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中秋賞月月光曲(作者：鄭可偉、彭美霞)
一、設計理念
「中秋賞月月光曲」的課程設計理念，以「月亮」為主軸，配合中秋節慶民俗活動，融入歷史
典故、民間藝術、平面美術設計、創新藝術、音樂欣賞創作、音樂家的故事與介紹、環保議題等相
關題材，從藝術領域之視覺藝術、音樂、表演藝術三個面向出發，統整社會學習領域與六大議題中
的環境教育及資訊教育，進行教學活動設計。課程設計內容包括：（一）視覺藝術：賞月（月形、
月相）之美、月餅標籤紙平面設計的欣賞、演進與創作、月餅禮盒過度的美化包裝與環境保護的省
思、中秋節壁報設計製作等；（二）音樂：以月亮為題材的音樂欣賞與創作，如貝多芬的「月光」
奏鳴曲等音樂的欣賞、「音樂的巨人：樂聖貝多芬」的介紹等；（三）表演藝術：以歷史故事「嫦
娥奔月」及「月餅由來的典故」為題材進行戲劇表演創作，表達與詮釋「中秋節」傳說中的民間故
事。
本課程設計以「月亮」為中心，引發孩子們對「月亮」相關題材的高度興趣與重視，透過欣賞、
表現、創作、發表、討論、蒐集、角色扮演、小組合作學習等學習活動，提供學生多向度思考與想
像的空間，增進學生藝術與人文的感知，培養欣賞與表演創作的興趣，進而陶冶生活情趣，提升其
感受力、想像力、創造力等素養，以達藝術跨域教學之目標。同時，從藝術教學活動中融入環保的
觀念，引導學生反思月餅禮盒過度的美化包裝對生態以及自然環境的影響，建立人我之間與環境諧
和發展之探索表現，進而培養學生愛護環境的科學態度，並尋求環境議題解決之道。
二、單元架構
三、活動設計
領域/科目
藝術/音樂、視覺藝術、表演藝術
設計者
鄭可偉、彭美霞
實施年級
國小五、六年級
總節數
共10 節，400 分鐘
單元名稱
中秋賞月月光曲
設計依據
學習
重點
學習表現
1-Ⅲ-3 能學習多元媒材
與技法，表現創作主
題。
1-Ⅲ-7 能構思表演的創
作主題與內容。
1-Ⅲ-8 能嘗試不同創作
形式，從事展演活動。
2-Ⅲ-4 能探索樂曲創作
背景與生活的關聯，並
表達自我觀點，以體認
音樂的藝術價值。
3-Ⅲ-3 能應用各種媒體
蒐集藝文資訊與展演內
容。
核心
素養
B3 藝術涵養與美感素養
●藝-E-B3
善用多元感官，覺察感知藝術與
生活關聯，以豐富美感經驗。
學習內容
視 E-Ⅲ-2多元的媒材技
法與創作表現類型。
表 E-Ⅲ-2 主題動作編
創、故事表演。
音 A-Ⅲ-1 器樂曲與聲
樂曲，如：各國民謠、
本土與傳統音樂、古典
與流行音樂等，以及樂
曲之作曲家、演奏者、
傳統藝師與創作背景。
視 P-Ⅲ-1 在地及全球藝
文展演、藝術檔案。
議題
融入
議題/學習主題
環境教育。
實質內涵
環E6：覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊。
與其他領域/科目的連結
音樂、視覺藝術、表演藝術、自然、社會。
教材來源
自編教材。
學習目標
1. 能運用不同的媒材與形式從事藝術創作，以豐富生活與心靈。
2. 能以歷史故事為題材進行戲劇表演，以角色扮演增進文化與理解之能力。
3. 能藉由貝多芬「月光」奏鳴曲的賞析活動，認識音樂家並了解其創作背景。
4. 能透過藝術學習了解文化脈絡及其風格，擴展藝術視野，增進人與環境的尊重與瞭解。
學習活動設計
學習引導內容及實施方式（含時間分配）
學習評量
備註
第一單元：賞月之美(80 分鐘)
一、引起動機
藉由民俗節慶「中秋節」的到來，透過「中秋賞
月」活動，以「月亮」為主軸，指導學生觀賞月形、月
相之美，引發孩子們對「月亮」相關題材的高度興趣與
重視。
1. 透過閱讀中秋節相關歷史故事(例如嫦娥奔月、月餅
故事的由來等)，引導學生分享自己歡度中秋節的活
動。
2. 引導學生於小組分享中秋賞月的經驗。
二、發展活動
1. 教師播放月形、月相、月景圖片，引導學生用不同
的角度觀察，並能發表自己的想法。
(1) 欣賞月亮隨著陰晴圓缺，每月每日造形不同變
化之美。
(2) 欣賞月亮表面陰影、光線明亮程度不同之美。
(3) 欣賞月亮搭配不同景觀之美。
2. 透過以「月亮」為主題的多樣化作品，引發學生討
論其呈現方式。
3. 月亮早行速寫：教師指導學生選擇鉛筆、原子筆、
簽字筆等中的任一種筆，根據平常所觀察到「月亮
的經驗」以及剛才所展示、播放月形、月相、月景
圖片、幻燈片或數位照片，對「月亮」造形做速
寫，每人至少要畫出三種以上「月亮」不同的造
型。
三、綜合活動
1. 張貼學生作品於黑板並引導學生分享創作方式。
2. 教師統整學生的創作技法，並介紹不同材質的筆所
呈現的「月亮」速寫效果也會有所不同。
3. 課後任務：蒐集與「月餅」相關之視覺藝術物品與
資訊，例如月餅的圖片、包裝盒、月餅標籤紙等。
~第一、二節 結束~
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
學生能透過不同的媒
材，表現不同造型的月
亮。
學生能分享自己的創作
想法。
第二單元：月餅標籤紙平面設計(40 分鐘)
※課前準備
蒐集近四十餘年間，臺灣地區「月餅紙」的照片，
自編成「臺灣月餅標籤紙演進與欣賞」簡報，期盼透過
不同年代月餅標籤紙的欣賞，協助學生瞭解月餅標籤紙
隨著台灣社會、經濟的變遷，呈現不同的設計風貌，進
而能啟發學生嘗試創新設計。
1. 引起動機
藉由民俗節慶「中秋節」的到來，透過「月餅」生
活化的議題，引發孩子們對「月餅」相關議題高度的興
趣。
1. 教師引導學生分享中秋節吃「月餅」的經驗。
2. 小組分享中秋「月餅」有哪一些種類、口味、特
色？
二、發展活動
1. 教師播放自製「臺灣月餅標籤紙的演進與欣賞」簡
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
態度：能專心聆賞並積
報，引導學生欣賞月餅標籤之美。
（1） 欣賞月餅標籤紙圖案、造形設計之美。
（2） 欣賞月餅標籤紙色彩搭配之美。
（3） 解說、比較、對照月餅標籤紙隨著台灣社
會、經濟變遷，不同年代月餅標籤紙呈現不
同的設計風貌與特色。指導學生發表觀賞
「月餅標籤紙」圖片、數位照片後的
2. 透過小組對話，分享自己觀賞後的想法，並選出最
具特色、自己最喜歡的「月餅標籤紙」。
3. 「月餅標籤紙」平面設計創作：教師指導學生進行
「月餅標籤紙」圖案造型創新設計。
三、綜合活動
1. 張貼學生創作之「月餅標籤紙」圖案造型，引導學
生分享與回饋。
2. 引導學生運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，
並養成習慣。
~第三節 結束~
極參與學習活動。
學生能完成平面設計創
作。
學生能相互欣賞作品並
回饋想法。
第三單元：美感 vs 環保(40 分鐘)
※課前準備
1. 引導學生從家裡蒐集用過或廢棄的「月餅包裝紙、
包裝禮盒、包裝袋」或月餅實物，以及報章雜誌上
所刊登月餅禮盒的廣告圖片。
2. 師生共同佈置中秋節學習角，供學生於自主學習。
一、引起動機
1. 透過中秋節學習角的布置，引導學生在小組內分享
自己的看見。
2. 透過提問，引發學生關注月餅禮盒的美感與過度包
裝等議題。
二、發展活動
1. 「月餅禮盒」的神奇彩衣：
(1) 分組討論「月餅禮盒」的設計形式與特色。
(2) 價值澄清、分析與討論的方式，引導學生反思
「月餅禮盒」對於視覺感官、銷售業績及環保
議題的影響。(搭配學習單 1)
2. 小組任務：設計兼顧美感與環保的月餅禮盒包裝。
三、綜合活動
1. 小組作品分享與回饋。
2. 預告下周海報設計活動，請學生蒐集以「中秋節」
海報設計的相關資料。。
~第四節 結束~
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
能積極參與學習活動並
將想法記錄在學習單
上。
能透過小組討論完成學
習任務。
學生能相互欣賞作品並
回饋想法。
第四單元：中秋節海報設計製作(80 分鐘)
※課前準備
請各組選定一縣市(或區域)，蒐集其中秋節相關活動
資訊。
一、引起動機
藉由民俗節慶「中秋節」的到來，引發學生關注生
活中相關的活動，並透過主題海報設計，分享訊息、鼓
勵同儕參與。
1. 教師引導學生分享自己蒐集到的中秋節相關活動資
訊。
2. 透過小組對話，確定中秋節海報設計主題。
二、發展活動
1. 教師提供不同主題的海報平面設計，透過提問引導
學生分享設計亮點與方式。
2. 「中秋節主題海報」發想與設計。
(1) 共同構思海報的表現內容與呈現方式。
(2) 小組分工進行海報設計。
三、綜合活動
1. 張貼各組「中秋節主題海報」於教室內，並附上設
計理念供同儕觀摩與學習。
2. 安排分享與回饋時間，進行設計理念交流。
~第五、六節 結束~
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
態度：能專心聆賞並積
極參與學習活動。
能透過小組討論完成學
習任務。
學生能相互欣賞作品並
回饋想法。
第五單元：中秋戲劇表演(80分鐘)
一、引起動機
1. 透過影片賞析認識不同的戲劇形式，例如：偶劇、
廣播劇、行動劇等。
2. 透過小組討論分析不同戲劇形式的異同。
二、發展活動
藉由朗讀「嫦娥奔月」及「月餅由來」等歷史故
事，作為戲劇表演的契子。
1. 透過故事線技巧，引導學生分析「嫦娥奔月」或
「月餅由來」的故事情節，並確定故事中的角色。
2. 戲劇表演預備：
(1) 以小組為單位，選擇適合的戲劇表演形式(例
如：偶劇、廣播劇、行動劇等)。
(2) 小組內進行角色扮演分工。
(3) 各組戲劇練習，教師輪流與各組對話，提供支
持鷹架。
※以環保與創意為前提，引導學生從日常生活中的物品
蒐集、創作劇中需要的服飾與道具等。
三、綜合活動
1. 中秋節戲劇演出。邀請各組輪流演出，教師指導同
學正確的欣賞觀念與態度。演出後引導學生進行反
思與回饋。
~第七、八節 結束~
態度：能專心欣賞並積
極參與學習活動。
能透過小組討論完成學
習任務。
能參與表演並進行反思
與回饋。
第六單元：貝多芬與「月光」(80 分鐘)
一、引起動機
1. 播放貝多芬《月光》鋼琴奏鳴曲第一樂章，引導學
生安靜聆聽。
2. 引導學生進行小組討論，分享自己聆聽後的感受。
二、發展活動
1. 播放《古典魔力客-貝多芬》影片，引導學生認識樂
聖貝多芬，並將重點紀錄在學習單上。(搭配學習單
2)
2. 認識《月光》鋼琴奏鳴曲
(1) 教師分享貝多芬創作《月光》鋼琴奏鳴曲的動
機與故事。
(2) 學生運用ipad聆聽《月光》鋼琴奏鳴曲的第二、
第三樂章，並記錄自己的想法。
(3) 引導學生於小組內分享與交流想法。
三、綜合活動
1. 教師邀請各組分享聆聽《月光》鋼琴奏鳴曲後的想
法，並協助統整想法。
2. 透過心智圖引導學生回顧「中秋賞月月光曲」的課
程中，以「月亮」為主軸，透過藝術為媒介，發現
生活中許多不同的創意。
~第九、十節 結束~
態度：能專心聆賞並積
極參與學習活動。
能積極參與學習活動並
將想法記錄在學習單
上。
態度：能專心聆賞並積
極參與學習活動。
問答與討論：能針對老
師提問參與討論並發表
看法。
教學設備/資源：
第一單元：
月形、月相、月景等照片。
中秋節相關之歷史故事。
第二單元：
「臺灣月餅標籤紙演進與欣賞」ppt。
月餅的圖片、包裝盒、月餅標籤紙等材料。
鉛筆、彩色筆、16K 圖畫紙。
第三單元：
用過或廢棄的月餅包裝紙、包裝禮盒、包裝袋或月餅實物、報章雜誌上所刊登月餅禮盒的
廣告圖片。
學習單 1。
第四單元：
鉛筆、彩色筆、全開書面紙、鉛筆、彩色筆、膠水、剪刀、金邊花邊色帶或其他相關材料
第五單元：
「嫦娥奔月」、「月餅由來」等歷史故事。
舊衣物、布料、舊報紙、垃圾袋等。
第六單元：
貝多芬《月光》鋼琴奏鳴曲音樂檔。
學習單 2。
四、附錄
學習單 1：《美感 VS 環保》
說明：在觀察及記錄(W)中，請筆記你的學習重點。在總結(S)中，請根據你觀看的影片內容，進行總結。在
提問(Q)中，請回想你的學習過程，你有疑問嗎？或是有哪些不了解的地方？如果有請列出你的疑問，不需要
寫上答案。如果沒有，請利用你找到的學習重點，設計題目，並把答案寫出來。
班級：_______________ 座號：_______________ 姓名：_____________________
觀察及記
錄(W)
【生活藝術小偵探】
1.在中秋節這段時間，請將你在市面上所看到各式各樣包裝精美的月餅禮盒，任選一
種紀錄「它」的包裝方式。
2.從不同視角觀察月餅禮盒並進行優劣分析。
總結(S)
想想看！我們可以用哪一些有美感又環保的方法，進行月餅禮盒的包裝設計？
提問(Q)
在這堂課中，我們觀察了很多不同的月餅禮盒包裝，除了過度包裝的問題外，你還發
現什麼問題？請至少寫出一個。
學習單 2：《貝多芬與月光》
月餅
禮盒
視覺
感官
銷售
業績
環保
議題
說明：在觀察及記錄(W)中，請筆記你的學習重點。在總結(S)中，請根據你觀看的影片內容，進行總結。在
提問(Q)中，請回想你的學習過程，你有疑問嗎？或是有哪些不了解的地方？如果有請列出你的疑問，不需要
寫上答案。如果沒有，請利用你找到的學習重點，設計題目，並把答案寫出來。
班級：_______________ 座號：_______________ 姓名：_____________________
觀察及記
錄(W)
一、從老師介紹的作曲家-貝多芬的故事中，請寫出三個最感興趣的故事。
貝多芬(Ludwig van Beethoven)
1770-1827
德國作曲家
※圖片來源：https://web.ntnu.edu.tw/~498432269/musictist-classic-badofan.html
二、貝多芬的作品《月光》鋼琴奏鳴曲，共有三個樂章，請分別記錄三個樂章聽起來
的感覺。
總結(S)
欣賞了《月光》鋼琴奏鳴曲的音樂後，音樂家筆下「月亮」有哪些特別的地方？
提問(Q)
在這堂課中，我們故事和音樂聆賞等活動認識《月光》鋼琴奏鳴曲，你還有想要多了
解貝多芬的創作嗎？請至少寫出一個。
【第一樂章】
聽起來的感覺：
【第二樂章】
聽起來的感覺：
【第三樂章】
聽起來的感覺：
《月光》