基隆市中山國小三年級社會課「我居住的地方」單元教案設計

教學領域

社會

教學

年級

三年一班

教

學

時

間

總時間

教學節次

演示時間

教學單元

第一單元我居住的地方

480分鐘

共12節

40分鐘

教材來源

三下 社會 翰林版 第一單元

設計者/

教學者

蘇惠貞

教學節次

第 4節

教學日期

112年2月21日

學習目標

1.探究與鄰居相處可能面臨的問題與解決方法。（2c-II-1、3c-II-2，Aa-II-1）

2.表達對社區裡各族群的尊重與關懷。（2a-II-2、2c-II-1，Aa-II-2）。

教學目標

教學活動

教學資源

時間分配

效果評量

第一單元 我居住的地方

第一課 我的好鄰居
活動四：學習當個好鄰居（40分鐘）

一、閱讀與問答

教師引導學生閱讀課本第16～17頁，並共同檢視 跨頁圖的情境。詢問學生從這張圖中，看到了什麼？他們為什麼要這麼做？

（1.妮妮說自己九點以後就不練習吹直笛，以免吵到鄰居；2.亨利在進出樓下大門時，會隨手關門，保護住家及鄰居的安全；3.小文看到鄰居時，都會主動打招呼，因為和鄰居打招呼是基本的禮貌；4.皮皮會和鄰居分享媽媽做的小點心，和鄰居維持友好關係；5.琪琪的媽媽如果臨時有事時，會請隔壁奶奶暫時照顧一下琪琪，因為琪琪的親戚都住得遠，所以媽媽有事時會拜託鄰居幫忙。）

二、分組討論

全班分組討論，想出2個幫助鄰居、且要對鄰居友善、有禮貌的理由，在便條紙上寫下來並貼在塑膠瓦楞板上。

三、分組發表

各組派一位學生發表討論的結果，教師將塑膠瓦楞板展示在黑板上，讓全班都看得見。

四、統整

教師透過以下問題讓學生自己建構本節課的學習重點：

1.你認為「遠親不如近鄰」這句話對嗎？為什麼？

2.你願意當個好鄰居嗎？為什麼？

翰林版國小社會3下第一單元我居住的地方第二課 我的好鄰居

10分

15分

10分

5分

上課表現

操作評量

口頭評量

作品評量