明湖國小四年級綜合領域課程教學計畫：生態探索與安全教育

主題

單元

領域及

重大議題

能力指標

教學目標

教學重點

節數

主要評量方式

教學資源

備註

環境教育

一、認識明湖千禧園

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美。

3-1-經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

4-1-1能以清楚的語言和文字適切描述自己的自然體驗和感覺。

1. 親近校園生態池，並辨認水生植物池裡的動植物。

2. 觀察水生池裡動植物適應環境的特徵與結構，啟發環境概念與生活省思。

3. 透過觀察活動，能主動探索並養成關懷校園自然環境的態度。

活動一

在教室內展示千禧園生態環境照片，學生觀察。

活動二

引領學生到千禧園現場觀察、討論。

活動三

回到教室，學生分享對千禧園的印象與回憶，並發表對保護自然的想法。

2

觀察

討論

發表

圖片

千禧園

交通安全

二、認識交通號誌

２-4-1了解各種不同交通措施的主要用途。

２-4-1認識交通號誌代表的意義。

1. 辨識號誌不同形狀、顏色的意義。

2. 說出不同形狀與顏色的交通號誌的意義和用途。

3. 能將圖卡與文字做結合。

活動一

形狀與顏色的分類

１.T請S將黑板上所有的圖卡看過一次。

2.T請S將所有的圖卡依照顏色、形狀做分類。

３.圖卡說明。

活動二

狀況劇

１.請S分成小組。

2.T依序拿出不同的圖卡，請S小組討論後依照圖卡上的意義演出。

３.請各組的S討論與說明演出的正確性。

活動三

記憶大賽

1. 將圖卡及文字卡翻至背面貼於黑板上。

2. S分組競賽，每次只能翻一次，若是圖與文卡沒有配對，需將卡片在翻面，換另一組S。

3. 最後統計，看那一組配對的圖文卡最多，那一組就獲勝。

4. 教師總評。

2

1. 能正確分類出標誌的形狀與顏色。

2. 能說出不同形狀、顏色標誌的意義。

圖片

性別平等

三、知己知彼

6-2-3 實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團結
和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。

1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。

【性別平等教育】

2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。

一、瞭解自己的特性及優點。

二、瞭解並尊重兩性不同的發展。

一、教學準備；

1.想像畫：二十年後「夢想的職業」

二、主要活動；

＊活動一：思考與回饋

1.先寫下自己的特色和優點。

2.優點大轟炸：學習單

＞聽一聽：別人眼中的自己，差別大不大？學習單

＞說一說：我注意到誰？他有優點嗎？優點在哪裡？學習單

　＊活動二：展示與發表

1.配合想像畫，介紹二十年後自己想要的職業。學習單

2.說一說：我為什麼想成要做這樣的職業？和我自己有什麼關係？

＊活動三：經驗分享

 1.我知道哪些行業？這些行業有何甘苦？

2.何謂「行行出狀元」？

3.工作類型是否與性別有關？

＊活動四：師生歸納學習單

1.男女不論性別，在各行各業、不同領域中，都能有傑出的表現。

2.不管男生或女生，都應該瞭解自己的特質及優點，發揮特長。

         3.努力自我實現，才能達到自我目標。

三、綜合活動；

(一)概念統整

1.自我的成長和發展，首先應該自我瞭解，知道自我取向，設定合理的目標，再尋求自我實現。

2.男女生的未來，可以自我發展，不受性別的限制。

3.未來是以現在為基礎，不空想未來，要踏踏實實的度過每一個今天。

(二)教師提醒兒童：現在是一個小學生，也可以表先現自我。方法是：健康活潑、快樂學習。

(三）課後活動

教師邀請家長，就其工作領域做介紹，有助於兒童對各行業的認識。

4

圖畫

學習單

分享

畫紙

學習單

家長

性侵害防治

四 、身體紅綠燈

4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。

4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發生。
4-2-3 了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。

1.能尊重他人身體隱私權

2.能演練自我保護的方法

1. 3.能明確知道性侵害防治的相關觀念。

1.玩『身體紅綠燈的遊戲』：老師利用男生女生的身體圖片，指出各個部位，當學生認為他人不可碰觸時，舉紅色紙卡，可碰觸的身體部位，則舉綠色紙卡。

2.歸納說明身體絕對隱私，他人不可碰觸的部位

3.說明性侵害的定義

4.教師與學生展現事前蒐集的資料，請學生分組討論以下的問題：

（1）性侵害的加害人是否都是陌生人？

（2）性侵害的地點有可能是哪裡？

（3）加害人可能以何種方式接近被害人？

2.歸納整理以上各點

~~~ 第一節結束 ~~~

2

操作

觀察

發表

圖片

故事

1.情境呈現：（以powerpoint呈現）

（故事一）有一天，王小美正在教室的走廊上喝水，忽然來了一位身穿工作服的叔叔，他對小美說：「小妹妹，女生廁所好像漏水了，我不方便進去，你去幫我看一下，把水龍頭關起來好嗎？」小美心想：「水資源不能浪費。」於是走進廁所，叔叔也尾隨進入，於是……

• 如果你是王小美，你會怎麼做？

2.情境呈現：（以powerpoint呈現）

（故事二）表姊和朋友來找小明，表姊和他的朋友準備和小明玩醫生和病人的遊戲，表姐叫小明進房間，說

要替病人全身檢查，必須脫光衣服，於是…

• 如果你小明，你會怎麼做？

• 性侵害的受害人一定是女生嗎？男生會不會也會被性侵害？

• 性侵害的加害人有可能是親人嗎？

3.如果王小美及小明都不幸被性侵害了，你認為他們應該採取何種措施？

4.教師歸納統整。

~~~ 第二節結束 ~~~~~

家暴防治

五、家庭暴力怎麼辦

2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權。

2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

2-1-6 了解家庭的特質與每個人的義務與責任

1-1-3 討論、分享生活中不公平不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的

1、認識什麼是家庭暴力。

2、了解家庭暴力可能的施暴者。

3、使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。

4、如何避免家庭暴力的侵害。

1.老師連上家庭暴力防治網(http://dspc.moi.gov.tw/mp.asp?mp=2)站，讓學生看家庭暴力的宣導影片，透過影片，學生可以更具體感受的使用暴力的壞處，並從中了解與學習一旦遭遇家庭暴力的危機處理辦法。

2.老師利用家庭暴力防治網上的資訊，介紹家庭暴力。

(1)認識家庭暴力(2)家庭暴力的迷思(3)家庭暴力的預防(4)法律條文(5)宣導教育(6)求助資訊-113家庭暴力防治專線(7)相關資源

3.教導學生，一旦遇到家暴，可以利用家長、親戚、家暴防治網站、家暴防治專線等管道，來尋求協助。

4.詢問學生這兩節課下來，學到的哪些內容，請各組學生主動發言。

2

討論

學習單

發表

影片

家庭教育

六、親情交流道

【家政教育】

4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。

4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。

1.能描述自己的情緒反應，如想法、行為或感受。

2.能觀察家中長輩對自己最常說的話語和情境。

3.能透過戲劇的演出，省思自己和家中長輩的互動情形。

1.體會與家中長輩互動的重要性。

2.能表達合宜的溝通態度。

3.分享與家中長輩互動的經驗。

4.能提出增進與長輩溝通情形的計畫或做法。

【活動1】家中長輩常對我說的話

1.教師引導兒童思考，在什麼情況下，家中長輩會常對自己說出同一句話？想想看，該如何觀察和記錄家中長輩對自己說的話？

2.各小組討論觀察的內容和相關項目。

3.教師請各組代表發表觀察計畫的預定實施方法。

4.教師請兒童進行為期一週的觀察記錄，並於下週將記錄結果帶到課堂上與全班分享。

【活動2】「家常話」劇場

1.教師請全班兒童將家中長輩最常對他說的「一句話」，寫在圖畫紙或A4紙上，並貼在黑板上。

2.教師請兒童說出家中長輩對自己說這句話時的情況及自己的感受。

3.教師請兒童根據全班觀察而來的一句話內容進行討論，並省思自己的回應方式是否適當？

2

討論

發表

紀錄表

生命教育

七、飛向未來

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長

2-2-2 了解工作世界的分類及工作類型

1.教導學生了解自己的特質。

2.教導學生明白互助合作的重要。

3.引導學生建立人生的目標並為實現自己的夢想而努力。

4.幫助學生建立為社會全體服務的社會公民意識。

1. 引起動機

介紹飛機的演進，並請學生觀察各種飛機的特色，再由學生共同討論、分享。

2. 內容簡介

介紹「萊特兄弟」中兩個兄弟自幼研究機械、攜手合作，創作飛機實現人類夢想的經過，以及兩兄弟不爭功、不推托，各盡所能、合作無間的特質。

3. 問題討論

1. 我的特色有什麼?

2. 我的夢想是什麼？我要怎樣來善用自己的特色，完成自己的夢想?

4. 活動設計

1.小小發明家：

由學生自已觀察生活上的事物，繪製發明設計圖，與同學分享。

2.請學生搜尋發明家或偉人故事、報告分享及書寫閱讀記錄單。

2

觀察

討論

分享

讀本

畫紙

評量項目

表現優異

表現良好

已經做到

繼續加油

仍需努力

1.校外教學時，能夠遵守常規,用心學習。

2.能積極參與討論與發表活動。

3.能完成各項活動學習單

單元名稱

四、請跟我來

班級

    年      班

姓名

活動內容

1. 優點大轟炸

請說出和你不同性別一位同學的優點。

1. 他（她）的名字是________________

2. 他（她）的優點有：（請寫出三點）

1.

2.

3.____________________________________________________________

2. 我也很不錯

請寫下自己的三項優點。

1.

2.

3._____________________________________________________________

三、請畫出二十年後自己想要做的職業。