雅思寫作與閱讀(IELTS)- 網路課程教學計畫

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配合教育部台高()字第0990198468號辦理,99學年度第二學期始用本表。

大專校院遠距教學課程-教學計畫提報大綱


學校名稱:輔仁大學

開課期間:108年暑期第二期

壹、課程基本資料:(有包含者請於□打)(本學期是否為新開設課程: )

課程名稱

雅思:寫作與閱讀(IELTS)-

課程英文名稱

IELTS: Writing and Reading

教學型態

非同步遠距教學

同步遠距教學:同步遠距教學主播學校

授課教師姓名及職稱

林政憲/兼任講師

授課教師電子信箱

[email protected]

師資來源

專業系所聘任 通識中心聘任 □以上合聘 □其他

開課單位名稱

(或所屬學院及科系所名稱)

外語學院 英文系

課程學制



學士班 □進修學士班 □學士班在職專班

碩士班 □碩士班在職專班 □博士班

學院(□二年制 □四年制)

專科(□二年制 □四年制) □進修專校

進修學院(□二技 □四技 □碩士在職專班)

學位學程(□二年制 □四年制 □碩士班)

學分學程

部別

日間部 □進修部(夜間部) □其他

科目類別

共同科目 □通識科目 校定科目

專業科目 □教育科目 □其他

部校定

(本課程由那個單位所定)

教育部定 □校定 院定 □所定 □系定 □其他

開課期限(授課學期數)

一學期(半年) □二學期(全年) 其他:暑期

選課別

必修 選修 □其他

學分數

2

每週上課(或面授)時數

同步面授: 3小時x 4=12小時

非同步線上: 3小時 x 8=24小時

總共36小時,每周9小時

開課班級數

1

預計總修課人數

(校內及校外分別招收人數)

40

全英語教學

國外學校合作遠距課程

(有合作學校請填寫)

國外合作學校與系所名稱:________________

國內主播 □國內收播 □境外專班 □雙聯學制

其他

課程平台網址(非同步教學必填)

http://ce.etweb.fju.edu.tw/engsite/index.asp

課程教學計畫檔案連結網址(提報大綱由教發中心統一上傳,免填)


貳、課程教學計畫

教學目標

暑假四週的密集課程將以寫作與閱讀為核心,帶領學生練習圖表與議論寫作以及使用閱讀策略掌握重要資訊。前兩週的寫作課程分別介紹圖表寫作及議論文寫作,帶領學生熟悉描述數據趨勢的字彙及句型、認識段落經營及發展的方法並完成架構完整的文章。後兩週的閱讀課程介紹閱讀策略,帶領學生熟悉瀏覽、檢視與細讀來有效掌握重點和推敲文意,在有限時間內吸收資訊及回答問題。

適合修習對象

「雅思:寫作與閱讀」是門學習內容緊湊的課程,適合有高度自制力及一定英語基礎、有興趣進一步認識學術英文與正準備雅思想獲得更多練習機會和學習建議的同學參加!

課程內容大綱

  • 教學投影片搭配錄音講解(.mov)

  • 教師撰寫課本

  • 習題講義與解答(.pdf)

  • 相關網路資源


週次


日期

授課內容

授課方式(時數)

課程主題

課程內容(教材/學習活動)

課堂/面授

非同步線上

同步線上

1


課程與寫作導引

(到校上課)

  • 課程介紹

  • 雅思學術寫作

  • 寫作任務()簡介與小組討論

3




寫作任務()

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 折線圖、長條圖、圓餅圖相關字彙和句型

  • 完成學習後完成並上傳作業()


3



寫作任務()

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 表格、流程圖、的圖的相關字彙和句型

  • 學習後完成並上傳作業()


3


2


議論文寫作導引

(到校上課)

  • 寫作架構和段落要素

  • 議論命題類型介紹

  • 優劣勢題型分析與小組討論

3




寫作任務()

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 同意與不同意題型

  • 學習後完成並上傳作業()


3



寫作任務()

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 原因、結果與解決方法

  • 學習後完成並上傳作業()


3


3


期中測驗

與閱讀策略導引

  • 期中測驗:上傳期中寫作

  • 閱讀策略介紹

  • 範文閱讀及演練


3



脈絡性提示

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 自主線上練習

  • 學習後完成並上傳閱讀札記()


3



同義詞、反義詞、同位語

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 自主線上練習

  • 學習後完成並上傳閱讀札記()


3


4


了解文章論點

(到校上課)

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 自主線上練習

  • 學習後完成並上傳閱讀札記()

3




八大要訣

  • 觀看教學影片和讀課本

  • 自主線上練習

  • 學習後完成並上傳閱讀札記()


3


ˋ

期末測驗

(到校上課)

  • 期末測驗

  • 學習檢討

3




時數總計

12

24



教學方式


(有包含者請打,可複選)

1.提供線上課程主要及補充教材

2.提供線上非同步教學

3.有線上教師或線上助教

4.提供面授教學,次數:4次,總時數:12小時

5.提供線上同步教學

  • 6.其它:(請說明)

學習管理系統

呈現內容是否包含以下角色及功能

(有包含者請打,可複選)

1.提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理

個人資料

課程資訊

其他相關資料管理功能

2.提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能

最新消息發佈、瀏覽

教材內容設計、觀看、下載

成績系統管理及查詢

  • 進行線上測驗、發佈

學習資訊

互動式學習設計(聊天室或討論區)

各種教學活動之功能呈現

其他相關功能(請說明)

師生互動討論方式

(包括教師時間、E-mail信箱、對應窗口等)

教師email信箱

[email protected]


作業繳交方式

(有包含者請打,可複選)

1.提供線上說明作業內容

2.線上即時作業填答

3.作業檔案上傳及下載

4.線上測驗

5.成績查詢


成績評量方式

  • 線上簽到:10%

  • 課堂小組討論:15%

  • 作業練習:20%

  • 閱讀札記:20%

  • 期中測驗:15%

  • 期末測驗:15%

  • 期末檢討:5%

上課注意事項

  • 實體上課不得缺席,無故缺席者每次扣學期總分5分。

  • 作業未交逾期不得補交。作業抄襲、考試舞弊學期一律以零分計算

其他攸關資料

以下資料供本校教師發展與教學資源中心判斷所需之諮詢服務,並供教務處判別是否要將計畫書送教育部備查—教育部規定各校開設之遠距課程需提報備查,通過備查之課程,若下學年持續開設同一門課程且課程計畫內容相同,報部備查時不需再提計畫書,惟請於開課清單中註明開過之學年學期。

遠距教學方式之必要性說明

請說明課程以遠距教學方式開設之必要性

網路教學為世界趨勢, 學生可自主安排學習時間,課程素材亦可重複收看、練習。

本課程以往開授狀況

1. 以遠距與網路課程形式,開設過

一次

2. 上次開授時間為:學年_學期

3. 上次開授時之課程性質為:

網路輔助教學

混合與全網路教學(1/2以上時數採遠距網路形式)

4. 本課程計畫內容與上次開授之計畫內容

全部相同 □只有行政類小細節修訂 □含教與學之內容與方法之修訂

教師網路教學之經歷

1. 教師是否曾獲優良網課等攸關榮譽?(可複選)

曾獲得優良網課榮譽

曾獲得其他榮譽:

2. 教師是否曾發表與數位學習攸關之著作?(可複選)

學術期刊論文,共

國際研討會論文,共

國內研討會論文,共

3. 教師以往開授網路教學之經歷為:(可複選)

網路輔助教學,共

混合與全網路教學(1/2以上時數採遠距網路形式),共 年

4. 與其他教師協同進行數位學習攸關計畫或教學經歷為:

曾參與或主持計畫或課程,進行時,教師間彼此的交流與協作程度為:

個人類計畫或課程,無協同議題

一般程度互動

深入的交流、但各自獨立執行子計畫或課程

深入的交流、並協同工作或協同教學

教師接受諮詢服務之意願與項目

教師接受本校教師資源與發展中心提供對本課程諮詢服務之意願為:

不需要

暫時不需要,需要時再主動聯繫

樂意接受,比較需要的部分為:

資訊與媒體方面

教與學之設計與理論方面

美學或人因設計方面

其他,





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