附件二

    教學流程 

(1)閱讀鹽埕的由來與愛河的歷史故事(鹽埕地圖) 

高雄市本土教育資源中心網站

http://163.32.132.4/local/Newlocal/201.html

高雄市的鄉土教材

-愛我高雄~「鹽埕風光話從頭」 

https://market.cloud.edu.tw/content/local/kaushoun/genchan/ksa03/a03.htm

愛河

  -  高雄市政府水利局 

http://wrb.kcg.gov.tw/loveriver/history.aspx

 
(2)問題討論由此體認海洋資源與生活的關聯性。 

   提問：1.鹽埕地名的由來？ 

         2.日治時期鹽埕的土地利用為何？ 

         3.鹽埕曬鹽的鹽水來自何處？ 

         4.愛河的功能有哪些？ 

5.民國 50 年代起，愛河為什麼幾乎成了一條死河？ 

         6.從鹽埕和愛河的故事，你發現海洋、河川與居民生活有 

           什麼關係，請你舉出 3 個例子。 

(3)發現家鄉河流/海洋的資源。(分組討論並完成學習單任務一、二) 

  提問：1.我們居住的地方有哪些河流/海洋的資源？ 

        2.你喜歡我們居住的地方的這些河流/海洋資源嗎？你的理  由是…… 

  (4)提出珍惜家鄉河流/海洋資源的方法。(完成學習單任務三) 

  提問：1.你喜歡我們居住的地方的這些河流/海洋資源嗎？請說出 

          你的理由。 

        2.你覺得要如何愛護這些資源？ 

  (5)尋找家鄉河流/海洋的環境問題。(實地探查；完成學習單任務四) 

高屏溪水汙染事件- KMU Wiki  

(

http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E9%AB%98%E5%B1%8F%E6%BA%AA%E

6%B0%B4%E6%B1%99%E6%9F%93%E4%BA%8B%E4%BB%B6

) 

  提問：1.探查時，仔細找找看有哪些環境問題？並想想看造成這 

          些問題的原因為何？ 

  (6)提出解決家鄉河流/海洋環境問題的方法。(分組討論；完成學習單任務五) 

  提問：1.探查後，說出你發現到的環境問題以及產生的原因。 

        2.提出你們的解決方法(分組討論)。 

  (7)統整回饋：請學生發表活動後的感想