明湖國小四年級語文教學計畫

單元

課

名

領域及

重大議題

能力指標

教學目標

教學重點

節數

主要評量方式

教學資源

備註

第一單元 鄉土情懷

一、懷念淡水河

A-2-2-2-1

B-2-1-5-2

B-2-2-4-5

C-2-1-1-1

C-2-2-2-2

C-2-2-8-6

D-2-2-3-1

D-2-5-1-3

E-2-3-2-1

E-2-4-2-1

F-2-2-1-2

1.了解詩歌的寫作形式。

2.知道昔日淡水河的美麗風貌。

3. 學習運用被動句、擬人句的修辭法。

4. 培養學生珍惜、保護環境的情操。

1.能從課文內容中，引導學生應用語言文字，表達對環境的觀察與關懷。

2.句型練習：練習「擬人法修辭」、練習「換句話說」。

3.蒐集流經自己家鄉的河川資料，並能有條理的陳述出來。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.課文架構、大意解說掛圖

2.與淡水相關的資料及圖片

3.河川污染的圖片或相片

第二課、擔仔麵

A-1-4-3-1

B-1-1-9-8

B-1-2-7-4

C-1-1-4-9

D-1-1-3-2

E-1-1-1-1

E-1-2-6-4

E-1-2-9-5

F-1-1-2-2

F-1-4-6-2

F-1-8-2-1

1.了解擔仔麵的由來及意義。

2.學會品嘗、難忘、長年、鮮美、美味等語詞的意義及用法。

3.學會運用具體詞語以摹寫視覺﹑味覺﹑嗅覺的寫作技巧。

1.聽同學發表到訪臺南或吃擔仔麵的經驗。
2.說出自己曾品嘗的臺南小吃。
3.說出自己家鄉小吃的風味和這項小吃的由來或意義。
4.練習視覺、嗅覺、味覺摹寫。
5.教師以問答方式歸納本課大意。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.生字卡、語詞卡。
2.和擔仔麵有關的圖片。
3.籌辦認識鄉土小吃的活動。

第三課、蘭嶼之旅

A-2-1-1

A-2-2-2-1

A-2-3-8-1

C-2-1-1-1

D-2-2-3-1

D-2-3-2-1

D-2-4-1-1

D-2-5-1-1

D-2-5-1-3

D-2-5-1-3

E-2-5-3-1

1.學習用記敘文描寫美麗的景物。

2.認識蘭嶼的地理位置與人文景觀。

3.運用譬喻修辭描寫所看到的美麗景物。

4.培養保護台灣美麗的環境，珍愛自然景觀的情懷。

1.介紹蘭嶼的特殊景觀和文化。

2.引導學生關心我們生長的土地，進而能珍惜它。

3.以遊記的寫作形式，引導學生學習如何紀錄旅遊時的所見所聞。

4.藉由蘭嶼的自然景觀與達悟族特有的人文風情，培養學生尊重及欣賞不同族群的情懷。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.生字卡、語詞卡。
2.和蘭嶼有關的圖片。
3.播放蘭嶼相關的影片介紹。

一

地

天文語

第二單元 我愛大自然

第四課、枯木是大飯店

A-2-1-1-1

A-2-2-2-1

B-2-1-5-2

B-2-2-7-8

C-2-1-1-1

C-2-2-4-5

D-2-2-3-1

D-2-5-1-1

E-2-4-2-2

E-2-8-5-2

F-2-2-1-1

F-2-3-4-2

1.認識臺灣作家劉克襄。

2.知道自然界萬物相依相存的關係。

3.能學會運用對比及擬人法增加文章流暢度。

4.能體會自然界萬物獨具的價值。

5.能珍惜生活周遭可再利用的資源。

1.能靜聽教師述說劉克襄的生平及作品。

2.師生進行討論自然界中看似死去的枯木是否真的就如所見，已無用處。文末除歸納結論，更提出不可再重生之物的珍貴。

3.句型練習：「是……還是……」、「不僅是……還是……」、「如果……或者……」。

3.語詞擴充練習。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.本課語詞卡、生字卡。

2.草木盎然及萬物凋零的森林代表圖片、照片或影集。

3.森林生態相關資料。

第五課、愉快的旅行

A-2-1-1-1

B-2-1-2-1

B-2-2-7-8

C-2-1-1-1

C-2-2-4-5

D-2-3-2-1

D-2-5-1-1

E-2-3-2-1

E-2-3-2-2

F-2-2-1-1

F-2-10-2-1

1.認識海洋生物的特色。

2.能了解劇本中人物及對話的寫作原則。

3.在對話中，能表達自己的想法或看法。

5.養成保護生態的概念和精神。

1.學習使用不同的聲音、表情來詮釋不同的角色。

2.練習應用一些修辭，使說話的內容更吸引人。

3. 能摘取大意

4.句型練習：「當……就……」、「不但是……也是……」

5.短語練習：「游來游去」、「又好玩又有趣」、「愈來愈稀少」

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.本課生字卡、語詞卡。

2.準備與本課相關的書籍、圖片或教學VCD。

第六課、壯麗的海角

B-2-2-5-6

B-2-2-7-8

C-2-3-7-7

C-2-3-7-8

E-2-1-7-2

E-2-4-2-2

E-2-6-3-2

E-2-8-5-2

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

1.學習用記敘文描述景物寫作方法。

2.認識鼻頭角公園的設施和景觀。

3.學會運用譬喻和摹寫的修辭技巧。

4.從旅遊活動中，體認人與自然交融的情趣。

1.以第一人稱描繪鼻頭角的壯麗景色。

2.以步道引導，介紹獨特的景物：海蝕地形、南北側海浪、燈塔、晚霞等。

3.練習運用譬喻和摹寫等修辭技巧。

4.學會寧靜、記錄、名副其實等語詞的意義及用法。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

觀察評量

態度評量

1.本課生字卡、語詞卡。

2.準備與鼻頭角相關的書籍、圖片或教學VCD。

家刻雕的然自大一車列讀閱、課七第

二

地

天文語

第三單元 溫情滿人間

第八課、遊子吟

A-2-1-1-1

B-2-2-1-1

B-2-2-7-8

C-2-1-1-1

C-2-1-2-3

C-2-3-7-7

D-2-2-3-1

D-2-5-1-2

E-2-3-2-1

E-2-8-5-1

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-10-2-1

1.了解遊子吟這首詩的含意。

2.知道母愛的行為與可貴。

3.知道什麼行為會讓父母安心或傷心。

4.背誦並吟唱這首詩。

5.能翻譯這首詩。

6.能體會母親的愛心，感念母親恩情

1.說出母親愛護子女的方式。

2.說出出門在外，遊子思家的心情。

3.練習短語「一針一線」、「全心全力」。

5

字形檢核
寫字檢核
仿作評量
觀察評量
態度評量

1.生字卡

2.語詞卡

3.朗讀CD

4.蒐集有關樂府詩的資料。

5.蒐集本課作者孟郊的生平或其他作品。

第九課、幫小狗找新家

A-2-3-8-1

B-2-1-5-2

C-2-1-2-3

C-2-3-7-8

D-2-2-3-1

D-2-3-2-2

E-2-1-7-2

E-2-3-2-1

E-2-8-5-1

E-2-8-5-2

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-10-2-1

1.了解飼養小動物應負起的責任。

2.了解尊重生命的真正涵義。

3.能應用語詞描述動物的動作。

4.能應用順序法書寫記敘文。

5.能養成溫和對待動物的態度。

6.能培養尊重生命的高尚情操。

1. 能說出自己養小動物的經驗。
2.能說出飼養小動物應負起的責任。
3.練習用「一副」、「無精打采」、「提議」、「紛紛」等詞的造句。
4.能認識寫作文章時用的順敘法。

5

字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量

教師準備：

1.生字卡

2.語詞卡

3.動物照片

學生準備：

1.蒐集自己喜愛的寵物照片

2.蒐集流浪狗保育團體的資料

第十課、愛心傳播站

C-2-2-8-6

C-2-3-7-8

C-2-4-9-1

E-2-3-2-1

E-2-3-2-3

E-2-8-9-4

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-5-1-1

F-2-10-3-2

1.認識跳蚤市場的意義及功能。

2.認識通知單的格式及寫法。

3.能完成一張簡單的通知單。

4.培養關懷他人的態度。

5.學會本課語詞和句型。

1.能說出是否曾到過跳蚤市場。

2.和大家一起分享曾經做過哪些幫助別人的事蹟。

3.引導學生說出物盡其用的意義。

4.師生共同分享曾經看過有關跳蚤市場或愛心活動的標語。

5.體會愛物惜福、物盡期其用的真義。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.語詞卡、生字卡

2.補充介紹跳蚤市場的標語

三

地

天

文

語

第四單元 美好的生活

第十一課、快樂志工

C-2-1-1-1

C-2-2-8-6

C-2-3-7-7

C-2-4-9-1

E-2-3-2-1

E-2-3-2-3

E-2-8-9-4

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-5-1-1

F-2-10-3-2

1.認識「志工」的種類及服務內容。

2.了解志工為我們帶來的影響。

3.能用日記來記錄自己的感想。

4.能體會為人們服務所帶來的樂趣。

5.能觀察日常生活為大家服務的人，並培養感恩的心。

1.聆聽同學發表所蒐集有關志工的故事。

2.從師生共同討論中，引導學生應用完整的語句。

3.讓學生了解志工帶給我們的服務及溫暖，進而培養學生感恩的心。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.語詞卡、生字卡

2.數個關於志工或義工的小故事。

12帶來歡笑的迪士尼

C-2-4-9-1

E-2-8-5-1

E-2-3-2-1

E-2-3-2-3

E-2-8-9-4

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-5-1-1

F-2-10-3-2

1.能理解本文內容，掌握文章主旨。

2.學習人物特色與性格的描寫方法。

5.透過課文賞析，啟發想像力。

6.學習自我實現的胸懷。

1.能詳細描述卡通人物外形、特性的觀察，或對別人的描述提出回應。

2.能說出華特．迪士尼為實現夢想努力不懈的奮鬥經過，引導學生說出如何才能實現自己的夢想。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

仿作評量

觀察評量

態度評量

1.生字卡語詞卡。

2.迪士尼相關的資料介紹。

第十三課、

發揮創造力

A-2-1-1-1

B-2-1-2-1

B-2-1-5-2

B-2-2-1-1

B-2-2-7-8

C-2-1-1-1

C-2-1-2-3

C-2-2-4-5

C-2-3-7-7

D-2-2-3-1

E-2-1-7-2

E-2-3-2-1

E-2-6-3-2

E-2-8-9-4

F-2-2-1-1

F-2-2-1-2

F-2-10-2-1

1.了解發明能使我們的生活更美好。

2.學習說明文寫作的方法。

3.學習並運用具體的實例來印證自己的說法。

4.學習並運用並列句、因果句、及排比、映襯、類疊、譬喻、引用法等。

5.培養學生具備發明的精神，將創意的小點子變成新發明，願為美好的未來生活而努力。

1.舉例說出發明和生活的關係。

2.舉例說出發明的過程。

3.討論說明文寫作方法和課文啟示。

4.摘取大意：教師以提問方式引導學生認識說明文，進而能提綱挈領歸納本課大意。

5.句型練習：「有的……有的……」、「不論是……或是……」、「如果……都……」。

6.短語練習：「善用創造力」 、「可拍照手機」。

7.激發自己勇於思考、嘗試、樂於創造的精神。

5

字形檢核

聲調檢核

寫字檢核

口語評量

觀察評量

態度評量

1.生字卡語詞卡。

2.布置或發明相關的剪報、上網查詢資料或書籍、光碟、實物等。

第十四課、閱讀列車二快樂四神湯

四地天文語

評量項目

表現優異

表現良好

已經做到

繼續加油

仍需努力

1.能利用字辭典，分辨字詞的形音義

2.能了解課文內容，歸納並說出課文大意

3.能培養閱讀習慣，並專注的閱讀

4. 能運用簡單的修辭技巧，寫出流暢的短文