臺北市瑠公國民中學 113 學年度社會領域/歷史科課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□本土語文□數學■社會(■歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育)
實施年級
■7 年級 □8 年級 □9 年級
■上學期 ■下學期
教材版本
■選用教科書: 翰林 版
節數
學期內每週 1 節
領域核心素養
社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
社-J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題，善用資源並規劃相對應的行動方案及創新突破的可能性。
社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號，表達人類生活的豐富面貌，並能促進相互溝通與理解。
社-J-C3 尊重並欣賞各族群文化的多樣性，了解文化間的相互關聯，以及臺灣與國際社會的互動關係。
課程目標
地理、歷史、公民教學基本理念，旨在培養學生正確的地理、歷史、公民知識和思考判斷的能力，內容包括：
1.使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。
2.使學生對臺灣地理、臺灣歷史及公民人權，能有深入淺出的認識。
3.培養學生應用地理、歷史、公民知識，從事思考、理解、協調、討論，吸收生活經驗，擴大人生視野。
本冊教學內容包含三個單元主題：地理教室、歷史教室和公民教室，讓學生在有趣而活潑的教材引導下，提升讀書及自學能力，奠定良好學習基礎。
（二）歷史教室：
1.學習臺灣早期歷史，了解臺灣早期歷史脈絡。
2.了解早期政權治理臺灣對於漢人與原住民的影響。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實質內涵
跨領域/科目協同
教學
學習
表現
學習
內容
第一
學期
第一週
第二篇 臺灣的歷史(上)
導言：歷史的基礎觀念
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
社 3c-IV-1 聆聽他人意見，表
達自我觀點，並能以同理心與
他人討論。
歷 1a-IV-1 理解以不同的紀
年、歷史分期描述過去的意
義。
歷 A-IV-1 紀年與分期。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第二週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第一章 史前臺灣與原住民文化
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與環境
的互動關係及其淵源。
社 2b-IV-2 尊重不同群體文化
的差異性，並欣賞其文化之
美。
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 Ba-IV-1 考古發掘與史
前文化。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
【海洋教育】
海 J11 了解海洋民俗信
仰與祭典之意義及其與
社會發展之關係。
海 J13 探討海洋對陸上
環境與生活的影響。
【環境教育】
環 J1 了解生物多樣性
及 環 境 承 載 力 的 重 要
性。
第三週
第二篇臺灣的歷史(上)
第一章史前臺灣與原住民文化
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
歷 Ba-IV-2 臺灣原住民族
的遷徙與傳說。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J11 了解海洋民俗信
仰與祭典之意義及其與
社會發展之關係。
【原住民族教育】
原 J2 了解原住民族語
言發展的文化脈絡與智
慧。
原 J3 培養對各種語言
文化差異的尊重。
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J10 認識原住民族地
區、部落及傳統土地領
域的地理分佈。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
第四週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第二章 大航海時代各方勢力的競逐
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-1 十六、十七世
紀東亞海域的各方勢力。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第五週
第二篇臺灣的歷史(上)
第二章 大航海時代各方勢力的競逐
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-1 十六、十七世
紀東亞海域的各方勢力。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第六週
第二篇臺灣的歷史(上)
第二章 大航海時代各方勢力的競逐
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-1 十六、十七世
紀東亞海域的各方勢力。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第七週
第二篇臺灣的歷史(上)
第二章 大航海時代各方勢力的競逐（第一
次段考）
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-1 十六、十七世
紀東亞海域的各方勢力。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第八週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第三章大航海時代臺灣原住民與外來者
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-2 原住民族與外
來者的接觸。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【原住民族教育】
原 J2 了解原住民族語
言發展的文化脈絡與智
慧。
原 J3 培養對各種語言
文化差異的尊重。
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第九週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第三章大航海時代臺灣原住民與外來者
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-2 原住民族與外
來者的接觸。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【原住民族教育】
原 J2 了解原住民族語
言發展的文化脈絡與智
慧。
原 J3 培養對各種語言
文化差異的尊重。
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十週
第二篇臺灣的歷史(上)
第三章大航海時代臺灣原住民與外來者
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Bb-IV-2 原住民族與外
來者的接觸。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【原住民族教育】
原 J2 了解原住民族語
言發展的文化脈絡與智
慧。
原 J3 培養對各種語言
文化差異的尊重。
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十一週
第二篇臺灣的歷史(上)
第四章清帝國統治政策的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-1 清帝國的統治
政策。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十二週
第二篇臺灣的歷史(上)
第四章清帝國統治政策的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-1 清帝國的統治
政策。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十三週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第四章 清帝國統治政策的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-1 清帝國的統治
政策。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十四週
第二篇臺灣的歷史(上)
第四章清帝國統治政策的變遷（第二次段
考）
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-1 清帝國的統治
政策。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十五週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第五章 清帝國時期農商業的發展
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-2 農商業的發
展。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十六週
第二篇 臺灣的歷史(上)
第五章 清帝國時期農商業的發展
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
社 2a-IV-1 敏銳察覺人與環境
的互動關係及其淵源。
社 2b-IV-2 尊重不同群體文化
的差異性，並欣賞其文化之
美。
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 Ca-IV-2 農商業的發
展。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十七週
第二篇臺灣的歷史(上)
第五章 清帝國時期農商業的發展
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Ca-IV-2 農商業的發
展。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十八週
第二篇臺灣的歷史(上)
第六章清帝國時期社會文化的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Cb-IV-2 漢人社會的活
動。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【海洋教育】
海 J9 了解我國與其他
國家海洋文化的異同。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
第十九週
第二篇臺灣的歷史(上)
第六章清帝國時期社會文化的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Cb-IV-2 漢人社會的活
動。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第二十週
第二篇臺灣的歷史(上)
第六章清帝國時期社會文化的變遷
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Cb-IV-1 原住民族社會
及其變化。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【原住民族教育】
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第二十一週
第二篇臺灣的歷史(上)
第六章清帝國時期社會文化的變遷（第三
次段考）
社 2c-IV-1 從歷史或社會事件
中，省思自身或所屬群體的文
化淵源、處境及自主性。
社 3b-IV-3 使用文字、照片、
圖表、數據、地圖、年表、言
語等多種方式，呈現並解釋探
究結果。
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件的發展歷程與重要歷史變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行歷史事件的因果分析與詮
釋。
歷 Cb-IV-1 原住民族社會
及其變化。
1.資料蒐集 35%
2.紙筆測驗 30%
3.分組討論 35%
【原住民族教育】
原 J4 認識原住民族在
各歷階段的重大事件。
原 J12 主動關注原住民
族 土 地 與 自 然 資 源 議
題。
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第二
學期
第一週
第二篇臺灣的歷史（下）
第一章日治時期的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-1 殖民統治體制的
建立。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第二週
第二篇臺灣的歷史（下）
第一章日治時期的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-1 殖民統治體制的
建立。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第三週
第二篇臺灣的歷史（下）
第一章日治時期的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-1 殖民統治體制的
建立。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第四週
第二篇臺灣的歷史（下）
第一章日治時期的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-1 殖民統治體制的
建立。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第五週
第二篇臺灣的歷史（下）
第二章日治時期的經濟
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-2 基礎建設與產業
政策。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第六週
第二篇臺灣的歷史（下）
第二章日治時期的經濟
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-2 基礎建設與產業
政策。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第七週
第二篇臺灣的歷史（下）
第二章日治時期的經濟（第一次段考）
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Ea-IV-2 基礎建設與產業
政策。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第八週
第二篇臺灣的歷史（下）
第三章日治時期的社會與文化
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Eb-IV-1 現代教育與文化
啟蒙運動。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第九週
第二篇臺灣的歷史（下）
第三章日治時期的社會與文化
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Eb-IV-1 現代教育與文化
啟蒙運動。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第十週
第二篇臺灣的歷史（下）
第三章日治時期的社會與文化
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Eb-IV-2 都會文化的出
現。
歷 Eb-IV-3 新舊文化的衝突
與在地社會的調適。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十一週
第二篇臺灣的歷史（下）
第四章戰後臺灣的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 Fa-IV-2 二二八事件與白
色恐怖。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J2 關懷國內人權議
題，提出一個符合正義
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
的社會藍圖，並進行社
會改進與行動。
第十二週
第二篇臺灣的歷史（下）
第四章戰後臺灣的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fa-IV-2 二二八事件與白
色恐怖。
歷 Fa-IV-3 國家政策下的原
住民族。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十三週
第二篇臺灣的歷史（下）
第四章戰後臺灣的政治
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fa-IV-1 中華民國統治體
制的移入與轉變。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十四週
第二篇臺灣的歷史（下）
第四章戰後臺灣的政治（第二次段考）
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fa-IV-1 中華民國統治體
制的移入與轉變。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十五週
第二篇臺灣的歷史（下）
第五章戰後臺灣的外交
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fa-IV-4 臺海兩岸關係與
臺灣的國際處境。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十六週
第二篇臺灣的歷史（下）
第五章戰後臺灣的外交
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fa-IV-4 臺海兩岸關係與
臺灣的國際處境。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J4 了解平等、正義的
原則，並在生活中實踐。
人 J5 了解社會上有不
同的群體和文化，尊重
並欣賞其差異。
第十七週
第二篇臺灣的歷史（下）
第六章戰後臺灣的經濟與社會
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
歷 Fb-IV-1 經濟發展與社會
轉型。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
釋。
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
第十八週
第二篇臺灣的歷史（下）
第六章戰後臺灣的經濟與社會
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fb-IV-1 經濟發展與社會
轉型。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【人權教育】
人 J2 懷國內人權議題，
提出一個符合正義的社
會藍圖，並進行社會改
進與行動。
第十九週
第二篇臺灣的歷史（下）
第六章戰後臺灣的經濟與社會
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fb-IV-1 經濟發展與社會
轉型。
歷 Fb-IV-2 大眾文化的演
變。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
閱 J7 小心求證資訊來
源，判讀文本知識的正
確性。
第二十週
第二篇臺灣的歷史（下）
第六章戰後臺灣的經濟與社會（第三次段
考）
歷 1a-IV-2 理解所習得歷史事
件 的 發 展 歷 程 與 重 要 歷 史 變
遷。
歷 1b-IV-2 運用歷史資料，進
行 歷 史 事 件 的 因 果 分 析 與 詮
釋。
歷 Fb-IV-2 大眾文化的演
變。
1.資料蒐集(33%)
2.紙筆測驗(33%)
3.分組討論(34%)
【閱讀素養教育】
閱 J1 發展多元文本的
閱讀策略。
閱 J2 發展跨文本的比
對、分析、深究的能力，
以判讀文本知識的正確
性。
閱 J3 理解學科知識內
的重要詞彙的意涵，並
懂得如何運用該詞彙與
他人進行溝通。
閱 J7 小心求證資訊來
源，判讀文本知識的正
確性。
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