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高雄市小港區青山國民小學校訂課程
小小吹笛手教學計劃(教案)
一、教學設計理念說明
本單元引導學生認識直笛的各項演奏方法，從一般的中央 C到高音 A的指法外，也學習
遇到升、降記號時該變化的指法。除此之外，也讓學生學習直笛的不同演奏技巧演奏技巧，
如「斷奏、連奏、運舌」等不同的吹奏技巧，使學生在未來面對不同的曲目也能運用這些技
巧駕馭其他曲子。
本單元運用的教學策略多以分組的方式進行，讓學生學習互相包容與尊重的態度，面對
不同程度的同學能予以欣賞與鼓勵。曲子的部分也多由學生平常生活當中較常遇到的電影動
畫曲子，以及聖誕節慶時可以用來表演之曲目，增加學生學習之動機。
二、教學活動設計
領域名稱
(統整領域)
藝術領域、綜合領域
設計者
張韻平
實施年級
五年級上學期
總節數
共20 節，800 分鐘
單元名稱
小小吹笛手
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
E-B3
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官
的發展，培養生活環境中的美感體驗。
E-C2
具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成
員合作之素養。
藝-E-B3
理解藝術符號，以表達情意觀點。
綜-E-C2
理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，
增進人際關係，與團隊成員合作達成團隊目標。
核心素養呼應說明
1、學生透過吹奏樂器與創作旋律表達情意觀點，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作
上；符應了「E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中
的美感體驗。」的素養。
2、學生能透過藝術實踐探索群己關係與互動，完成與他人合作規劃藝術創作或展演，進而解決
團隊以及生活中的問題；符應了「E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合
作之素養。」的素養。
學習
重點
學習
表現
藝術領域
1-Ⅲ-1
能透過聽唱、聽奏及讀譜，進行歌
唱及演奏，以表達情感。
綜合領域
2b-III-1
參與各項活動，適切表現自己在團
體中的角色，協同合作達成共同目
標。
學習
內容
藝術領域
音E-Ⅲ-2
樂器的分類、基礎演奏技巧，以及
獨奏、齊奏與合奏等演奏形式。
綜合領域
Bb-III-3
團隊合作的技巧。
議題
融入
所融
入之
學習
重點
無
教學資源
自編教材、網路影音資源、網路資料、直笛、鋼琴
https://youtu.be/eMBW1nhL4PU
https://youtu.be/R6gucT4Az48
https://youtu.be/EUfEiibAYo8
https://youtu.be/mW-kesG69j4
https://youtu.be/2ULE3q5C5aE
架構脈絡
單元一、藝術歌曲之王
單元二、真善美
單元三、動畫配樂大師
單元四、歲末感恩季
概念架構
導引問題
1. 藝術歌曲之王-舒伯特的曲子給您什麼感
覺？舒伯特又是如何作曲的呢？
2. 歌詞與音樂有什麼關聯性？
3. 久石讓的作品中，哪一首主題曲是自己最喜
歡的呢？
4. 年末將近，我們如何透過音樂表達我們的祝
福與感謝呢？
學習目標
1、透過吹奏直笛、欣賞影片、分組討論等方式，學生能認識直笛演奏的方法與技巧，分析曲子
與音樂氛圍與畫面的呈現，運用在生活中。
2、學生能了解不同場景而使用的不同音樂氛圍，運用歌詞、編曲、節奏與速度變化，進而與他
人進行創作與展演。
動畫配樂
分組表演
呈現
配樂大師
久石讓
分組表演
呈現
Do Re Mi
小白花
歌詞
旋律
藝術歌曲之王
配樂大師
歌曲之王
舒伯特
分組表演
呈現
野玫瑰
搖籃曲
歲末感恩季
聖誕節
由來
分組表演
呈現
聖誕組曲
大串燒
小小吹笛手
音樂真善美
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資源
評量
單元一、藝術歌曲之王 (第1節至第 5節)
壹、【準備活動】
一、播放電影版的＜野玫瑰＞、樂團版的＜搖籃曲＞音樂
《范逸臣&中孝介-野玫瑰》https://youtu.be/eMBW1nhL4PU
《舒伯特搖籃曲》https://youtu.be/R6gucT4Az48
二、分享兩首音樂聽到的感受及畫面。
三、寫＜野玫瑰＞、＜搖籃曲＞的樂譜。
貳、【發展活動】
【導引問題一】藝術歌曲之王-舒伯特又是如何作曲的呢？
一、認識音樂家舒伯特，舒伯特常以詩和音樂結合創作。
《古典魔力客 1-6 舒伯特》https://youtu.be/EUfEiibAYo8
二、分組討論舒伯特：「生長背景與個性」、「創作過程如和得到
支持」、「創作動機與特色」、「舒伯特與貝多芬的相遇」
三、聆聽並感受舒伯特各種不同風格的音樂。＜音樂瞬想＞、
＜野玫瑰＞、＜搖籃曲＞、＜鱒魚＞等。
四、討論＜鱒魚五重奏＞每段音樂的表情及情境，上台分享。
叁、【綜合活動】
一、練習 C音到高音 E音的直笛指法，認識升記號以及降記號
用法、學習升 F音、降 B音的指法。
二、節奏：拍打容易混淆的附點音符，把所有節奏型態做不同
組合進行創作，並分組上台呈現發表。
5節
網路影片
學習單
＜野玫瑰
＞、＜搖
籃曲＞樂
譜
直笛指法
表
節奏卡
口頭回答
課堂觀察
實作發表
學生互評
學生自評
三、複習吹奏＜野玫瑰＞、＜搖籃曲＞直笛。
四、分組上台表現，互相講評。
五、學生若同意可將表演用攝影機錄影下來。
單元二、音樂真善美 (第6節至第 10 節)
壹、【準備活動】
一、欣賞音樂電影「真善美」、分組討論電影內容，選出印象的
片段並上台分享。
二、特別挑出電影主題曲＜Do Re Mi 之歌＞以及電影插曲＜小
白花＞、＜寂寞的牧羊人＞、讓學生感受不同的音樂氣氛，
並發表聽到音樂的感受及畫面。
貳、【發展活動】
【導引問題二】歌詞與音樂有什麼關聯性？
一、將＜Do Re Mi 之歌＞、＜小白花＞的譜寫下來
二、
（一）觀察＜Do Re Mi 之歌＞歌詞，發現每一段歌詞與音樂旋
律的關聯性。會發現到每一句歌詞的開頭就是那一段的音階
開頭。
（二）觀察＜小白花＞歌詞，發現每一段歌詞與音樂旋律的關
聯性。讓學生分享到大自然環境時的經驗。
三、欣賞電影插曲＜寂寞的牧羊人＞，分享聽到音樂的感受。
叁、【綜合活動】
一、分組練習＜Do Re Mi 之歌＞與＜小白花＞，能力較強的幫
助能力較弱者。
二、分組上台演奏，各組互相觀摩並給予回饋。
三、學生若同意可將表演用攝影機錄影下來。
5節
影片光碟
直笛
簡報
口頭回答
課堂觀察
實作發表
小組報告
單元三、配樂大師 (第11 節至第 16 節)
壹、【準備活動】
一、教師播放當紅動畫「鬼滅之刃」主題曲，並且說明，如果
一個影片配上適當的配樂，會加深我們對於這個故事的印
象，如此開啟學生學習動機。
＜鬼滅の刃×紅蓮華＞ https://youtu.be/mW-kesG69j4
二、從學生的過去經驗中，分享自己知道的及最喜歡的一部動
畫片，並從學生表達的內容中認識宮崎駿動畫片音樂及作曲
家「久石讓」。
貳、【發展活動】
【導引問題三】久石讓作品中，哪一首主題曲是自己最喜歡的
呢？
一、 找出＜天空之城＞、＜魔法公主＞、＜神隱少女＞、＜龍
貓＞四首動畫曲的封面照，播放這四首歌曲的主題音樂，
並且請大家說出動畫名稱。
二、 由全班票選依照難度安
排學習的順序，進而激起學生的學習動機。
三、 學習直笛吹奏＜天空之城＞，練習「高音 F、高音 G、高
音A」的指法，進行分組練習，遇到問題會與同學合作想
辦法解決。可以搭配劇情來唸一段小台詞接著吹奏此曲目。
四、 學習直笛吹奏＜魔法公主＞，寫譜時運用已學過的技巧來
完成樂譜（如反覆記號），同學間互相觀摩樂譜的書寫方
式，進行分組練習並上台呈現。可以搭配劇情來唸一段小
6節
網路影片
動畫照片
直笛
簡報
口頭回答
課堂觀察
實作發表
小組報告
台詞接著吹奏此曲目。
五、 學習直笛吹奏＜永遠同在＞，學習「降 B音」的指法與簡
單「二部合奏」，進行分組練習並上台呈現。可以搭配劇情
來唸一段小台詞接著吹奏此曲目。
六、 學習直笛吹奏＜龍貓＞，學習音符「斷奏」的演奏方法，
進行分組練習並上台呈現。可以搭配劇情來唸一段小台詞
接著吹奏此曲目。
叁、【綜合活動】
一、分成四組，與同學選擇一首曲目，與同學一起練習並合作
解決問題，也可以四首都吹奏。
二、分組上台演奏，各組互相觀摩並給予回饋。
三、學生若同意可將表演用攝影機錄影下來。
單元四、歲末感恩祭 (第17 節至第 20 節)
壹、【準備活動】
一、觀看聖誕節的由來短片，並想想在年末有什麼可以感謝以
及新年新希望，並且寫下來。
＜聖誕節的由來＞https://youtu.be/2ULE3q5C5aE
二、請學生分享在過去的經驗中所知道的聖誕節歌曲有哪些，
以及討論有哪些樂曲也適合聖誕節。
三、播放學生提到聖誕節歌曲。
三、請學生分享想要感謝的事情以及新年新希望。
貳、【發展活動】
【導引問題四】年末將近，我們如何透過音樂表達我們的祝福
與感謝呢？
一、學習直笛吹奏＜平安夜＞，學習「高音 F」的指法。分組練
習並上台呈現。
二、學習直笛吹奏＜聖誕老人進城來＞，學習「高音升Ｃ」的
指法。分組練習並上台呈現。
三、學習直笛吹奏＜We Wish You A Merry Christmas＞，以及＜
聖誕鈴聲＞。分組練習並上台呈現。
4節
網路影片
動畫照片
直笛
簡報
口頭回答
課堂觀察
實作發表
小組報告
叁、【綜合活動】
一、在學過的四首樂曲中串起當成組曲來演奏，分組練習並上
台呈現。
二、分組討論四首樂曲中，有人擔任吹笛手，有人擔任小小歌
手一起合作演出，其他同學欣賞且觀摩同學們的表演並給予
同學鼓勵。
三、學生若同意可將表演用攝影機錄影下來。
最終表現任務一
(一)學習目標敘寫〜雙向細目表
學習表現
學習內容
1-Ⅲ-1
能透過聽唱、聽奏及讀譜，進行歌唱及演奏，以表達情感。
課程主題:小小吹笛手
學習階段:五上
E-Ⅲ-2
樂器的分類、基礎演奏技
巧，以及獨奏、齊奏與合
奏等演奏形式。
Bb-III-3
團隊合作的技巧。
學
習
目
標
在教師與同學協助之下，能演奏出直笛的基礎技巧，以
及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與創意表演討論。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式，並藉由分組討論設計創意表演。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式，並藉由分組討論設計創意表
演，且上台發表與同學分享演出。
(二)評量標準
內
容
標
準
表現標準
A
B
C
D
E
策
略
應
用
能分析並演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演，且
上台發表與同學
分享演出。
能應用直笛的基
礎技巧，以及感
受譜中各類型的
音樂氛圍，並參
與獨奏、齊奏與
合奏等呈現形
式，並藉由分組
討論設計創意表
演。
大致能依據教師
的引導與同學協
助之下，能演奏
出直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式。
僅能概略演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍。
未
達
成
D
級
單
元
評
分
規
準
無須他人協助，
能分析並演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演，且
上台發表與同學
分享演出。
在他人協助之
下，能演奏出直
笛的基礎技巧，
以及感受譜中各
類型的音樂氛
圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演。
在他人協助之
下，能演奏出直
笛的基礎技巧，
以及感受譜中各
類型的音樂氛
圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式。
在他人協助之
下，僅能概略演
奏出直笛的基礎
技巧，以及感受
譜中各類型的音
樂氛圍。
未
達
成
D
級
最終表現任務二
(一)學習目標敘寫〜雙向細目表
學習表現
學習內容
2b-III-1
參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達
成共同目標。
課程主題:小小吹笛手
學習階段:五上
E-Ⅲ-2
樂器的分類、基礎演奏技
巧，以及獨奏、齊奏與合
奏等演奏形式。
Bb-III-3
團隊合作的技巧。
學
習
目
標
在教師與同學協助之下，能演奏出直笛的基礎技巧，以
及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與創意表演討論。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式，並藉由分組討論設計創意表演。
能依據教師的引導與同學協助之下，能演奏出直笛的基
礎技巧，以及感受譜中各類型的音樂氛圍，並參與獨奏、
齊奏與合奏等呈現形式，並藉由分組討論設計創意表
演，且上台發表與同學分享演出。
(二)評量標準
內
容
標
準
表現標準
A
B
C
D
E
策
略
應
用
能分析並演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演，且
上台發表與同學
分享演出。
能應用直笛的基
礎技巧，以及感
受譜中各類型的
音樂氛圍，並參
與獨奏、齊奏與
合奏等呈現形
式，並藉由分組
討論設計創意表
演。
大致能依據教師
的引導與同學協
助之下，能演奏
出直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式。
僅能概略演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍。
未
達
成
D
級
單
元
評
分
規
準
能分析並演奏出
直笛的基礎技
巧，以及感受譜
中各類型的音樂
氛圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演，且
上台發表與同學
分享演出。
能依據教師的引
導與同學協助之
下，能演奏出直
笛的基礎技巧，
以及感受譜中各
類型的音樂氛
圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式，並
藉由分組討論設
計創意表演。
能依據教師的引
導與同學協助之
下，能演奏出直
笛的基礎技巧，
以及感受譜中各
類型的音樂氛
圍，並參與獨
奏、齊奏與合奏
等呈現形式。
在他人協助之
下，僅能概略演
奏出直笛的基礎
技巧，以及感受
譜中各類型的音
樂氛圍。
未
達
成
D
級