基隆市東信國民小學110學年度音樂課「咚得隆咚鏘」共同備課教案

領域/科目

藝術領域/音樂

設計者

巫興昌

實施年級

5

總節數

1

單元名稱

咚得隆咚鏘

設計依據

核心素養

總綱

核心素養

溝通互動

B1符號運用與溝通表達/具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上

領綱

核心素養

藝-E-B1理解藝術符號，以表達情意觀點。

學習

重點

學習表現

1-Ⅱ-1能透過聽唱、聽奏及讀譜，建立與展現歌唱及演奏的基本技巧。

學習內容

音E-Ⅱ-2

簡易節奏樂器、曲調樂器的基礎演奏技巧。

教材來源

翰林版藝術與人文課本、自編教材

探究(策略)活動

(探究任務)

1. 依中國傳統鑼鼓樂的音樂特性，闡釋情感並說明所演譯樂曲的時代背景。

2. 詳細解析樂曲的曲調、節奏及聲響意涵；一一指導各種樂器演奏技巧。

3. 由協同教學老師講述音樂在生活中的意義，引領學生體會音樂之美感。

合作學習策略

1. 分組演練再團體合奏。

2. 各組互相觀摩欣賞並給予評價，達到切磋砥礪、獨樂樂、眾樂樂之趣。

3. 協同教學老師的音樂經驗以增廣學生見聞，啟發音樂在生活中的意義，引領學生體會音樂之美感。

教學流程

1. 課前與協同教學老師商議教學內容與流程、評量方式。

2. 上課時間依（1)引發興趣（2)目標說明（3)課程內容講解指導（4)操作演練（5)小組發表觀摩欣賞並給予評量

3. 課後與協同教學老師商議教學改進事項並做出評量。

評量方式

1. 觀察評量 2.問答評量 3.演練評量 4.協同合奏的評量

學習單設計

音符娃娃畫畫看

延伸教材與媒材

《金蛇狂舞》《男兒當自強》《桃花過渡》樂譜https://www.youtube.com/watch?v=U_EgeFUTbW4

https://www.youtube.com/watch?v=bCORu3lrc8Q