臺北市內湖區明湖國民小學106學年度學校課程主題
【 五】年級主題課程計畫
學年主題：
統整領域：【健體 】、【 】、【 】、【 】
編寫者：
設計理念：
（請說明設計本單元之背景分析、教學期望及各活動之教學內涵，及與學校願景及課程願景的關聯，或與六大議題配合）
課程統整概念圖：（請以課程願景：健康、知識、品德、創造力為概念填寫，如有另外想法，請於下方再加註與課程願景符合程度，如珍惜關懷（健康），將更具體。
（次概念）品德 （次概念）創造力
主題活動架構圖：
主題統整教材綱要：
授課時數：共【 】節，每節40分鐘
教學目標：（請與後方表格教學目標相吻合）
【健康】領域：
1.體會成長的變化及其代表的意義。
2.描述自己的外在特徵，並喜歡自己。
3.發揮自己的優點，建立個人的價值。
主要活動：（請簡要敘述各主題活動內涵，並加註節數）
【主題活動一】獨特的我+2
透過自我探索的過程，給予自我肯定，並建立個人價值，以達到揚才適性之目標。
【主題活動二】名稱+節數
【主題活動三】名稱+節數
【主題活動四】名稱+節數
教學準備：
教師方面：
健康領域：教學DVD、白紙、「失落的一角」影片或參考資料、「我的行動計畫」學習單。
學生方面：
家長方面：
教學評量：
健康領域：口頭報告。
（請說明使用之評量方式，例：口頭報告、行為觀察…，並簡要說明之）
教學計畫：
說明：
週次及日期請標明實施之日期（請務必與教學進度表相吻合）
能力指標請註明領域或議題名稱，再寫出能力指標編號
教學目標是從第9項來
教學重點只要簡述即可
週次 ／ 日期 | 主題活動 | 領域及 重大議題 能力指標 | 教學目標 | 教學重點 | 節數 | 主要評量方式 | 教學資源 | 備註 |
第5-6週 (9/25-9/29; 10/02-10/06) | 獨特的我 | 1-3-4理解性別特質的多元面貌。 4-2-1瞭解個人具有不同的特質。 【生涯發展教育】 2-2-1培養良好的人際互動能力。 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 | 1.體會成長的變化及其代表的意義。 2.描述自己的外在特徵，並喜歡自己。 3.發揮自己的優點，建立個人的價值。 | 【活動一】成長的喜悅 1.教師說明成長的過程中，個人的能力、體適能或人際關係上，也會有一些轉變。試著以不同角度看待自己，成長的空間也會更寬廣。 2.學生自由發表和以前比起來有哪些轉變？這些轉變代表著什麼意義？ 3.教師鼓勵學生要學會以積極、負責的態度來面對成長的變化。 | 2 | 實作評量 口述分享 | 教學DVD、白紙、 | |
【活動二】另一種美 1.教師說明學習欣賞自己，就可肯定自己存在的價值，行為表現越積極、正向，擁有的自我價值感越高。 2.師生共同討論獨立感、責任感、成就感對個人自我價值的影響，並說明高自我價值感者的特色。 3.師生共同討論「天生我才必有用」學習單的內容，引導學生肯定自己的價值，並努力開發自己的潛能。 | 實作評量 口述分享 | 教學DVD、「失落的一角」影片或參考資料、 | ||||||
【活動三】盡力試試看 1.教師發下「我的行動計畫」學習單。 2.請學生思考並發表自己有哪些缺點需要改進？克服這些缺點，生活上可能有什麼不同？ 3.2人一組互相討論並針對所要改進的缺點舉出對策。 4.鼓勵學生試著實行，並評估實施成效。 | 實作評量 口述分享 | 教學DVD、「我的行動計畫」學習單。 | ||||||
主題活動二 | 【活動一】 | |||||||
【活動二】 | ||||||||
【活動三】 | ||||||||
主題活動三 | 【活動一】 | |||||||
【活動二】 | ||||||||
【活動三】 | ||||||||
主題活動四 | 【活動一】 | |||||||
【活動二】 | ||||||||
【活動三】 |