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臺北市景興國民中學 111 學年度社會領域/歷史科課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學■社會(■歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育) □本土語文(□閩南語文□閩東語文□客家語文□臺灣手語□原住民族語： )
實施年級
□
7 年級 □8 年級 ■9 年級
■上學期 ■下學期 (若上下學期均開設者，請均註記)
教材版本
■選用教科書: 翰 林 版
□自編教材 (經課發會通過)
節數
學期內每週 1 節
領域核心素養
社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號，表達人類生活的豐富面，並能促進相互溝通與理解。
社-J-B3 欣賞不同時空環境下形塑的自然、族群與文化之美，增進生活的豐富性 。
社-J-C2 具備同理與理性溝通的知能與態度，發展與人合作的互動關係。
社-J-C3 尊重並欣賞各族群文化的多樣性，了解文化間的相互關聯，以及臺灣與國際社會的互動關係。
課程目標
學生能
1.提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養。
2.增進對歷史、地理、公民與社會學科及領域知識的探究與理解能力。
3.發展跨學科的分析、思辨、統整、評估與批判的能力。
4.培養對於族群、社會、地方、國家和世界等多重公民身分的敏察覺知，並涵育具有肯認多元、重視人權和關懷全球永續的責任意識。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實質內
涵
跨領域/科目
協同教學
學習
表現
學習
內容
第一學
期
第 1-3 週
第一章
古代文明的誕生
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
社 2b-Ⅳ-2
尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之
美。
歷 Na-IV-1 非洲與西亞的早期文化。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
多元文化
多 J6
分析不同群體的
文化如何影響社
會與生活方式。
第 4-7 週
第二章
古希臘羅馬文化的
開展
第一次定期評量
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
歷 Na-IV-2 希臘、羅馬的政治及文化。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J3
探索各種利益可
能發生的衝突，
並了解如何運用
民主審議方式及
正當的程序，以
形成公共規則，
落實平等自由之
6
的作用與意義。
保障。
第 8-10 週
第三章
普世宗教的發展
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
社 2c-Ⅳ-1
從歷史或社會事件，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
歷 Nb-IV-2 基督教的起源與發展。
歷 Nb-IV-3 伊斯蘭教的起源與發展。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J5
了解社會上有不
同的群體和文
化，尊重並欣賞
其差異。
第 11-14 週
第四章
近代歐洲的興起
第二次定期評量
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
社 2c-Ⅳ-1
從歷史或社會事件，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
歷 Oa-IV-1 文藝復興。
歷 Oa-IV-2 宗教改革。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J10
了解人權的起源
與歷史發展對人
權維護的意義。
第 15-17 週
第五章
多元世界的互動
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1c-Ⅳ-1
區別歷史事實與歷史解釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
社 2c-Ⅳ-1
從歷史或社會事件，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
歷 Ob-Ⅳ-1 歐洲的海外擴張與傳教。
歷 Ob-Ⅳ-2 美洲和澳洲的政治與文化。
歷 Ob-Ⅳ-3 近代南亞與東南亞。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
多元文化教育
多 J4
了解不同群體間
如何看待彼此的
文化。
多 J8
探討不同文化接
觸時可能產生的
衝突、融合或創
新。
第 18-21 週
第六章
近代歐洲的變革
第三次定期評量
社 1a-Ⅳ-1
發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識
的關係。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
歷 Oa-IV-3 科學革命與啟蒙運動。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J10
了解人權的起源
與歷史發展對人
權維護的意義。
7
遷。
歷 1b-Ⅳ-1
運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的
關聯。
歷 1c-Ⅳ-1
區別歷史事實與歷史解釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
社 2c-Ⅳ-1
從歷史或社會事件，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
第二學
期
第 1-3 週
第一章
革命的年代
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-Ⅳ-1
運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的
關聯。
歷 1b-Ⅳ-2
運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
歷 Qa-Ⅳ-1 美國獨立與法國大革命。
歷 Qa-Ⅳ-2 工業革命與社會變遷。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J10
了解人權的起源
與歷史發展對人
權維護的意義。
第 4-7 週
第二章
民族主義與帝國主
義
第一次定期評量
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-Ⅳ-2
運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
歷 Qa-Ⅳ-3 民族主義與國家建立。
歷 Qb-Ⅳ-1 歐洲帝國的擴張。
歷 Qb-Ⅳ-2 亞、非、美三洲的發展及回
應。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
多元文化教育
多 J8
探討不同文化接
觸時可能產生的
衝突、融合或創
新。
第 8-9 週
第三章
第一次世界大戰與
戰間期
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-Ⅳ-2
運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
歷 Qb-Ⅳ-3 第一次世界大戰。
歷 Qc-Ⅳ-1 戰間期的世界局勢。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
人權教育
人 J13
理解戰爭、和平
對人類生活的影
響。
國際教育
國 J2
具備國際視野的
國家意識。
8
的作用與意義。
第 10-11 週
第四章
第二次世界大戰與
戰後情勢
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-Ⅳ-2
運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
歷 Qc-Ⅳ-2 第二次世界大戰。
歷 Qc-Ⅳ-3 從兩極到多元的戰後世界。
預讀單
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
多元文化教育
多 J8
探討不同文化接
觸時可能產生的
衝突、融合或創
新。
第 12-14 週
主題式統整
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-Ⅳ-2
運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 1c-Ⅳ-2
從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中
的作用與意義。
臺灣、中國、世界歷史總複習
口頭問答
紙筆測驗
作業練習
線上自主學習
第 15-18 週
人權教育電影：
悲慘世界以影視史
學的角度理解 19 世
紀歐洲時代表徵，
瞭解階級差異、改
革需求。
歷 1a-Ⅳ-2
理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變
遷。
社 2c-Ⅳ-1
從歷史或社會事件，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
歷 Qa-Ⅳ-1 美國獨立與法國大革命。
作業練習
口頭問答
閱讀素養教育
閱 J1
發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J7
小心求證資訊來
源，判讀文本知
識的正確性。
第 19 週
畢業典禮
教學設施
設備需求
大屏螢幕、筆記型電腦
備 註