臺北市北安國民中學 110 學年度社會領域/歷史科課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學■社會(■歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育)
實施年級
□7 年級 ■8 年級 □9 年級
■上學期 ■下學期
教材版本
■選用教科書: 翰林 版
□自編教材 (經課發會通過)
節數
學期內每週 1 節
領域核心
素養
社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
社-J-B3 欣賞不同時空環境下形塑的自然、族群與文化之美，增進生活的豐富性。
社-J-C3 尊重並欣賞各族群文化的多樣性，了解文化間的相互關聯，以及臺灣與國際社會的互動關係。
課程目標
歷史
地理、歷史、公民教學基本理念，旨在培養學生正確的地理、歷史、公民知識和思考判斷的能力，內容包括：
1.使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。
2.使學生對中國地理、世界地理、中國歷史及社會生活的組織及制度，能有深入淺出的認識。
3.培養學生應用地理、歷史、公民知識，從事思考、理解、協調、討論，吸收生活經驗，擴大人生視野。
本冊教學內容包含四個單元主題：地理教室（中國與世界）、歷史教室和公民教室，讓學生在有趣而活潑的教材引導下，提升讀書及自
學能力，奠定良好學習基礎。
歷史教室：
1.學習中國商周至清代歷史，了解中華民國開國之前的中國歷史脈絡。
2.了解古代中國歷史事件的演變和部分歷史人物的事蹟。
3.學習清末民初歷史，了解中國近代史發展。
4.了解近代中國歷史人物的事蹟和歷史事件的演變。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實質內涵
跨領域/
科目協同
教學
學習
表現
學習
內容
第一學
期
第
一
週
第三篇中國與
東亞（上）
第一章商周至
隋唐時期的國
家與社會
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ha-IV-1 商周至隋唐
時 期 國 家 與社 會 的 重要
變遷。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
二
週
第三篇中國與
東亞（上）
第一章商周至
隋唐時期的國
家與社會
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
歷 Ha-IV-1 商周至隋唐
時 期 國 家 與社 會 的 重要
變遷。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
三
週
第三篇中國與
東亞（上）
第一章商周至
隋唐時期的國
家與社會
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
歷 Ha-IV-1 商周至隋唐
時 期 國 家 與社 會 的 重要
變遷。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
程與重要歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
第
四
週
第三篇中國與
東亞（上）
第一章商周至
隋唐時期的國
家與社會
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ha-IV-1 商周至隋唐
時 期 國 家 與社 會 的 重要
變遷。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
五
週
第三篇中國與
東亞（上）
第二章商周至
隋唐時期的民
族與文化
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
歷 Ha-IV-2 商周至隋唐
時期民族與文化的互動。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
六
週
第三篇中國與
東亞（上）
第二章商周至
隋唐時期的民
族與文化
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
歷 Ha-IV-2 商周至隋唐
時期民族與文化的互動。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
程與重要歷史變遷。
歷 1c-IV-2 從多元觀
點探究重要歷史事件
與人物在歷史中的作
用與意義。
第
七
週
第三篇中國與
東亞（上）
第二章商周至
隋唐時期的民
族與文化（第
一次段考）
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ha-IV-2 商周至隋唐
時期民族與文化的互動。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
八
週
第三篇中國與
東亞（上）
第三章宋元多
民族並立的時
期
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人 物 與 事 件 間 的 關
聯。
歷 Hb-IV-1 宋、元時期的
國際互動。
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
九
週
第三篇中國與
東亞（上）
第三章宋元多
民族並立的時
期
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
歷 Hb-IV-1 宋、元時期的
國際互動。
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-1 運用歷史
資料，解釋重要歷史
人 物 與 事 件 間 的 關
聯。
第
十
週
第三篇中國與
東亞（上）
第三章宋元多
民族並立的時
期
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Hb-IV-2 宋、元時期的
商貿與文化交流。
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
十
一
週
第三篇中國與
東亞（上）
第三章宋元多
民族並立的時
期
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Hb-IV-2 宋、元時期的
商貿與文化交流。
1.問題討論
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
十
二
週
第三篇中國與
東亞（上）
第四章明清時
期東亞世界的
變動
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Hb-IV-1 明、清時期東
亞世界的變動。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
十
三
週
第三篇中國與
東亞（上）
第四章明清時
期東亞世界的
變動
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Hb-IV-2 明、清時期東
亞 世 界 的 商貿 與 文 化交
流。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
十
四
週
第三篇中國與
東亞（上）
第四章明清時
期東亞世界的
變動（第二次
段考）
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Hb-IV-2 明、清時期東
亞 世 界 的 商貿 與 文 化交
流。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
十
五
週
第三篇中國與
東亞（上）
第五章西力衝
擊下的東亞世
界
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ib-IV-1 晚清時期的
東西方接觸與衝突。
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
十
六
週
第三篇中國與
東亞（上）
第五章西力衝
擊下的東亞世
界
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ib-IV-1 晚清時期的
東西方接觸與衝突。
1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
第
十
七
週
第三篇中國與
東亞（上）
第五章西力衝
擊下的東亞世
界
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
社 2c-IV-1 從歷史或
社會事件中，省思自
身或所屬群體的文化
淵源、處境及自主性。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ib-IV-2 甲午戰爭後
的政治體制變革。
1.問題討論
2.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
人 J10 了解人權的起源與歷史
發展對人權維護的意義。
第
十
八
週
第三篇中國與
東亞（上）
第五章西力衝
擊下的東亞世
界
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
社 2c-IV-1 從歷史或
社會事件中，省思自
身或所屬群體的文化
淵源、處境及自主性。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
歷 Ib-IV-2 甲午戰爭後
的政治體制變革。
1.問題討論
2.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
人 J13 理解戰爭、和平對人類生
活的影響。
人 J10 了解人權的起源與歷史
發展對人權維護的意義。
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
第
十
九
週
第三篇中國與
東亞（上）
第六章晚清社
會文化的調適
與變遷
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
社 2c-IV-1 從歷史或
社會事件中，省思自
身或所屬群體的文化
淵源、處境及自主性。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ic-IV-1 城市風貌的
改變與新媒體的出現。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
二
十
週
第三篇中國與
東亞（上）
第六章晚清社
會文化的調適
與變遷（第三
次段考）
社 1a-IV-1 發覺生活
經驗或社會現象與社
會領域內容知識的關
係。
社 2c-IV-1 從歷史或
社會事件中，省思自
身或所屬群體的文化
淵源、處境及自主性。
歷 1a-IV-1 理解以不
同的紀年、歷史分期
描述過去的意義。
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 Ic-IV-1 城市風貌的
改變與新媒體的出現。
歷 Ic-IV-2 家族與婦女
角色的轉變。
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.分組討論
4.課外活動
【人權教育】
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
【性別平等教育】
性 J11 去除性別刻板與性別偏
見的情感表達與溝通，具備與他
人平等互動的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力
關係，促進平等與良好的互動。
第二學
期
第
一
週
第二篇中國與
東亞（下）
第一章中華民
國的建立
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-1 中華民國的
建立與早期發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
二
週
第二篇中國與
東亞（下）
第一章中華民
國的建立
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-1 中華民國的
建立與早期發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的原則，
並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
三
週
第二篇中國與
東亞（下）
第一章中華民
國的建立
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-1 中華民國的
建立與早期發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的原則，
並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
四
週
第二篇中國與
東亞（下）
第二章舊傳統
與新思潮
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-2 舊傳統與新
思潮間的激盪。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
五
週
第二篇中國與
東亞（下）
第二章舊傳統
與新思潮
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-2 舊傳統與新
思潮間的激盪。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
六
週
第二篇中國與
東亞（下）
第一至二章中
華 民 國 的 建
立、舊傳統與
新思潮
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-1 中華民國的
建立與早期發展。
歷 Ka-IV-2 舊傳統與新
思潮間的激盪。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
七
週
第二篇中國與
東亞（下）
第一至二章中
華 民 國 的 建
立、舊傳統與
新思潮（第一
次段考）
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Ka-IV-1 中華民國的
建立與早期發展。
歷 Ka-IV-2 舊傳統與新
思潮間的激盪。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
八
週
第二篇中國與
東亞（下）
第三章現代國
家的挑戰
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-1 現代國家的
建制與外交發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
九
週
第二篇中國與
東亞（下）
第三章現代國
家的挑戰
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-1 現代國家的
建制與外交發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的原則，
並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
十
週
第二篇中國與
東亞（下）
第三章現代國
家的挑戰
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-2 日本帝國的
對外擴張與衝擊。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
一
週
第二篇中國與
東亞（下）
第四章現代國
家的變局
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-2 日本帝國的
對外擴張與衝擊。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J2 關懷國內人權議題，提出
一個符合正義的社會藍圖，並進
行社會改進與行動。
第
十
二
週
第二篇中國與
東亞（下）
第四章現代國
家的變局
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-2 日本帝國的
對外擴張與衝擊。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
三
週
第二篇中國與
東亞（下）
第四章現代國
家的變局
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 La-IV-1 中華人民
共和國的建立。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
四
週
第二篇中國與
東亞（下）
第三至四章現
代 國 家 的 挑
戰、現代國家
的變局（第二
次段考）
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Kb-IV-1 現代國家的
建制與外交發展。
歷 Kb-IV-2 日本帝國的
對外擴張與衝擊。
歷 La-IV-1 中華人民共
和國的建立。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
五
週
第二篇中國與
東亞（下）
第五章共產政
權在中國
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 La-IV-1 中華人民共
和國的建立。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
六
週
第二篇中國與
東亞（下）
第五章共產政
權在中國
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 La-IV-1 中華人民
共和國的建立。
歷 La-IV-2 改革開放後
的政經發展。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的原則，
並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不同的群體
和文化，尊重並欣賞其差異。
第
十
七
週
第二篇中國與
東亞（下）
第六章當代東
亞的局勢
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Lb-IV-1 冷戰時期東
亞國家間的競合。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
十
八
週
第二篇中國與
東亞（下）
第六章當代東
亞的局勢
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 Lb-IV-2 東南亞地區
國際組織的發展與影響。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【人權教育】
人 J2 關懷國內人權議題，提出
一個符合正義的社會藍圖，並進
行社會改進與行動。
第
十
九
週
第二篇中國與
東亞（下）
第五章至第六
章共產政權在
中國、當代東
亞的局勢
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 La-IV-1 中華人民共
和國的建立。
歷 La-IV-2 改革開放後
的政經發展。
歷 Lb-IV-1 冷戰時期東
亞國家間的競合。
歷 Lb-IV-2 東南亞地區
國際組織的發展與影響。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
第
二
十
週
第二篇中國與
東亞（下）
第五章至第六
章共產政權在
中國、當代東
亞的局勢（第
三次段考）
歷 1a-IV-2 理解所習
得歷史事件的發展歷
程與重要歷史變遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史
資料，進行歷史事件
的因果分析與詮釋。
歷 La-IV-1 中華人民共
和國的建立。
歷 La-IV-2 改革開放後
的政經發展。
歷 Lb-IV-1 冷戰時期東
亞國家間的競合。
歷 Lb-IV-2 東南亞地區
國際組織的發展與影響。
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
3.分組討論
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的閱讀策
略。
閱 J2 發展跨文本的比對、分
析、深究的能力，以判讀文本知
識的正確性。
閱 J3 理解學科知識內的重要詞
彙的意涵，並懂得如何運用該詞
彙與他人進行溝通。
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