公開觀課教案
領域類別 | 數學 | 教學設計者 | 陳玉如 |
教學班級 | 402班 | 教學時間 | 40分鐘 |
教學資源 | 課本、電子書 | ||
教學目標 | 1.複習「時刻」「時間」的觀念、時間(日時分秒)、24時制的換算。 2.並從生活情境中的實際範例，能正確計算開始的時刻到結束的時刻所經過的時間。 | ||
評量方式 | 口頭問答、小組討論、態度檢核 | ||
教學活動 與 教學流程 | 一、引起動機： 上課前，教師先對A學生提問:「請問妳今天幾點起床？」，A學生回答:「早上6點30分」，接著老師再對B學生提問：「請問我們中午幾點吃午餐？」，B學生回答：「中午12點」。此時學生很專注於老師的提問…… 藉由這樣日常生活情境的一問一答中，老師開始複習「時刻」「時間」的觀念、時間(日時分秒)以及時間的加減計算。 二、教學活動： 活動(一) 針對上述引起動機，老師先對「時刻」「時間」的觀念、時間換算以及加減計算複習後，針對上述提問老師繼續提問：請問從起床到吃午餐共經過多久時間？並實際計算。 老師先提醒學生: 開始時刻+中間經過的時間=結束時刻 換句話說: 結束時刻-開始時刻=中間經過的時間 12時-6時30分=5時30分 時 分 12 0 - 6 30 ______________ 530 答: 5小時30分鐘 活動(二) 做跨上下午時間量的計算時，可以換算成24時制再計算。並利用附件時間尺，使學生更易理解。 舉例： 老師提問:「上午幾點要到學校？」學生回答：「早上8點」，接著老師再提問：「學校上整天課，放學時間是幾點？」學生回答：「下午3點55分」。請問我們上整天課在學校的時間有多久？ 老師開始教導學生計算~ (1)、下午3點55分可先換算成24時制；也就是12時+3時55分＝15時55分。 (2)、同時老師也請學生拿出附件p.16「時間尺」，請學生從「時間尺」上去看更易理解。 (3)、接著老師請學生回歸主題~老師再一次提問：「上整天課我們在學校的時間有多久呢？」並請學生上台計算…… 學生上台利用24時制計算: 下午3時55分=15時55分 結束時刻-開始時刻=中間經過的時間 15時55分-8時=7時55分 答: 7小時55分鐘 活動(三) 老師再舉例: 小美參加暑期閱讀營活動，時間是7月6日上午9時30分集合，到下午4時55分結束，請問小美參加的活動從開始到結束共花多久時間？請小組先討論，老師再請同學發表。 (發表過程中，老師注意幾點事項: 1.學生是用12時制還是24時制做計算。 2.答案不是「時刻」而是「時間」，能回答: 7小時25分鐘。) 能正確發表的學生給予加點數鼓勵。如果不正確，也針對問題釐清觀念並口頭鼓勵。 活動(四) 老師請各小組自行討論並出題，並請小組輪流答題解題。 從出題答題的過程中查看學生們的參與態度以及解答情形，並適度提醒，以達成學習目標。 ~1節課 40分鐘結束~ | ||