臺北市內湖區明湖國民小學六年級綜合領域課程教學計畫書

主題

單元

教學目標

教學重點

節數

評量方式

教學資源

一

共同的回憶

1. 能提出蒐集學習成長照片與檔案的心得。

2. 能發現與欣賞他人的優點與特質。

3. 能表達對他人欣賞與感謝的行動。

4. 能提出個人對畢業活動的想法。

5. 能發揮自己的專長與興趣來規畫活動。

6. 能欣賞他人的優點，並接納不同的想法。

活動1 時光機

<活動1學習時光機>

引導學生多從欣賞與接納的角度來思考。讓分享更具有焦點與意義。

<活動2 感恩的心>

期許學童在往後的學習路上，心懷感恩與謙虛的心，會讓自己受惠更多。

<活動三：讚美與祝福>

將欣賞與感謝化為行動，讓他人感受到這份溫暖。

活動2當我們同在一起

<活動一：畢業活動>

可以舉辦什麼活動，讓全班一同分工與合作呢？

<活動二：可行的活動>

對同學討論的方向給予提示與回饋。並請學童思考：在討論的過程中有各種不同的想法，你們如何取得共識的？

<活動三：化為行動>

每個人分工完成這個活動？在籌備過程中，應該要注意哪些事項？

<活動四：難忘的活動>

活動過程中務必注意秩序，並且要懂得尊重他人與協助他人。

<活動五：你真的很不錯>

肯定學童的作品與表現，期勉學童好好收藏此回憶，並且與家人分享。

<活動六：風雨生信心>

活動中遇到哪些困難？當他人的意見與想法跟自己有差異時，你如何包容與接納？」

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口頭討論

發表

觀察記錄

課本、ppt、影片

二

壓力的出口

1. 引發學童討論有關壓力議題的興趣，以及澄清與了解自己所面對壓力的情形。

2. 學習正向解讀與處理壓力，並在生活中實踐。

3. 能學會調整自己面對壓力時較不適合的解讀或處理方式。

活動1壓力紅綠燈

<活動一：壓力是什麼>

壓力是什麼？遇到一些情形，你會有什麼感覺？」統整學童的發表內容。

<活動二：我的壓力檢核>

填寫壓力檢核表來覺察自己感受到壓力的情形。適時指導學童明白壓力源與自己身心反應上的關係。

<活動三：壓力紅綠燈>

你發現自己對於同一事件的壓力看法或感受與別人有明顯差異時，可以怎麼做呢？

活動2壓力停看聽

<活動一：成功者的榜樣>

面對壓力事件時，怎樣的處理方式是比較適當的呢？

<活動二：調整演練>

鼓勵多元思考發表想法，安排好各組適當的位置，請各組分別進行調整對壓力的處理方式。

<活動三：實踐分享>

在你用調整後的方式來處理壓力事件的實踐過程中，有沒有什麼困難或是體會呢？

<活動四：歸納與總結>

了解與接受自己的狀況，並合理的看待及處理壓力，不僅可以增進身心健康，也能讓學習更積極有效喔！

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口頭討論
小組互動表現
資料蒐集

課本、ppt、影片

三

求助有一套

1. 能分享自己運用過社會資源或支援系統的經驗。

2. .能說出社會資源或支援系統的機構。

3. 能省思運用社會資源或支援系統的適切性。

活動1資源支援大集合

<活動一：環島遊記>

運用或認識了哪些社會資源與支援系統？

<活動二：資源、支援系統大集合>

其他的社會資源與支援系統嗎？他們通常提供哪些協助呢？叮嚀學童利用課餘時間，進行社會資源或支援系統的資料蒐集。

<活動三：資料情報站>

呈現資料出來。

<活動四：資料分類站>

社會資源與支援系統可以做整理與分類嗎

活動2資源支援達陣

<活動一：救援時刻>

你聽過類似社會資源與支援系統被人濫用的例子嗎？當我們在運用這些資源時，應該注意哪些事情？

<活動二資源、支援經驗談>

<活動三：黃金時刻>

情境的演練，來練習當發現問題或需求時，能判定自己能做的是什麼？還是需要借助他人？需要使用到哪些社會資源或支援系統幫助自己或他人

<活動四：誰來幫幫我>

<活動五：原來是這麼回事>

鼓勵學童平日多加以留心身旁的事物，包括社會資源與支援系統的認識，並且適切的使用，好好珍惜公共資源，才能將社會資源與支援系統發揮到最大的功能。

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口頭討論
小組互動表現
資料蒐集

課本、ppt、影片

四

讓愛發光

1. 分享自己參與社會服務活動的經驗與感受。

活動1從「愛」出發

<活動一：愛的報報>

<活動二：我的社會服務經驗談>

<活動三：志工分享會>

<活動四：服務停看聽>

每個社會服務活動需要的能力不同，讓學生思考該服務所需的能力，並檢視自己的能力是否達到，如果能力不足，我們如何改變或增進能力？

<活動五：服務前的準備>

活動2把「愛」傳出去

<活動一：全班的社會服務方案>

<活動二：服務分享一：資源、方法的運用>

<活動三：服務分享二：感受、心得與社會服務的精神>

<活動四：我的成長>

<活動五：學習回顧>

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口頭討論
小組互動表現
發表

課本、ppt、影片

評量項目

表現優異

表現良好

已經做到

繼續加油

仍需努力

回顧過去自己學習的經驗，並發現與欣賞他人的優點，接納他人不同的想法。

覺察自己在生活中常見的壓力來源，以及面對壓力時的心理和生理反應，，並能學習作適當的改善。

能認識各種社會資源及支援系統，以及知道使用的時機。

實踐體驗服務活動，並從活動中省思分享個人參與服務活動後的體會與感受。