〈被丟棄的寶貝〉，了解生活中俯拾可得的物品，都可以成為擊樂器。

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【性別平等】

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【環境】

1-3-1 能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

17

17

18

19

20

21

22

23

12/5.6作業抽查

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，體會並探討色彩之美妙。

2.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺，了解藝術家從自然中獲取創作靈感，理解自然與創作的關係。

1.從臺灣四季所感受的生活情境，體會「藝術表演生活，生活創造藝術」的真諦。

2.習唱歌曲〈秋夜〉，了解臺灣音樂的創作生命力。

1.認識季節在電影中可以產生的意義。

2.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

18

24

25

26

27

28

29

30

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺，了解藝術家從自然中獲取創作靈感，理解自然與創作的關係。

1.認識F大調音階。

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

19

31

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺，了解藝術家從自然中獲取創作靈感，理解自然與創作的關係。

1.能吹奏中音直笛a1~c3音。

2.能吹奏中音直笛曲〈快樂天堂〉。

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1

19

1

2

3

4

5

6

1/1開國紀念日放假

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺，了解藝術家從自然中獲取創作靈感，理解自然與創作的關係。

2.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知，提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

1.認識弦樂器中的提琴家族。

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

20

7

8

9

10

11

12

13

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知，提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

1.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲〈四季〉。

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

21

14

15

16

17

18

19

1/17.18第三次段考

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

一　圖解大自然(1)

二　四季之樂(1)

三　禮讚四季的表演(1)

1.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知，提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

1.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲〈四季〉。

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1.領略臺灣的自然與人文，並探索工作百態，認識多采多姿的影音世界。

2.藉由認識臺灣傑出藝術家的創作生命，了解本土文化特質，體驗臺灣的人文圖像。

3.從藝術作品中，思考臺灣的所處的環境及歷史變遷，進而珍惜自己生長的土地，並發揮創意，營造更美好的生活。

4.從生活中認識行業百態，觀察人物特徵及情感，並探索個人的生涯期許。

月份

週別

日

一

二

三

四

五

六

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

2

1

12

13

14

15

16

17

2/15~16春節
1/22補上2/12（一）的課；1/23補上2/13（二）的課；1/24補上2/14（三）的課2/12~2/14調整放假

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 造形與創意(1)

第四課 多管弦事(1)

第七課 奇裝異服為哪樁(1)

1.觀察並感受自然景物造形之美。

2.認識造形的構成要素與構成形態。

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感，並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方管弦樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

1.認識劇場工作及其延伸領域。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2

18

19

20

21

22

23

24

2/19~2/20春節

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 造形與創意(1)

第四課 多管弦事(1)

第七課 奇裝異服為哪樁(1)

1.認識造形的構成要素與構成形態。

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感，並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.認識室內樂的起源與重奏方式。

3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，進而認識指揮的功能與執掌。

1.認識劇場工作及其延伸領域。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3

25

26

27

28

2/28和平紀念日

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 造形與創意(1)

第四課 多管弦事(1)

第七課 奇裝異服為哪樁(1)

1.了解造形與文化的關係。

2.欣賞並理解人工物造形與機能結合的巧妙。

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感，並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方交響樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，進而認識指揮的功能與執掌。

1.認識生活服裝、職業服裝與舞臺服裝的特性。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3

3

1

2

3

4

4

5

6

7

8

9

10

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 造形與創意(1)

第四課 多管弦事(1)

第七課 奇裝異服為哪樁(1)

1.欣賞並理解人工物造形與機能結合的巧妙。

2.欣賞藝術家作品之造形意象，啟發創造思維。

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感，並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方交響樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，進而認識指揮的功能與執掌。

1.學習服裝設計的方法與操作。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5

11

12

13

14

15

16

17

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第一課 造形與創意(1)

第四課 多管弦事(1)

第七課 奇裝異服為哪樁(1)

1.運用媒材與造形構成，表現三度空間的作品。

1.能認識室內樂的起源與重奏方式。

2.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋，進而認識指揮的功能與執掌。

1.學習服裝設計的方法與操作。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

6

18

19

20

21

22

23

24

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課 空間與構圖(1)

第五課 傳統新韻(1)

第八課 巧妝新藝象(1)

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

1.從世界音樂的角度，認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演，認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

7

25

26

27

28

29

30

31

3/31補課
3/28.29第一次段考

2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

第二課 空間與構圖(1)

第五課 傳統新韻(1)

第八課 巧妝新藝象(1)

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

1.從世界音樂的角度，認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演，認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【人權】

2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【海洋】

3-4-6 能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

【性別平等】

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

【資訊】

4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。

4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

視覺藝術（1）

音樂（1）

表演藝術（1）

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4

8

1

2

3

4

5

6

7

4/4兒童節放假4/5清明節放假
4/6調整放假