基隆市中和國小110學年度十二年國教前導學校素養導向教學案例
一、單元/主題名稱：地動
二、設計者：楊文正
三、設計理念:藉由課文中發生地震與地震後與全班討論的過程，引導學生認識各種天然災害，並學習危機處理的方式。
四、主題核心素養與學習目標
年級 | 六年級 | 教材來源 | 康軒閩南語第十一冊 | 總節數 | 4 | ||
領域核心素養 | 閩- E -B1 具備理解與使用 閩南語文的基本 能力，並能從事 表達、溝通，以 運用於家庭、學 校、社區生活之 中。 | ||||||
學習表現 | 1-Ⅲ-2 能主動注意並理解科技、資訊及各類媒體的閩南語訊息。 2-Ⅲ-3 能運用閩南語對生活周遭事物進行有條理的口頭描述。 2-Ⅲ-6 能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地 文化的特色與關懷。 | 單元學習目標 |
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學習內容 | ◎Ab-Ⅲ-2 句型運用。 ◎Ab-Ⅲ-3 方音差異。 ◎Bd-Ⅲ-1 環境保護。 ◎Bg-Ⅲ-2 口語表達。 | ||||||
議題融入 | 品德教育、環境教育 | ||||||
課程連結 | 在台灣，地震是常有的天然災害，每學期也都會進行相關防災演練，結合閩南語語文練習讓學生更能瞭解。 | ||||||
活動名稱 | 學習表現 | 活動學習目標 | 教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示) | 教學 節數 | 教學或學習策略 | 評量 方式 |
1-Ⅲ-2 能主動注意並理解科技、資訊及各類媒體的閩南語訊息。 2-Ⅲ-3 能運用閩南語對生活周遭事物進行有條理的口頭描述。 2-Ⅲ-6 能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地 文化的特色與關懷。 | 能講出語詞遊樂園中的各種天然災害。 學會各種防災的基本常識，並培養面對災害時冷靜處理的態度。 |
全球暖化氣候變遷影片氣候變遷影響劇烈-華視閩南語新聞
老師請學生聽完故事後，提問 「風颱要欲來矣，是按怎愛攢遮的物件咧？」 2.請學生思考以下災害如何預防或應變，並請學生分享 （1）火燒山（2）洘旱） 3.分組遊戲: 超級比一筆 (1) 將學生分成兩組，分別請學生上台，給予本課9個天然災害詞其中一個，請台上學生不能說話只做動作，讓台下學生猜，並搶答。 （2）老師統計分數公布成績，並將九個答案一一公布，請全班同學再複習一次。 三、綜合活動 (1)教師統整學生對常遇到的天然災害預防與應變的方法，並補充學生不足的地方。 （2）請學生練習「試看覓」P58～59。 | 第三節 | 合作學習 |
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基隆市中和國小110學年度十二年國教前導學校計畫