臺北市立百齡高中(國中部) 109 學年度第 2 學期
九 年級 歷史 科課程計畫
任 課 教 師
林淑燕
學分/每週節數
2
任教班級
901-911
教科書版本
翰林版
課程學習目標
1.學習世界歷史，了解發生世界的歷史脈絡。
2.了解近代世界歷史人物的事蹟和重大事件的演變。
評量方式
紙 筆 測 驗 、 作 業 評 量 、 課 堂 參 與 、 學 習 態 度
成績計算
1.日 常 評 量 60%： 平 時 考 20% 上 課 表 現 20% 作 業 20%
2.定 期 評 量 40%
對學生的期望/
家長配合事項
1.上 課 認 真 聽 講 ， 參 與 課 堂 討 論 。
2.按 時 繳 交 作 業 。
3.做 好 預 習 與 複 習 的 工 作 。
本學期各單元內涵：
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
2/15~20
第二篇世
界的歷史
（下）
第一章十
九世紀的
民族主義
與文化發
展
1.認識拉
丁美洲獨
立運動。
2.認識巴
爾幹半島
歷史。
3.了解巴
爾幹半島
獨立運
動。
4.了解德
國統一。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
________
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
1
2/22~26
第二篇世
界的歷史
（下）
第一章十
九世紀的
民族主義
與文化發
展
1.了解義
大利統
一。
2.認識日
本明治維
新運動。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
22 開學日
24 國七八補
救教學學生
說明會
24-25 國九
模擬考
25 國九補救
教學學生說
明會
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
2
3/1~3/5
第二篇世
界的歷史
（下）
第一章十
九世紀的
民族主義
與文化發
展
第二章新
帝國主義
與第一次
世界大戰
1.了解 19
世紀文藝
發展。
2. 認 識 新
帝國主義。
3. 認 識 社
會 達 爾 文
主義。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-4 了 解 今 昔
臺灣、中國、亞洲、
世界的互動關係。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
28 和平紀念
日
01 補假
02 國七補救
教學、第 8
節輔導課開
始
03 國八補救
教學
04 國九補救
教學
3
3/8~3/12
第 二 篇 世
界 的 歷 史
（下）
第二章新
帝國主義
與第一次
世界大戰
1.了解新
帝國主義
對亞非拉
丁美三洲
的侵略。
2.認識第
一次世界
大戰發生
始末。
3.認識第
一次世界
大戰戰爭
型態。
4.了解美
蘇兩國對
第一次世
界大戰的
影響。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 了 解 今 昔
臺灣、中國、亞洲、
世界的互動關係。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
4
3/15~3/19
第 二 篇 世
界 的 歷 史
（下）
第二章新
帝國主義
與第一次
世界大戰
第三章戰
1. 了 解 巴
黎和會。
2. 了 解 國
際聯盟。
3.了解第
一次大戰
後局勢。
4.認識二
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 了解今昔
臺灣、中國、亞
洲、世界的互動
關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
間期與第
二次世界
大戰
十世紀社
會文化。
5.認識亞
洲民族復
興運動。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□性平教育
□多元文化
□其它
______
5
3/22~3/26
第二篇世
界的歷史
（下）
第三章戰
間期與第
二次世界
大戰
1.了解蘇
聯共產政
權發展。
2. 認 識 美
國 經 濟 大
恐慌。
3. 認 識 羅
斯福新政。
4.認識歐
洲極權政
治。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-4 了解今昔
臺灣、中國、亞
洲、世界的互動
關係。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
6
3/29~4/1
第二篇世
界的歷史
（下）
第三章戰
間期與第
二次世界
大戰
1.認識第
二次世界
大戰。
2.了解聯
合國組
織。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
29-30 國七
八第 1 次定
期評量
7
4/6~4/9
第 二 篇 世
界 的 歷 史
（下）
第四章第
二次世界
大戰後的
局勢
1. 認 識 冷
戰時代。
2.了解冷
戰時期組
織。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
02、05 兒童
節暨民族掃
墓節放假
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
重因果關係。
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
8
4/12~4/16
第二篇世
界的歷史
（下）
第四章第
二次世界
大戰後的
局勢
1.認識第
二次世界
大戰後區
域衝突。
2.認識第
三世界。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-5 比較人們
因時代、處境與
角色的不同，所
做的歷史解釋的
多元性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
12-16 作業
抽查週
9
4/19~4/23
第 二 篇 世
界 的 歷 史
（下）
第四章第
二次世界
大戰後的
局勢
1. 了 解 蘇
共 垮 臺 過
程。
2. 了 解 東
歐 民 主 化
過程。
3. 認 識 第
二 次 世 界
大 戰 後 的
區域統合。
4. 認 識 大
眾文化。
5.認識全
球化。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
22-23 國九
模擬考
10 4/26~4/30
期末考複
習
期末考複
習
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 了解今昔
臺灣、中國、亞
洲、世界的互動
關係。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
29-30 國九
第 1 次定期
評量(期末
考)
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 了解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□其它
______
11
5/3~5/7
歷史
總複習
1.協助學
生複習一
至六冊教
學內容。
2.針對六
冊教學內
容不足之
處，進行
進一步的
說明與講
解。
2-4-1 認 識 臺 灣
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-2 認 識 中 國
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 瞭 解 今 昔
臺灣、中國、亞洲、
世界的互動關係。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 瞭 解 並 描
述歷史演 變的多
重因果關係。
3-4-6 舉 例 指 出
在歷史上 或生活
中，因缺乏內、外
在的挑戰，而影響
社會或個人發展。
6-4-1 以 我 國 為
例，瞭解權力和政
治、經濟、文化、
社會型態 等如何
相互影響。
6-4-2 透 過 歷 史
或當代政 府的例
子，瞭解制衡對於
約束權力 的重要
性。
7-4-3 探 討 國 際
貿易與國 家經濟
發展之關係。
9-4-4 探討國際
■資訊教育
□海洋教育
□法治教育
□人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
間產生衝突和合
作的原因，並提
出增進合作和化
解衝突的可能方
法。
12 5/10~5/15
歷史
總複習
1.協助學
生複習一
至六冊教
學內容。
2.針對六
冊教學內
容不足之
處，進行
進一步的
說明與講
解。
2-4-1 認 識 臺 灣
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-2 認 識 中 國
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 瞭 解 今 昔
臺灣、中國、亞洲、
世界的互動關係。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 瞭 解 並 描
述歷史演 變的多
重因果關係。
3-4-6 舉 例 指 出
在歷史上 或生活
中，因缺乏內、外
在的挑戰，而影響
社會或個人發展。
6-4-1 以 我 國 為
例，瞭解權力和政
治、經濟、文化、
社會型態 等如何
相互影響。
6-4-2 透 過 歷 史
或當代政 府的例
子，瞭解制衡對於
約束權力 的重要
性。
7-4-3 探 討 國 際
貿易與國 家經濟
發展之關係。
9-4-4 探討國際
■資訊教育
□海洋教育
□法治教育
□人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
10 國九 109-
2 補救教學
學生說明會
11-12 國七
八第 2 次定
期評量
14 下午全校
停課(會考
試務工作)
15-16 國中
教育會考
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
間產生衝突和合
作的原因，並提
出增進合作和化
解衝突的可能方
法。
13 5/17~5/21
會 考 試 題
檢討
會考試題
檢討
2-4-1 認 識 臺 灣
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-2 認 識 中 國
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-4 瞭 解 今 昔
臺灣、中國、亞洲、
世界的互動關係。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 瞭 解 並 描
述歷史演 變的多
重因果關係。
3-4-6 舉 例 指 出
在歷史上 或生活
中，因缺乏內、外
在的挑戰，而影響
社會或個人發展。
6-4-1 以 我 國 為
例，瞭解權力和政
治、經濟、文化、
社會型態 等如何
相互影響。
6-4-2 透 過 歷 史
或當代政 府的例
子，瞭解制衡對於
約束權力 的重要
性。
7-4-3 探 討 國 際
貿易與國 家經濟
發展之關係。
9-4-4 探 討 國 際
間產生衝 突和合
■資訊教育
□海洋教育
□法治教育
□人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
18109-2 國
九補救教學
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
作的原因，並提出
增進合作 和化解
衝突的可能方法。
14 5/24~5/28
歷史
迪士尼
動畫
阿拉丁
1.瞭解阿
拉丁故
事。
2.學習伊
斯蘭文
化。
2-4-3 認識世界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-6 瞭解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
■生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
25 國七新生
線上報到
15
5/31~6/4
歷史
迪 士 尼 動
畫
美女與野
獸
1. 瞭 解 美
女 與 野 獸
故事。
2.學習瞭
解法國文
化。
2-4-3 認 識 世 界
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
5-4-3 從生活中
推動學習型組織
(如家庭、班級、
社區等)，建立終
身學習理念。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
□人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
■生涯發展
□家庭教育
■性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
16
6/7~6/11
歷史
迪士尼動
畫
花木蘭
1.瞭解花
木蘭故
事。
2.知悉中
國傳統婦
女的人權
與地位。
2-4-2 認識中國
歷史(如政治、經
濟、社會、文化
等層面)的發展過
程。
2-4-6 瞭解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□資訊教育
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
□性平教育
□多元文化
□其它
______
2
紙 筆 測 驗
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
17 6/15~6/18 歷史
1. 學 習 瞭 2-4-3 認 識 世 界 □資訊教育 2 紙 筆 測 驗
14 端午節
週
次
實施期間
單元
活動主題
單元
學習目標
能力
指標
重大
議題
節
數
評量
方法
備
註
夢 工 場 動
畫
埃及王子
解 古 埃 及
文化。
2.認識出
埃及記故
事。
歷史(如政治、經
濟、社會、文化等
層 面 ) 的 發 展 過
程。
2-4-5 比 較 人 們
因時代、處境與角
色的不同，所做的
歷史解釋 的多元
性。
2-4-6 瞭解並描
述歷史演變的多
重因果關係。
□海洋教育
□法治教育
■人權教育
□環境教育
□品德教育
□生命教育
□生涯發展
□家庭教育
■性平教育
□多元文化
□其它
______
作 業 評 量
課 堂 參 與
學 習 態 度
18 第 8 節課
輔結束
18
19
30-01 國七
八第三次定
期評量
02 休業式、
期末校務會
議
03 暑假開始