加載中. ..
PDF
1
1. 臺北市瑠公國民中學112學年度綜合領域/家政課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)■綜合活動(■家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育)
實施年級
□7年級 □8年級 ■9年級
■上學期 ■下學期 (若上下學期均開設者，請均註記)
教材版本
■選用教科書: 南一 版
□自編教材 (經課發會通過)
節數
學期內每週 1 節
領域核心素養
第一學期：
家政：
綜-J-B2善用科技、資訊與媒體等資源，並能分析及判斷其適切性，進而有效執行生活中重要事務。
綜-J-B3 運用創新的能力豐富生活，於個人及家庭生活環境中展現美感，提升生活品質。
綜-J-C3 探索世界各地的生活方式，理解、尊重及關懷不同文化及族群，展現多元社會中應具備的生活能力。
第二學期：
家政：
綜-J-A3 因應社會變遷與環境風險，檢核、評估學習及生活計畫，發揮創新思維，運用最佳策略，保護自己及他人。
綜-J-B3 運用創新的能力豐富生活，於個人及家庭生活環境中展現美感，提升生活品質。
課程目標
第一學期：
家政：
（一）從飲食的角度出發，深入瞭解世界各地生活方式與文化習俗的不同，進而欣賞各國不同的文化。
（二）藉由「心想事成」為核心，學習用明確方式訂下夢想的具體目標，並透過製作夢想代表物來強化夢想意念。
（三）能透過日常經驗的分享、解析，將生活中有限資源最大化，營造美好的生活環境與正向生活態度。
第二學期：
家政：
（一）食安事件在日常生活屢見不鮮，如何讓自己的生活中遠離危機，本單元從食品加工的角度出發。
（二）即將畢業的孩子，適應未來生活應具備哪些多元能力呢？本單元讓學生規劃並辦理一場屬於自己的活動，用合宜的言語、行動來表達自己的想法與情意。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實質內涵
跨領域/科
目協同教學
學習
表現
學習
內容
第一
學期
第1週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動一、在餐桌上旅行
認識並表達不同國家食物與文化的關聯。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
口語評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第2週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動二、餐桌上的國際力
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
2
蒐集並分享世界各地食材與飲食文化之內涵。
第3週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動二、餐桌上的國際力
蒐集並分享世界各地食材與飲食文化之內涵。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第4週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動三、跳動的味蕾
分析世界各地飲食文化內涵之差異與成因，並展現合
誼的禮儀。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第5週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動三、跳動的味蕾
分析世界各地飲食文化內涵之差異與成因，並展現合
誼的禮儀。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第6週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動四、美味的饗宴
尊重世界各地飲食文化的獨特性，並以合宜的方式參
與文化交流活動，展現對國際文化的理解。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第7週
主題二青春觀世界
單元1轉動世界力（家政）
活動四、美味的饗宴
尊重世界各地飲食文化的獨特性，並以合宜的方式參
與文化交流活動，展現對國際文化的理解。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【國際教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第8週
主題二青春觀世界
單元 1轉動世界力（家政）
活動四、美味的饗宴
尊重世界各地飲食文化的獨特性，並以合宜的方式參
與文化交流活動，展現對國際文化的理解。
3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展
現自己對國際文化的理解與尊重。
家 Cb-IV-1 多元的生活文化與合宜的禮
儀展現。
實作評量
【生涯規劃教育】
國 J4 尊重與欣賞世界不同文
化的價值。
第9週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動一、許你心想事成
1.分享自己的願望或目標。
2.覺察自己訂定願望時可能的不足， 練習用
「SMART」法則訂下合宜且具體可實踐的願望。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
高層次紙筆評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第10週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動二、設計我的夢
1.蒐集夢想代表物的資訊，並依照需求選擇合宜的
夢想代表物。
2.以創意與美感， 結合以 SMART 法則訂下的願望，
設計夢想代表物。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
實作評量
高層次紙筆評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第11週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動三、巧手圓夢趣
1.認識皮雕、羊毛氈與手縫的特性、工具與製作過
程。
2.運用創新能力製作夢想代表物，在過程中展現個人
能力與美感。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
實作評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第12週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動三、巧手圓夢趣
1.認識皮雕、羊毛氈與手縫的特性、工具與製作過
程。
2.運用創新能力製作夢想代表物，在過程中展現個人
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
實作評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
3
能力與美感。
第13週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動三、巧手圓夢趣
1.認識皮雕、羊毛氈與手縫的特性、工具與製作過
程。
2.運用創新能力製作夢想代表物，在過程中展現個人
能力與美感。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
實作評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第14週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動三、巧手圓夢趣
1.認識皮雕、羊毛氈與手縫的特性、工具與製作過
程。
2.運用創新能力製作夢想代表物，在過程中展現個人
能力與美感。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
實作評量
【生涯規劃教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第二次段考
第二次段考
第二次段考
第二次段考
第二次段考
第二次段考
第15週
主題二青春觀世界
單元 2手作夢未來（家政）
活動四、夢的設計大賞
1.欣賞自己與他人的夢想代表物。
2.評估自己與他人的作品，思考將夢想具體化與發揮
創意、製作過程中的改良方式，增進生活樂趣。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
家Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
口語評量
高層次紙筆評量
【家庭教育】
涯 J13 培養生涯規劃及執行的
能力。
涯 J6 建立對於未來生涯的願
景。
第16週
主題二青春觀世界
單元 3玩轉美好生活（家政）
活動一、哎呀！我的生活
覺察目前生活待改善之處，以及自己運用資源的現
況。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執
行個人生活中重要事務。
家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。
家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態
度的培養。
口語評量
【家庭教育】
家 J7 運用家庭資源，規劃個
人生活目標。
第17週
主題二青春觀世界
單元 3玩轉美好生活（家政）
活動二、生活好 easy
1.分析自己面對生活選擇時的想法及態度，練習提
出妥善決定來解決問題。
2.思考如何運用所學及現有資源為生活加分。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執
行個人生活中重要事務。
家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。
家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態
度的培養。
學習紀錄
【家庭教育】
家 J7 運用家庭資源，規劃個
人生活目標。
第18週
主題二青春觀世界
單元 3玩轉美好生活（家政）
活動二、生活好 easy
1.分析自己面對生活選擇時的想法及態度，練習提
出妥善決定來解決問題。
2.思考如何運用所學及現有資源為生活加分。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執
行個人生活中重要事務。
家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。
家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態
度的培養。
學習紀錄
【家庭教育】
家 J7 運用家庭資源，規劃個
人生活目標。
第19週
主題二青春觀世界
單元 3玩轉美好生活（家政）
活動三、元氣生活提案
依個人狀況及需求擬訂合宜的健康生活計畫。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執
行個人生活中重要事務。
家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。
家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態
度的培養。
實作評量
【家庭教育】
家 J7 運用家庭資源，規劃個
人生活目標。
第20週
主題二青春觀世界
單元 3玩轉美好生活（家政）
活動四、生活樂玩味
執行擬訂計畫，評估實施成效並提出調整方法，與他
人分享。
2c-IV-1 善用各項資源，妥善計畫與執
行個人生活中重要事務。
家Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。
家Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
輔Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態
度的培養。
實作評量
【家庭教育】
家 J7 運用家庭資源，規劃個
人生活目標。
第三次段考
第三次段考
第三次段考
第三次段考
第三次段考
第三次段考
4
第二
學期
第1週
主題三青春實踐家
單元1食在好安心(家政)
活動一、食品放大鏡
觀察並表達日常生活中加工食品的範圍，從食安新聞
中瞭解食物從產地到餐桌所發生食安事件之危機與關
係。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
口語評量
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第2週
主題三青春實踐家
單元1食在好安心(家政)
活動一、食品放大鏡
觀察並表達日常生活中加工食品的範圍，從食安新聞
中瞭解食物從產地到餐桌所發生食安事件之危機與關
係。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
口語評量
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第3週
主題三青春實踐家
單元1食在好安心(家政)
活動一、食品放大鏡
觀察並表達日常生活中加工食品的範圍，從食安新聞
中瞭解食物從產地到餐桌所發生食安事件之危機與關
係。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
口語評量
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第4週
主題三青春實踐家
單元1食在好安心(家政)
活動二、食品變身記
探究食品加工過程與常見之加工法，歸納加工食品之
目的與方法並覺察其帶來的影響。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
學習紀錄
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第5週
主題三青春實踐家(家政)
單元1食在好安心
活動三、食品練功坊
分析食材與加工之關係與變化，並運用食品加工法製
作出合適之加工食品。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
實作評量
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第6週
主題三青春實踐家
單元1食在好安心(家政)
活動四、好食交流會
運用合宜的策略解決飲食安全危機保護自己或他人。
3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情
境，評估並運用最佳處理策略，以保護
自己或他人。
家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認
識、利用，維護飲食安全的實踐策略及行
動。
高層次紙筆評量
【環境教育】
環J6 瞭解世界人口數量增加、
糧食供給與營養的永續議題。
第7週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動一、歲月的禮物
覺察並思考一個階段的完成，對於自己的意義或影
響。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
口語評量
學習紀錄
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重
不同文化的習俗與
禁忌。
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第一次段考
第8週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動一、歲月的禮物
覺察並思考一個階段的完成，對於自己的意義或影
響。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
口語評量
學習紀錄
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重
不同文化的習俗與
禁忌。
第9週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動二、成長的模樣
分享穿著服飾的經驗，探究服飾具備的功能或
意涵，並思考如何透過合宜的穿著來展現自己。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
口語評量
學習紀錄
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重
不同文化的習俗與
禁忌。
5
第10週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動三、歷練的累積
分析未來生活應具備的跨界關鍵力，並依此設
計考驗活動來展現學習成果與心得
。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
學習紀錄
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重
不同文化的習俗與
禁忌。
第11週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動三、歷練的累積
分析未來生活應具備的跨界關鍵力，並依此設
計考驗活動來展現學習成果與心得
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
學習紀錄
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第12週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動四、食在玩美
能運用資源，以創新思考結合美感設計班級活動方
案，並執行，運用美學於日常生活中，展現美感，豐
富生活。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
高層次紙筆評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第13週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動四、食在玩美
能運用資源，以創新思考結合美感設計班級活動方
案，並執行，運用美學於日常生活中，展現美感，豐
富生活。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
高層次紙筆評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第14週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動五、打造青春舞台
1. 依討論結果擬定班級畢業
式計畫。
2. 按照計畫分工並完成準備
工作。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第15週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動五、打造青春舞台
1. 依討論結果擬定班級畢業
式計畫。
2. 按照計畫分工並完成準備
工作。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第16週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動五、打造青春舞台
1. 依討論結果擬定班級畢
業式計畫。
2. 按照計畫分工並完成準
備工作。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
第17週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動六、綻放畢業式
1.在活動中展現合宜的態度與能力。
2.在畢業式中，能運用適當的方式表達對於他人的感
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
實作評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
6
謝與祝福。
學於日常生活中，展現美感。
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
第18週
主題三青春實踐家
單元2攀登成熟的彼端(家政)
活動六、綻放畢業式
1.在活動中展現合宜的態度與能力。
2.在畢業式中，能運用適當的方式表達對於他人的感
謝與祝福。
3c-IV-2 展現多元社會生活中所應具備
的能力。
2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活
動，豐富個人及家庭生活。
2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美
學於日常生活中，展現美感。
家 Bb-IV-2 服飾的社會文化意義與理解，
並能展現合宜的穿著禮儀。
家 Cc-IV-1 生活空間的規劃與美化，以及
創意的展現。
家 Cc-IV-2 生活用品的創意設計與製作，
以及個人興趣與能力的覺察。
家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用
實作評量
【家庭教育】
品EJU6 欣賞感恩
多J5 瞭解及尊重不同文化的習
俗與禁忌。
教學設施
設備需求