基隆市中和國小111學年度十二年國教前導學校素養導向教學案例：綜合活動1找興趣樂學習

年級

三下

教材來源

翰林

總節數

10

十二年國教課綱對應(九年一貫)

學期總目標(核心素養)

綜-E-A1

認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

學習表現

(能力指標)

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

學習目標

(預期成果)

1-1透過家庭活動探索自己的特質、角色與自己最能投入、最擅長的事項。

1-2透過分享，展現自己的專長與同學分享工作秘訣。

2-1藉由參與學校內外各項活動，覺察自己的興趣、專長。

2-2透過與同學互動遊戲核對自我認識以及同學眼中的我回饋，分享自我探索過程中的經驗與感受。

學習內容

Aa-II-1 自己能做的事。

Aa-II-2 自己感興趣的人、事、物。

Aa-II-3 自我探索的想法與感受。

議題融入

家庭教育、戶外教育

課程連結

活動名稱

能力指標/學習表現

學習

目標

教學重點 或 教學脈絡

(含關鍵提問設計，畫線標示)

節數

學習

策略

評量

方式

生活興趣蒐集員~生活能力清單

1a-II-1

展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

1-1

透過家庭活動探索自己的特質、角色與自己最能投入、最擅長的事項。

第一節：生活能力清單1

一、教師提問

（一）教師配合課本單元頁引導學童分享並思考：「在寒假時間，自己有什麼新的發現與學習？」

（二）從假日時間引導學生分享並思考自己喜歡做哪些事情？做什麼事情特別開心？特別得心應手。

（三）教師可透過分享討論，觀察學童的經驗，提取時空與事件的來源做為討論發展的角度。

二、引導思考

（一）教師配合課本引導學童分享「寒假時間，自己或自己與家人做了什麼學習規劃？有什麼新學習或挑戰？」

（二）藉由課文圖片討論寒假時間與家人一起做哪些事是你很喜歡的？哪些事有辦法自己完成？透過家庭生活，帶領孩子探索與了解自己的特質及角色。

（三）學生自由分享或分組討論。

（四）老師可引導學生思考與「誰」做「什麼事」，心情「感受」如何？讓學生說明更完整。

學生擬答：

1.與爸爸一起打球。打完球流汗很滿足。

2.我負責倒家裡的垃圾。我是家中很重要的清潔隊員，能把家裡維持乾淨，很有成就感。

3.我會幫寵物洗澡。把寵物清洗得香香的，看寵物很開心我也很開心。

三、教師說明

（一）讓學生說出做事情的感受與心情，從分享內容引發學生觀察同學各自有不同的任務，喜好也不同。

（二）教師統整學生所提，於家庭生活中看見自己喜愛做的事與做這些事的心情。

~本節結束~

第二節：生活能力清單2

一、教師提問

（一）教師配合課本引導學童分享並思考：「寒假時光，與家人陪伴著，在家裡你喜歡做什麼事？」

（二）「做這些事情讓自己有成就感的原因是什麼？」從事件中，引導學生察覺與表達出自己喜愛做的家庭事務。

二、引導思考

（一）教師引導學生，把教室當成自己的家，請學生分享「我注意到可以完成的事項」，藉由學生關注的焦點，可以延伸至教室裡的體驗活動。

（二）配合課本引導學童進行班級體驗活動（15分鐘）

（三）體驗：整理自己的抽屜、置物櫃（老師可以替換班級需求）

（四）感受與分享：15分鐘裡，你做了什麼？完成任務了嗎？與你平常在家相關事情的聯想。

（五）分享與討論（老師也可以藉此時間找出不同面相擅長工作的學生，可以邀請分享）

（六）藉由課文圖片作為範例，請同學分享自己將事情做好的步驟與方法！

（七）透過體驗活動，了解自己安排與處理事情的特質以及投入情況。

（八）老師可引導學生思考，體驗活動中與學生在家中的角色與工作，再一次回到自身思考有哪

些事情是自己很有興趣或是自己容易注意到的事，使得在工作完成上有成就感？

三、教師說明

讓學生說出與發現，因為個人特質，會讓自己做一些事情做得特別上手、容易或完整。

~本節結束~

2

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

生活興趣蒐集員~

專長秘訣大公開

1a-II-1

展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

1-2

透過分享，展現自己的專長與同學分享工作秘訣。

第三、四節：專長秘訣大公開

一、教師提問

教師配合學生活動手冊提問，引導學童分享在體驗活動中，我們知道每個人擅長的事情可能不一樣，請你想想看

1.有哪件事情是你很有成就感想想跟大家分享的家事？

2.你想要如何清楚的讓同學知道你做這件事情的細節與關鍵？

二、引導思考

引導分享內容可包含：

1.做什麼事情？

2.都選擇甚麼時間做？為什麼？

3.做事情的事前準備？

4.做事情的細節與步驟。

5.如何呈現最容易讓同學了解清楚。

三、學生操作

以流程說明為例：

（一）將處理事情的準備工作先列下來。

（二）把做事情的步驟依照順序，用重要的細節紀錄。

（三）確認工作細節與順序。

（四）思考細節中有沒有讓事情可以做得更好的祕訣分享。

（五）依據順序將工作祕訣用最適合你的說明方式分享。

四、教師總結

能將家事或一件事情做好，是不容易的事，常常需要經過學習及一次次的錯誤修正，從讚揚學生表現很棒的事情，並鼓勵回想思考自己能夠將事情做好的細節，並與同學分享，在分享過程中，形成共同學習成長的氛圍，也能學到新祕訣，會到家庭中實踐。

~本節結束~

2

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

生活興趣蒐集員~

最喜愛的休閒活動

1a-II-1

展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

1-3

經由自己喜愛與家人一起的休閒活動，探索自己喜愛的人事物

第五節：最喜愛的休閒活動

一、教師提問

（一）除了家庭事務以外的事，你還喜歡與家人一起進行哪些休閒活動呢？

（二）你最喜歡與家人一起做什麼？你會主動幫忙什麼事情呢？

二、引導思考

（一）家人會帶你一起進行哪些休閒活動？你最喜歡做什麼？

（二）喜愛戶外還是室內活動？為什麼？

（三）喜歡與誰一起完成？為什麼？

（四）進行這些活動會有事前準備、進行時刻以及事後整理，你會主動幫忙做什麼事情呢？

三、學生分組討論

1「休閒樂趣市集」分享：

1自己喜歡與家人進行那些休閒活動？你最喜歡做什麼？

2喜愛戶外還是室內活動？為什麼？

3喜歡與誰一起完成？為什麼？

4你會主動幫忙做什麼事情呢？

2引導學生從自己喜愛的人事物進行分享。

四、教師總結

（一）老師可以提醒學生感受與覺察：

1哪件事情你最喜愛最投入？進行之後仍念念不忘？

2喜愛的這些人、事、物都可能是你的專長或是興趣喔！

（二）於單元尾聲，讓學生記錄下自己喜歡與家人一起從事的活動以及自己擅長的工作。

~本節結束~

1

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

學習專長探索家~

學習探索

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

2-1

藉由參與學校內外各項活動，覺察自己的興趣、專長。

第六節：學習探索1

一、教師提問

下課時間，正好你們最期待也享受的時光，你喜歡在下課時做什麼事？喜歡自己做還是約同學一起呢？

二、學生分組分享

教師引導學童討論分享：

（一）短短的下課10分鐘，你最喜歡做什麼事呢？

（二）在學校中，你最喜歡什麼地方（什麼角落）？你最喜歡什麼活動？最喜歡與誰一起從事哪些事情？

（三）引導觀察課本中的跨頁圖片，觀察並說出圖片中人物最喜歡做的事，而自己與他們有沒有雷同處？

（四）有雷同處在哪裡？這些事帶給你的感受是？

（五）如果沒有相同處，那你喜歡在校園裡做什麼事呢？

（六）想想看你喜歡做這些事的原因為何？能學到什麼？能知道什麼？能讓你感到開心滿足的原因是？

三、教師總結

把握時間做你喜愛做的事情，這些事情通常是最吸引你，也可能是你目前最喜愛與專注投入的喜好唷！

一、教師提問

（一）升上中年級了，你應該發現你可以參與的學習活動變多了，參加學校活動你喜歡做哪些事情會為自己分配什麼工作呢？

（二）學校校慶活動需要完成的事項有很多，引導學生討論「校慶活動，我們需要做哪些準備呢？」

二、引導思考

（一）引導學生討論「在這些活動中你最擅長或有能力跟同學分工完成的事情有哪些？」，學生可能回答：

1.校慶前：投票、海報設計、繞場服裝設計、班級活動安排、人員分配表、製作道具準備⋯⋯

2.校慶時：參與工作完成、執行檢核項目、學習成果表現、學校小主人（主持或接待事項）⋯⋯

3校慶後：環境整潔、學習省思與紀錄、工作分享與檢討⋯⋯

（二）以上讓學生多元表達，更可以透過小組安排，進行討論分工或是提出規劃想法，藉由學生分組討論與認領工作，引發學生發現自己的喜好與興趣。

三、教師說明

學校內外都是我的學習場域，而在升上三年級後，開始發現有更多學習活動可以讓我投入與參與。從不同的學習活動也能夠觀察自己的喜好與專長，發揮自己的特點。

~本節結束~

1

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

學習專長探索家~

學習探索

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

2-1

藉由參與學校內外各項活動，覺察自己的興趣、專長。

第七節：學習探索2

一、教師提問

在學校以及學習的場合裡，你最喜歡做的事情有哪些？」試著用各種不同的問題，問問自己，探索與記錄下你的專長。

二、學生操作

（一）透過自己在學校內外喜歡參與的事情、感興趣的人與物，進行深入思考，可以圖像思考法幫助學生多元思考的面向，協助學生更深度與多面向探索自己關心與有興趣的議題。

（二）曼陀羅思考內容可提供參考，更能由老師依據學校、班級以及其他特色進行問題調整。

1.最喜歡的科目？

2.最適合擔任的班級幹部是？

3.最擅長的打掃工作？

4.最喜歡的學校活動是？

5.最常被讚美的事情？

6.自己覺得我最厲害的事情是？

7.最喜歡的遊戲或玩具？

8.其他。

三、教師說明

在這節課，透過將學生在家庭、在學校以及休閒活動中有興趣的活動，再一次回顧整理，列下自己感興趣的事。這將有助於學生對自己在不同場所所表現的自己有全盤了解，也更清楚自己。喜歡的人、事、物。

~本節結束~

1

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

學習專長探索家~

學習探索

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

2-2

透過與同學互動遊戲核對自我認識以及同學眼中的我回饋，分享自我

探索過程中的經驗與感受。

第八節：學習探索3~學習小達人

一、教師提問

教師配合學生活動手冊提問

「從前面活動中，你在不同的時空環境以及你與不同的人相處，你已經探索搜集了你的專長、特點與興趣，是否有發現到有哪些相同處呢？」

二、學生省思

讓我們透過一些問題，幫助自己在從新整理與思考共通性，讓我們更清楚自己的特點。

1.你喜歡的事情大部分會帶你你怎樣的經驗與感受呢？

2.你喜歡做的事情，大部分跟什麼（人事物）有關呢？

3.你發現你時常用哪些特質幫助你完成事情嗎？是什麼？

三、學生討論與分享

學生擬答與分享

我喜歡做的事情，跟多都與戶外與觀察大自然有關，就算下雨，我也會到陽台觀察我種的植物。

我喜歡與很多人一起完成事情，感覺事情從計劃到完成，就會很有成就感，跟很多人一起，我也能夠學習很多新的事情。

我喜歡整齊的環境，我會主動把環境整理得乾淨整齊。

四、學習活動

從人力銀行徵人網頁的小遊戲中，引導學生更具象表達出自己的專長與興趣。作為此活動學習探索的小結。

五、教師總結

透過前面的鋪陳學習學生已對家庭以及學校內外各式活動有所思考，提出自己在不同環境下喜愛做的事，以幫助學生重新環視一次自己有興趣人事物的共通點。從相同處發現自己的專長特色與喜好。

~本節結束~

1

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

學習專長探索家~

學習探索

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

2-2

透過與同學互動遊戲核對自我認識以及同學眼中的我回饋，分享自我

探索過程中的經驗與感受。

第九節：學習探索4

一、教師提問

除了自己知道自己的興趣，你還有什麼方式可以更了解自己？

二、學生活動

進行班級「看見自己」活動，老師可以準備不同顏色便利貼，請學生邀請他的好朋友、較少交集（或隨機選取）的同學各2位，寫下對自己的感覺以及認識（可從不同的觀點事件或是不同接觸機會進行分組與分享）。

三、教師說明

（一）透過訪問活動，了解別人對你興趣與專長的了解或觀察，安排訪問與準備你的問題。

（二）想一想，你要如何邀請同學把對你的認識寫下來？（建議可以從班級生活、學習分組、不同課程等提出問題問同學）

（三）將便利貼交給同學並邀請同學給予具體明確事件給予回饋。

四、教師總結

經過對自己喜歡做的事有了更深入的了解後，有哪些跟你本來想的一樣？有哪些新發現？試著整理說出來。

~本節結束~

1

注意力和記憶策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量

學習專長探索家~

學習探索

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

2-3

經由興趣探索，為自己設定發揮興趣與展現專長的新目標。

第十節：學習探索5

一、教師提問

更清清楚了自己的特點、專長與興趣，你是否想過如何應用在你的生活中呢？

二、學生實踐與分享

1想想看你的特點與長處，可以繼續如何應用在你的生活中？

2邀請學生將自己在生活中實踐的經驗與大家分享。

3在家裡、與家人一起的共同活動、學習時、在學校與同學相處⋯⋯

三、人物故事

透過人物故事的閱讀與分享，說說看：

1生活中是否還有哪些故事或家人有著類似的例子？

2這樣的事情在我們的生活中很常見，這些事情能夠維持與持續，都具備著什麼特性呢？

3在他們的身上，你觀察與看到了什麼？

四、教師總結

1都運用並了解自己喜愛做與喜愛投入的事情，對自己有更多發現與學習。

2興趣產生熱情，熱情而擁有專注。

一、教師提問

教師配合學生活動手冊提問

「能夠找到自己的專長特質與喜好是一件很棒的事情，你想運用你的興趣繼續為自己設定什麼目標呢？」

二、學生活動

想一想、做一做

認識了自己的專長興趣與喜好後，你有什麼想完成的事情適合運用你的專長興趣與喜好？

1.設定可執行易達成的目標。

2.列出你的執行方式與步驟。

3.每個步驟檢查，如何讓你的專長與興趣發揮作用？加入步驟中。

三、自我檢視

透過本單元的探索與發現，找到自己的興趣，並為自己的執行與學習檢視紀錄

1.在活動中，能探索並展現自己的能力、興趣或長處

2.能在生活中應用自己的能力、興趣或長處，完成事情

3.透過自己的能力、興趣或長處的探索，繼續設定學習目標

四、教師總結

透過新學期（新的一年）進行新目標設定，用持續與累積為自己的目標努力，一段時間我們將看到成果唷！（學期末可以安排活動時間分享）

~本節結束~

1

記憶和理解監控策略

實作評量

檔案評量

學生自我評量