音樂基礎與欣賞課程設計

課程名稱	中文名稱			音樂基礎與欣賞
	英文名稱			Music Fundamentals and Appreciation
授課年段	█三年級 □四年級 □五年級 □六年級
教學設計者	三年級教學團隊
授課學期	█第一學期 □第二學期						授課節數	每週2節
設計理念	以視覺與聽覺開啟認識音樂文化之旅，由基礎認知介紹與實際操作體驗，熟悉音樂符號的意義，進而認識音樂歷史脈絡及各代表樂曲，透過作品欣賞瞭解創作背景，並體會曲中所表達之情感，結合各階段所學之基礎能力，創作出自己的音樂感受。
學習構面			學習重點
			學習表現			學習內容
	知識與概念		音才Ⅱ-K1			音才Ⅱ-K1-2
			藉由音感與讀寫樂譜的基礎學習，表現對音樂元素的理解。			透過樂曲的讀寫與視唱奏練習：含基本的五線譜記譜法；常用的音樂符號與術語；大音階與和聲小音階相關的音程與三和絃等。
	藝術與文化		音才Ⅱ-C2			音才Ⅱ-C2-2
			由音樂家生平及樂曲時代背景，了解樂曲創作的意義。			音樂家故事或經典曲目創作背景與特色。
校本素養指標/或融入領域學習表現	無
課程目標	透過樂曲譜例，觀察樂譜中包含的各種音樂元素，認識不同符號的意思，理解各元素相互組合成不同型態後，分析樂譜並試著推論音樂家樂曲創作的理念，感受樂曲欲傳達的內在情感，創作出屬於自己的伴奏風格，並以創作者角度與大家分享。
表現任務	任務名稱：小小音樂家任務說明：以小組共同創作方式，完成主題旋律的伴奏，藉由實際操作與練習的過程，與同學分相互分享並嘗試敘述設計想法與感受。任務要求：1.熟悉音高與各節奏型組合，結合身體律動來展現。 2.對每首代表作品有初步認識，並選定做為創作的主題旋律。 3.各組選定至少一個重點(節奏/律動)進行與主題旋律的展現，且需與大家說明創作理念及作品感受。
教學大綱	週次	單元/主題			內容綱要
	1	課程介紹			確認學生起始程度、進度說明、派發教材、小組編排
	2	高音譜號與音高			高音譜號及音域(c¹~g²)
	3	高音譜號與音高			高音譜號及音域(a²~e³)
	4	音符時值			全音符、二分音符及四分音符的曲調
	5	音符時值			休止符及附點二分音符的曲調
	6	二四拍			強弱拍練習、使用二/四分音符及休止符的節奏練習、加入音高完成二四拍旋律。
	7	三四拍			強弱拍練習、使用二/四分及附點二分音符與休止符的節奏練習、加入音高完成三四拍旋律。
	8	四四拍			強弱拍練習、使用全/二/四分音符及附點二分音符與休止符的節奏練習、加入音高完成四四拍旋律。
	9	課程統整			聽寫(視唱)二四、三四、四四拍節奏(曲調)
	10	期中評量			含一般試題、聽辨、和操作題
	11	音樂的起源			古文明、中世紀及文藝復興音樂的演進
	12	巴洛克時期(一)			巴洛克時期概述與樂器簡介
	13	巴洛克時期(二)			帕海貝爾生平與作品「卡農」
	14	巴洛克時期(三)			韋瓦第：生平與作品「四季小提琴協奏曲」
	15	巴洛克時期(四)			巴哈：生平與作品「G大調小步舞曲」
	16	巴洛克時期(五)			巴哈：作品「布蘭登堡協奏曲」、「d小調觸技曲」
	17	巴洛克時期(六)			韓德爾：生平與作品「神劇－彌賽亞」
	18	巴洛克時期(七)			韓德爾：作品「水上音樂組曲」、「皇家煙火組曲」
	19	期末評量：分組發表			分配主題、討論及三分鐘報告
	20	期末評量：紙筆			含一般試題、聽辨和評論題
	21	檢討與活動			課程總回顧：節奏曲調遊戲、音樂家作品補充
學習評量	1.定期/總結評量:比例50 % █口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　□實作表現　█試題測驗 □課堂觀察　█同儕互評　□其他：　　　　　　 2.平時/歷程評量:比例50 % □口頭發表　□書面報告　█作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：
備註	教材來源：貝多芬快樂學樂理(二)、致凡音樂知識彙編上冊

課程名稱	中文名稱			合奏
	英文名稱			Children Band Ensemble
授課年段	█三年級 □四年級 □五年級 □六年級
教學設計者	兒童樂隊教學團隊
授課學期	█第一學期 □第二學期						授課節數	每週2節
設計理念	透過口風琴學習音樂理論與吹奏技巧，培養溝通能力與團隊合作的素養。
學習構面			學習重點
			學習表現			學習內容
	藝術與生活		音才Ⅱ-L1與他人合作，建立共同唱奏的基本協調能力			音才Ⅱ-L1-1團體方式的音樂合作學習：含合唱、合奏等。
						音才Ⅱ-L1-2結合樂器的音樂合作學習：含歌唱伴奏、樂器伴奏等。
			音才Ⅱ-L2參與音樂或藝術相關活動，在生活中培養音樂學習的熱忱。			音才Ⅱ-L2-1音樂活動演出參與：含班級音樂會、實習音樂會等。
						音才Ⅱ-L2-2藝術相關活動參與：含音樂律動表演、小型音樂戲劇、樂器工廠參訪等。
校本素養指標/或融入領域學習表現	無
課程目標	學生以重奏的方式來吹奏口風琴樂曲，並能欣賞樂曲之美且融入肢體律動，配合學校活動共同推廣音樂文化。
表現任務	‧任務名稱：童「樂」小尖兵 ‧任務說明：藉由鍵盤樂器認識音樂基礎理論，再經由齊奏至重奏的過程，懂得相互聆聽與合作，並運用肢體表現，助於音樂詮釋更加完整。 ‧任務要求：三年級口風琴全體學生共同合奏出和諧的樂曲。
教學大綱	週次	單元/主題			內容綱要
	1	基礎認識與技巧練習			1.認識鍵盤與基礎樂理介紹 2.音階琶音基本練習：C大調 3.運指、運舌節奏變化練習
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	10				期中評量
	11	夢想起飛			音樂比賽觀摩
	12	口耳相傳遞樂聲			1.音階琶音基本練習：C大調 2.齊奏練習：聖誕節樂曲
	13
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	16
	17				聖誕活動表演
	18				活動檢討、期末評量
	19	初試啼聲Ⅰ			1.音階琶音基本練習：C大調 2.分部練習
	20
	21
學習評量	1. .定期/總結評量:比例50% □口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 □課堂觀察　□同儕互評　□其他：　　　　　　 2.平時/歷程評量:比例50% █口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：
備註	教材:凱旋國小口風琴基本訓練教材(自編)

課程名稱	中文名稱			分組(percussion)
	英文名稱			Ensemble(percussion)
授課年段	█三年級 □四年級 □五年級 □六年級
教學設計者	兒童樂隊班教學團隊
授課學期	█第一學期 □第二學期						授課節數	每週2節
設計理念	培養紮實的基本技巧及與他人合奏的能力，並運用不同的表演方式呈現小組合作的成果。
學習構面			學習重點
			學習表現			學習內容
	創作與展演		音才Ⅱ-P1藉由系統化技法及曲目的基礎學習，培養音樂演唱奏技能。			音才Ⅱ-P1-1專長樂器基礎練習曲及適度的音階或相關技巧練習。
	藝術專題		音才Ⅱ-S1結合所學的音樂專長課程，進行獨立性的展演			音才Ⅱ-S1-1個人專長樂器相關的展演發表音才Ⅱ-S1-2團體音樂科目相關的展演發表。
校本素養指標/或融入領域學習表現	融入藝術領域-視覺表現1-Ⅱ-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。表現1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。
課程目標	紮實各組樂器的基本技巧，熟練小組表演曲目，並培養與其他聲部合奏的能力。成果發表時，能運用各種不同的表演型態，啟迪創新應變的智慧，並以珍惜與感恩的心，將積極主動學習的成果呈現出來。
表現任務	任務名稱：我們是凱旋的大明星任務說明：依照學期行事，如新生始業式、期末小組發表等活動，小組合力將經過努力練習、互相合作的樂曲，透過感恩的心，傳達音樂的真善美。任務要求：小組合力演奏出重奏及合奏曲目。
教學大綱	週次	單元/主題			內容綱要
	1	基本功			認識樂器及正確使用方式基本樂理C大調音階琶音小鼓基本練習
	2
	3
	4	一起來齊奏			a小調音階琶音及木琴練習曲小鼓基本練習及練習曲 G大調音階琶音及練習曲
	5
	6
	7	有趣的重奏或合奏			小鼓基本練習及練習曲 e小調音階琶音及期末發表會曲目小考試
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	9
	10	基本功2.0			F大調音階琶音及期末發表會曲目小鼓基本練習及期末發表會曲目 d小調音階琶音及期末發表會曲目
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	12
	13	大家藝起加油			律音管遊戲及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具非洲手鼓及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具複習所有學過的音階琶音及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具
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	16				期末發表會曲目及製作表演服裝道具老師抽考學生音階琶音、期末發表會曲目及製作表演服裝道具期末發表會曲目彩排
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	18				發表曲目彩排，觀摩不同組別的表演並給予鼓勵與建議。
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	20	掌聲鼓勵			分組上台發表
	21				學期回顧與省思及寒假作業說明
學習評量	1.定期/總結評量:比例50% □口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：　　　　　　 2.平時/歷程評量:比例50% □口頭發表　█書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 □課堂觀察　█同儕互評　□其他：
備註	教材； 1.Morris Goldenberg/Modern School for percussion 2.Keith Aleo / Snare Drum Advance Etude 3.N.J. Zivkovic / Funny Marimba

課程名稱	中文名稱			分組(recorder)
	英文名稱			Ensemble(recorder)
授課年段	█三年級 □四年級 □五年級 □六年級
教學設計者	兒童樂隊班教學團隊
授課學期	█第一學期 □第二學期						授課節數	每週2節
設計理念	因材施教，培養學生良好的練習紀律以及扎實的基本功。
學習構面			學習重點
			學習表現			學習內容
	創作與展演		音才Ⅱ-P1藉由系統化技法及曲目的基礎學習，培養音樂演唱奏技能。			音才Ⅱ-P1-1專長樂器基礎練習曲及適度的音階或相關技巧練習。
	藝術專題		音才Ⅱ-S1結合所學的音樂專長課程，進行獨立性的展演			音才Ⅱ-S1-1個人專長樂器相關的展演發表音才Ⅱ-S1-2團體音樂科目相關的展演發表。
校本素養指標/或融入領域學習表現	融入藝術領域-視覺表現1-Ⅱ-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。表現1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。
課程目標	高音直笛E’~A”的指法能視譜高音譜表E’~A” 在吹奏樂器時能夠清楚的點舌
表現任務	任務名稱：聽音樂說心情任務說明：依照該學童程度的樂曲，由老師演奏出來並請學童分樂句敘述出感受。任務要求：聽音樂簡單的敘述出聽到的感受(喜、怒、哀、樂)。
教學大綱	週次	單元/主題			內容綱要
	1	樂器的認識正確的演奏姿勢手指負責的孔洞常用音符的認識氣的運用有效率的練習方法正確的練習態度			高音笛G’-D”長音吹奏，目標a.速度60延續3拍。b.音需吹直，音量、音準及氣速需保持一致。高音笛音階G-D’上下行，必須點舌。節奏本P.1~P.6。 J.Arden高音笛教本，NO.1~NO.46。
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	10	正確的演奏姿勢手指負責的孔洞常用音符的認識氣的運用有效率的練習方法			高音笛E’-A”長音吹奏，目標a.速度60延續4拍。b.音需吹直，音量、音準及氣速需保持一致。高音笛音階E-A’上下行，必須點舌。節奏本P.7~P.12。 J.Arden高音笛教本，NO.55~NO.91。
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學習評量	1.定期/總結評量:比例50% □口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：　　　　　　 2.平時/歷程評量:比例50% □口頭發表　□書面報告　□作業單　■作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：
備註	教材； 1. 陳茂萱的節奏練習教材 2. James Arden直笛教材系列，高音笛第一冊 3. 音階琶音(自編教材)

課程名稱	中文名稱			分組(piano)
	英文名稱			Ensemble(piano)
授課年段	█三年級 □四年級 □五年級 □六年級
教學設計者	兒童樂隊班教學團隊
授課學期	█第一學期 □第二學期						授課節數	每週2節
設計理念	培養紮實的基本技巧及與他人合奏的能力，並運用不同的表演方式呈現小組合作的成果。
學習構面			學習重點
			學習表現			學習內容
	創作與展演		音才Ⅱ-P1藉由系統化技法及曲目的基礎學習，培養音樂演唱奏技能。			音才Ⅱ-P1-1專長樂器基礎練習曲及適度的音階或相關技巧練習。
	藝術專題		音才Ⅱ-S1結合所學的音樂專長課程，進行獨立性的展演			音才Ⅱ-S1-1個人專長樂器相關的展演發表音才Ⅱ-S1-2團體音樂科目相關的展演發表。
校本素養指標/或融入領域學習表現	融入藝術領域-視覺表現1-Ⅱ-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。表現1-Ⅱ-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。
課程目標	紮實各組樂器的基本技巧，熟練小組表演曲目，並培養與其他聲部合奏的能力。成果發表時，能運用各種不同的表演型態，啟迪創新應變的智慧，並以珍惜與感恩的心，將積極主動學習的成果呈現出來。
表現任務	任務名稱：我們是凱旋的大明星任務說明：依照學期行事，如新生始業式、期末小組發表等活動，小組合力將經過努力練習、互相合作的樂曲，透過感恩的心，傳達音樂的真善美。任務要求：小組合力演奏出重奏及合奏曲目。
教學大綱	週次	單元/主題			內容綱要
	1	基本功			三年級: 認識樂器及正確使用方式，1升1降內音階琶音四年級: 2升2降內音階琶音及練習曲五年級: 3升3降內音階琶音及練習曲
	2
	3
	4	一起來齊奏			三年級: 1升降內大調音階琶音及練習曲四年級: 2升降內大調音階琶音及練習曲五年級: 3升降內大調音階琶音及練習曲
	5
	6
	7	有趣的重奏或合奏			三年級: 1升降內大調音階琶音及期末發表會曲目四年級: 2升降內大調音階琶音及期末發表會曲目五年級: 3升降內大調音階琶音及期末發表會曲目
	8
	9
	10	基本功2.0			三年級:a小調音階琶音及期末發表會曲目四年級:降B大調音階琶音及期末發表會曲目五年級:降A大調音階琶音及期末發表會曲目
	11
	12
	13	大家藝起加油			三年級: a小調音階琶音及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具四年級:g小調音階琶音及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具五年級: f小調音階琶音及期末發表會曲目、構思並蒐集素材製作表演服裝或道具
	14
	15
	16				三年級: C大調與a小調音階琶音、期末發表會曲目及製作表演服裝道具四年級:2升2降內大小調音階琶音、期末發表會曲目及製作表演服裝道具五年級:3升3降內大小調音階琶音、期末發表會曲目及製作表演服裝道具
	17
	18				三~五年級:發表曲目彩排，觀摩不同組別的表演並給予鼓勵與建議。
	19
	20	掌聲鼓勵			三~五年級:分組上台發表
	21				三~五年級:學期回顧與省思及寒假作業說明
學習評量	1.定期/總結評量:比例50% □口頭發表　□書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 █課堂觀察　□同儕互評　□其他：　　　　　　 2.平時/歷程評量:比例50% □口頭發表　█書面報告　□作業單　□作品檔案　█實作表現　□試題測驗 □課堂觀察　█同儕互評　□其他：
備註	教材； 1.哈農 2.宮崎駿器樂合奏曲集 3.小學生的器樂合奏名曲集 4.有趣的器樂合奏名曲集

音樂基礎與欣賞課程設計

任務名稱：小小音樂家

任務說明：以小組共同創作方式，完成主題旋律的伴奏，藉由實際操作與練習的過

程，與同學分相互分享並嘗試敘述設計想法與感受。

任務要求：1.熟悉音高與各節奏型組合，結合身體律動來展現。

2.對每首代表作品有初步認識，並選定做為創作的主題旋律。

3.各組選定至少一個重點(節奏/律動)進行與主題旋律的展現，且需與

大家說明創作理念及作品感受。

‧任務名稱：童「樂」小尖兵

‧任務說明：藉由鍵盤樂器認識音樂基礎理論，再經由齊奏至重奏的過程，懂得相互聆聽與合作，並運用肢體表現，助於音樂詮釋更加完整。

‧任務要求：三年級口風琴全體學生共同合奏出和諧的樂曲。

任務名稱：我們是凱旋的大明星

任務說明：依照學期行事，如新生始業式、期末小組發表等活動，小組合力將經過努力練習、互相合作的樂曲，透過感恩的心，傳達音樂的真善美。

任務要求：小組合力演奏出重奏及合奏曲目。

任務名稱：聽音樂說心情

任務說明：依照該學童程度的樂曲，由老師演奏出來並請學童分樂句敘述出感受。

任務要求：聽音樂簡單的敘述出聽到的感受(喜、怒、哀、樂)。

任務名稱：我們是凱旋的大明星

任務說明：依照學期行事，如新生始業式、期末小組發表等活動，小組合力將經過努力練習、互相合作的樂曲，透過感恩的心，傳達音樂的真善美。

任務要求：小組合力演奏出重奏及合奏曲目。