北市內湖區明湖國小97學年度上學期視覺藝術教學教案（四年級）

一至五週

節奏之美

1.從自然環境中發現節奏。

2.從日常生活用品發現節奏。

3.欣賞康丁斯基畫作，並體會畫面中的節奏。

4.透過線條、色彩、造形、表現出具有節奏性的畫面。

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【活動一】發覺大自然的節奏

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1.視覺技法掛圖

1.教師評量

2.學生自評

【活動二】發覺生活中的節奏

【活動三】認識畫面構成元素

1.認識畫面構成元素-欣賞康丁斯基畫作。

2.海洋的旋律。

【活動四】轉轉輪的製作

六-十

六至十週

公園的一角

1.運用觀察、資料蒐集敘述內湖區公園的情境並與同學分享。

2.了解水彩用具的使用方法。

3.能熟悉水彩技法，並運用混色發揮創意、表現創作。

4.認識多元媒材的表現方式。

5.能欣賞同學的作品，一同分享創作心得。

＊本單元配合學年主題課程計畫「發現內湖」

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【活動一】公園裡的活動

1.引起動機。

2.學生公園經驗的發表與討論。

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環境教育

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1.視覺教 學VCD

2.視覺技法掛圖

3.中外藝術家簡介圖卡

4.視覺圖卡

5.混色觀察組

1.教師評量

2.學生自評

【活動二】公園中的色彩

1.引導學生說出公園裡的色彩。

2.練習水彩混色的方法。

【活動三】印象中的公園

1.進行水彩作品創作。

2.作品欣賞與分享。

十一至十五週

傳說中的故事

1.能欣賞原住民器物並蒐集相關資料。

2.能發覺原住民器物上的圖紋。

3.能了解原住民圖騰的意義及精神象徵。

4.能欣賞各式圖騰的美感。

5.運用想像、分析、思考設計獨特的圖騰。

6.利用土材製作浮雕圖騰作品。

7. 能欣賞同學的作品，一 同分享創作心得。

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【活動一】欣賞原住民生活器物

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人權教育

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環境教育

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1.視覺圖卡

2.圖卡支撐架

3.視覺教學VCD

1.教師評 量

2.學生互評

3.互相討論

4.學生自評

【活動二】發現並欣賞原住民器具上的圖紋美感

【活動三】原住民圖騰的象徵意義與功用

【活動四】圖騰設計創作

十六至二十一週

面具大遊行

1.認識面具的意義及其與角色之間的關係。

2.建構裝扮的美學概念。　

3.設計具有主題意義的面具。

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【活動一】生活中的面具

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性別平等教育

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1.視覺技法掛圖

1.教師評量

2.學生互評

3.互相討論

4.學生自評

【活動二】面具欣賞與設計

【活動三】面具彩繪與作品分享

單元

項目

表現優異

表現良好

表現尚可

尚待加油

多多加油

一

能透過色彩體驗活動，畫出心目中的公園。

二

能製作富有節奏動態感的轉轉輪。

三

能利用陶土來製作浮雕或刻畫圖騰。

四

能利用美的形式設計面具作品。