基隆市暖西國小藝術領域音樂課程活動設計教案
領域／科目 | 藝術／音樂 | 設計者 | 林子珵 | ||||
實施年級 | 三年級 | 教學節次 | 共1節，本次教學為第1節 | ||||
單元名稱 | 小小笛手就是我 | ||||||
設計依據 | |||||||
學習 重點 | 學習表現 | 1-II-1 能透過聽唱、聽奏及讀譜，建立與展現歌唱及演奏的基本技巧。 1-II-5 能依據引導，感知與探索音樂元素，嘗試簡易的即興，展現對創作的興趣。 | 核心 素養 | 藝-E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。 藝-E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合 作的能力。 | |||
學習內容 | 音E-II-3 讀譜方式，如：五線譜、唱名法、拍號等。 音E-II-4 音樂元素，如：節奏、力度、速度等。 音E-II-2 簡易節奏樂器、曲調樂器的基礎演奏技巧。 音P-II-2 音樂與生活。 | ||||||
議題 融入 | 實質內涵 | 人 E3 了解每個人需求的不同，並討論與遵守團體的規則。 涯 E6 覺察個人的優勢能力。 | |||||
所融入之學習重點 | 1.高音直笛樂器演奏。 2.觀察、肢體、節奏。 | ||||||
教材來源 | 翰林版，國小藝術第一冊。 | ||||||
教學設備／資源 | 藝術課本、電子書、資訊設備、音樂教學設備、高音直笛。 | ||||||
學習目標 | |||||||
1.能認識直笛家族。 2.能認識直笛的部位。 3.能用笛頭吹奏出正確的節奏。 4.能正確吹奏平穩的氣流。 5.能以正確方式運氣及運舌。 6.能以正確方式持笛。 7.能按出正確的指法。 8.能吹奏Sol、La、Si音。 | |||||||
教學活動設計 | ||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 備註 |
「小小笛手就是我」 一、引起動機 同學於課前準備藝術課本、直笛與紙張， 教師提問：「是否知道直笛也有兄弟姊妹呢？」 請學生發表個人意見。 二、發展活動 【活動一】認識直笛家族 1.認識直笛家族樂器種類。 2.高音直笛 ａ樂器介紹。 ｂ影音欣賞。 【活動二】吹奏練習 教師提問：「記得上次請你準備的物品嗎？」 請同學拿出準備好的紙張和直笛。 1.運氣 ａ運氣前準備。 ｂ輕吹紙張，並觀察是否吹出穩定的氣流。 ｃ秒數測試。 2.運舌 ａ使用笛頭搭配節奏練習。 3.高音直笛Sol、La、Si音，指法練習 ａ練習Sol音。 ｂ練習La音。 ｃ練習Si音。 4.小試身手 ａ使用Sol音，搭配節奏樂譜練習。 ｂ使用La音，搭配節奏樂譜練習。 ｃ使用Si音，搭配節奏樂譜練習。 5.課程總結 ａ交代回家作業。 ～～課程結束～～ | 10分鐘 10分鐘 20分鐘 | 一、口語評量 ａ能使用簡單的音樂 語彙發表自己的想 法和看法，並聆聽 別人的意見。 ｂ能明確知道樂譜上 的各個音名及各種 符號等。 二、實作評量 ａ能正常運氣、運舌，並正確使用直笛。 ｂ能正確按出Sol、La、Si音後，搭配節奏練習。 |