桃園縣水美國小四年級上學期校園生態教學計畫
主題 | 一訪水生植物池的住客 |
學習目標 |
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教材 | 水美國小校園植物課程研發小組就學習目標所蒐集之資料。 自編學習單。 |
教學時間 | 綜合活動學習領域 |
教學活動 |
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資源與情境佈置 | 教學簡報 植物樣本 |
教學場所 | 教室、視聽中心、資訊教室、校園、水生植物池、 |
注意事項 | 採分組進行 教師協同或請本校資深教師指導學生 注意學生安全 |
教學評量 | 學生上課討論情形 學習單完成的概況 實作態度 成果展示 |
教案名稱 | 一訪水生植物池的住客 | ||
適用階段 | 國小 | ||
適用年級 | 四年級上學期 | ||
教學總時間 | 200分鐘 | ||
設計理念 | 本校校園植物多達上百種，經學校教師研究團隊觀察、紀錄、製成光碟，放置於網站供學生瀏覽、查詢。加上學生自低年級起即接受資訊教育，已具備資訊能力，故以綜合活動學習領域課程為主要架構，再將自然與生活科技能力及資訊能力結合進行統整教學。 課程安排以接觸方式了解校園植物，再透過網路資訊對本校校園及其他地區動植物有更深一層的認知，藉由生動多樣的呈現，引起較高的興趣，而激發內心對動植物的愛。最終目的是建構學生對環境的關懷，探討環境破壞帶來的危機，並尋求保護與改善環境的策略。 | ||
領域名稱 | 綜合活動學習領域 | 次領域名稱 | 自然與生活科技領域 |
主題名稱 | 一訪水生植物池的住客 | ||
能力指標 | 自然與生活科技學習領域 1-2-1-1、1-2-3-1、1-2-4-1、1-2-5-1、1-2-5-2、1-2-5-3、2-2-2-1、2-2-2-2、5-2-1-1、5-2-1-2、6-2-1-1、6-2-2-1、6-2-2-2、6-2-3-1、6-2-3-2、7-2-0-2、7-2-0-3、 綜合活動學習領域 3-2-2、4-2-4 環境教育 1-1-1、1-1-2、2-1-1、3-1-1、4-1-1、5-1-2 生涯發展教育 3-2-1、3-2-2、3-2-4 資訊教育 1-2-2、2-2-1、3-2-1、4-2-1、5-2-1 人權教育 1-2-1、1-2-5 | ||
教學時間 | 200 分鐘〈五節〉 | ||
設計者 | 侯霓香、劉偉琦、鄔季修 | ||
先備知識 | 一年級：看過校園花木。 二年級：認識水生植物池植物的生長環境。 三年級：認識校園植物的生長環境。 | ||
教學活動 | 時間 | 教學資源 | 預期目標 | |
活動步驟 | 第一節課：欣賞水生植物池
水生植物區：輪傘草、水丁香、芋、睡蓮、兩耳草、水蘊草、圓葉節節菜、荷花、粉線狐尾藻、槐葉萍、水芙蓉、異花莎草。 第二節課比較陸、水生植物的特徵
第三節課 1. 輪流在白板上做分類 2. 在白板上分組選擇擬摘葉之水生植物 3. 分組進行採集樹葉 4. 各組介紹所採葉片，讓同學認識他們 5. 玩猜葉子賓果遊戲。 第四節課
3. 使用白板進行四大類水生植物配對比賽 4. 使用白板進行「猜猜我是誰」 第五節水生植物池設計
| 15分 25分 20分 20分 5分 5分 15分 5分 10分 10分 20分 5分 5分 30分 10分 | 植物網頁 植物網頁 電子白板 電子白板 植物網站 | 透過學校植物網頁認識校園水生植物 實地走訪觀察陸生植物與水生植物的差異性 藉由校園植物網頁解說四大類水生植物 經由分類加深四大類水生植物之記憶 採集並更清楚認識水生植物與葉片 利用遊戲加強認識水生植物 對網站呈現校園植物加深印象，可經常查詢 至水生植物池找尋自己想畫出的水生植物並寫出其特性 利用白板進行四大類水生植物配對比賽，加深印象 |
延伸活動 | 水生植物池生態學習單 |
水生植物池環境調查
依水生植物在水中生長的位置，請利用生物圖鑑查閱你發現的水生植物名稱，並填入下面的表格裡。
類型 | 特徵 | 所發現的水生植物 |
性 水生植物 | ||
請畫出其中一株水生植物 繪圖者： 地點： 時間： | ||
我的水生植物池設計圖
班級：姓名：