基隆市國民中學身心障礙類特殊需求領域之職業教育教學活動設計
設計者：莊佩璇、廖偉岑、李宇珍、宋淑全、陳芬芳
單元五 就業一點靈 | 適用對象 | 九年級學習能力輕微缺損學生 | |||||||
教材來源 | 自編 | 教學時間 | 共450分鐘 10節課(本教案呈現1、2、3、4、5、7、8、9、10) | ||||||
教學目標 | 單元目標 | ||||||||
特職4-J-1依據指令事先防範特定職場環境潛在危險狀況。 特職1-J-2列舉常見職業所應具備的工作條件。
特職1-J-4描述自己有意願從事的工作的基本條件。
特職1-J-1列舉查詢工作資訊的管道。 特職2-J-1查詢不同類型工作的基本條件，擬定適合的自我介紹內容。 特溝4-A-4進行主題式的討論、發表與分享。 | |||||||||
能力指標及編號 | |||||||||
能力指標 | 能力指標調整 | ||||||||
特職1-J-1列舉查詢工作資訊的管道。 特職1-J-2列舉常見職業所應具備的工作條件。 特職1-J-4描述自己有意願從事的工作的基本條件。 特職2-J-1查詢不同類型工作的基本條件，擬定適合的自我介紹內容。 特職4-J-1依據指令事先防範特定職場環境潛在危險狀況。 特溝4-A-4進行主題式的討論、發表與分享。 | 特職1-J-1-1能說出工作資訊的管道。 特職1-J-1-2能簡單使用各種管道查詢工作資訊。 特職1-J-1-3能說出各種查詢工作資訊管道的優缺點。 特職1-J-2-1能寫出求職資訊中列出的工作條件。 特職1-J-2-2能查詢自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-3能說出自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-4能寫下自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-5能說出其他選則某公司的因素。 特職1-J-2-6能寫出兩間公司相同職業的「薪資」、「工作內容」、「工作時間」、「培訓方式」、「升遷管道」「員工福利」之資訊。 特職1-J-2-7能比較並寫出兩間公司的優勢與限制。 特職1-J-4-1能看求職訊息說出有興趣的工作之自身條件。 特職1-J-4-2能看求職訊息寫下有興趣的工作之自身條件。 特職1-J-4-3能看求職訊息說出工作應徵條件與自身條件之差異。 特職1-J-4-4能勾選出同時符合工作應徵條件與自身能力的項目。 特職1-J-4-5能說出自己對於未來國中畢業後的選擇就學或就業想法。 特職1-J-4-6能寫下自己對於未來國中畢業後的選擇就學或就業想法。 特職2-J-1-1能寫出自己和想應徵的工作相關 的「成長經驗」。 特職2-J-1-2能寫出自己和想應徵的工作相關 的「求學經驗」。 特職2-J-1-3能寫出自己和想應徵的工作相關 的「興趣專長」。 特職2-J-1-4能回答應徵工作時可能會被問到 的問題。 特職4-J-1-1能辨識求職環境的陷阱。 特職4-J-1-2能知道求職防騙的安全守則。 特職4-J-1-3能運用求職防騙的安全守則。 特溝4-A-4-1能依課程需求參與小組討論。 特溝4-A-4-2能依主題內容進行簡短報告。 特溝4-A-4-3能在活動中分享自己的感受或想法。 | ||||||||
學生先備能力 |
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教 學 研 究 |
(一)【求職便利通】:認識常見的求職管道，包括縣市政府就業中心、社福單位、網路人力銀行、報紙廣告、就業博覽會等，並讓學生從中練習查詢求職訊息，並比較各管道的優缺點。 (二)【求職大分析】： 1.藉由【職業條件分析師】讓學生自行搜尋有興趣之職業的資格要求與自身條件之差異，幫助學生了解未來若要去社會上應徵工作時，必須清楚熟悉自身能力與工作要求的條件是否符合。 2.透過【公司超級比一比】讓學生瞭解除了應徵資格與自身條件外，也可以比較不同公司的類似職業，其薪水、工作時間、工作內容員工福利、升遷管道、員工福利，哪間公司較具優勢，哪間公司較有限制。 (三)【求職陷阱面面觀】:
(四)【自傳三部曲】:透過學習單、好壞自傳範例的比較，讓學生自行寫出淺顯易讀的自傳，包括自己和想應徵的工作相關的「成長經驗」、「求學經驗」、「興趣專長」，並讓學生練習回答求職可能會被問到的問題。 二、教學聯繫： （一）舊有學習經驗 職業教育 特職1-J-5 查詢適合自己培養工作能力的進修管道。 特職1-J-6認識所欲就讀科系內容資訊。 生活管理 特生4-A-1能具備對個人能力之正確認知。 （二）本次學習經驗 職業教育 特職1-J-1列舉查詢工作資訊的管道。 特職1-J-1-1能說出工作資訊的管道。 特職1-J-1-2能簡單使用各種管道查詢工作資訊。 特職1-J-1-3能說出各種查詢工作資訊管道的優缺點。 特職1-J-2列舉常見職業所應具備的工作條件。 特職1-J-2-1能寫出求職資訊中列出的工作條件。 特職1-J-2-2能查詢自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-3能說出自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-4能寫下自身有興趣的工作應徵條件。 特職1-J-2-5能說出其他選則某公司的因素。 特職1-J-2-6能寫出兩間公司相同職業的「薪資」、「工作內容」、「工作時間」、 「培訓方式」、「升遷管道」「員工福利」之資訊。 特職1-J-2-7能比較並寫出兩間公司的優勢與限制。 特職1-J-4描述自己有意願從事的工作的基本條件。 特職1-J-4-1能說出有興趣的工作之自身條件。 特職1-J-4-2能寫下有興趣的工作之自身條件。 特職1-J-4-3能說出工作應徵條件與自身條件之差異。 特職1-J-4-4能勾選出同時符合工作應徵條件與自身能力的項目。 特職1-J-4-5能說出自己對於未來國中畢業後的選擇就學或就業想法。 特職1-J-4-6能寫下自己對於未來國中畢業後的選擇就學或就業想法。 特職2-J-1查詢不同類型工作的基本條件，擬定適合的自我介紹內容。 特職2-J-1-1能寫出自己和想應徵的工作相關的「成長經驗」。 特職2-J-1-2能寫出自己和想應徵的工作相關的「求學經驗」。 特職2-J-1-3能寫出自己和想應徵的工作相關的「興趣專長」。 特職2-J-1-4能回答應徵工作時可能會被問到的問題。 特職4-J-1依據指令事先防範特定職場環境潛在危險狀況。 特職4-J-1-1能辨識求職環境的陷阱。 特職4-J-1-2能知道求職防騙的安全守則。 特職4-J-1-3能運用求職防騙的安全守則。 溝通訓練 特溝4-A-4進行主題式的討論、發表與分享。 特溝4-A-4-1能依課程需求參與小組討論。 特溝4-A-4-2能依主題內容進行簡短報告。 特溝4-A-4-3能在活動中分享自己的感受或想法。
良好的職業態度，利用第一單元介紹的職業態度，帶領學生深入了解如何培養及表現良好的職業態度。 三、學生程度：九年級學習能力輕微缺損之國中生 四、教學資源：黑板、粉筆、學習單、電腦、網路。 | ||||||||
能力指標 | 教學活動（替代與補救） | 時間 | 教學 資源 | 評量 | |||||
特職1-J-1-1 特職1-J-1-2 特溝4-A-4-3 | （第1堂課-5-1求職便利通之1） 壹、準備活動 1.統整第一單元-第四單元的學習內容:從認識自己的能力，了解自己有興趣的工作，進而找到適合自己的學校，思考自己未來可以將工作有什麼不一樣的發展。 2.再請學生說說看未來自己可以用什麼方法找工作，帶出本單元求職便利通-找工作的管道。 貳、發展活動 一、介紹縣市政府就業中心 1.教師介紹政府就業中心及使用方式。此處的重點為政府提供的服務，有專人可以依據求職者的需求和能力提供工作介紹、媒合。 2.教師進入勞動部勞力發展署各地分署的網站，介紹網站內容。 3.教師進入「台灣就業通」網站，介紹相關的職業訓練訊息。 4.請學生利用電腦查詢所在縣市政府就業中心之網站、電話地址及社會處勞資關係科電話。 5.教師可和學生練習打電話之對話。 例如:「我想要找工作」 「我領有OO身心障礙證明」 預約的時間…等
參、綜合活動 1.想想看今天介紹的工作管道有什麼優點或缺點。 2.想想看還有哪些工作管道呢？同學們可以利用課餘時間查詢。 | 5 20 15 5 | 電腦 網路 附件一 求職便利通學習單 | 能操作電腦搜尋相關網站及電話 能說出電話預約時間的相關語句 能操作電腦搜尋相關網站及電話 | |||||
特職1-J-1-1 特職1-J-1-2 特職1-J-2-1 特職1-J-1-2 特職1-J-2-1 特溝4-A-4-3 | （第2堂課:5-1求職便利通之2） 壹、準備活動 1.請同學分享聽過、看過的網路人力銀行 2.說說看網路人力銀行是做什麼的。 貳、發展活動 一、介紹網路人力銀行 1.教師介紹網路人力銀行 （1）網路人力銀行對企業和對求職者的目的 （2）找合法有信用得網路人力銀行，以政府的台灣就業通為介紹範本。 （3）教師介紹「身心障礙者徵才專區」 （4）介紹網路人力銀行的其他功能：職涯建議、履歷教學、求職安全等文章 2.教師介紹網路人力銀行的使用方式 （1）教師先讓學生看看徵才的頁面，點進去某些徵才內容做說明。 （2）帶學生瞭解使用的方式：加入會員->填寫履歷->找喜歡的工作->點選應徵，等回音。 （3）因網路較為危險，教師可先在此帶入：「資料安全」、「求職安全」、「避免派遣工作」等注意事項。 3.請同學實際進入網路人力銀行頁面，輸入「地區」、「職務類別」來搜尋數間工作，並請同學分享想要深入了解的原因，例如：薪水高、離家近、工作內容有趣等。 二、介紹報紙廣告 1.夾在一般報紙中的徵才廣告：教師拿出一份報紙，請同學找一找報紙徵才廣告在何處。 2.教師介紹在便利商店可免費索取的「求職便利通」廣告 4.請學生從報紙廣告中寫出一則徵才訊息，並討論還想要打電話去確認什麼事情。
1.想想看今天介紹的工作管道有什麼優點或缺點。 2.想想看還有哪些工作管道呢？同學們可以利用課餘時間查詢。 | 2 8 8 10 15 2 | 電腦 網路 附件一 求職便利通學習單 | 能操作電腦搜尋相關網站及查詢工作內容 能從報紙廣告中寫出徵才訊息。 能說出徵才廣告中缺乏的重要訊息。 | |||||
特職1-J-1-1 特職1-J-1-2 特職1-J-1-3 特溝4-A-4-2 | （第3堂課-5-1求職便利通之3） 壹、準備活動 1.整理上兩堂課所教求職管道，問同學是否還有想到什麼求職管道。 貳、發展活動 一、介紹就業博覽會 1.教師介紹就業博覽會 （1）有別於企業單一徵才，就博會由數個企業共同辦理 （2）訊息來源可透過各大專院校、勞委會、縣市政府等。 2.教師介紹就博會的使用方式 （1）教師至網路上找一則就業博覽會的訊息和同學分享。 （2）分點解釋參加就業博覽會前開做的功課 「事先查詢參加的廠商及職缺」、「準備面試需要的文件」、「提早到現場 爭取面談機會」、「打點服裝儀容，塑造第一印象」，避免有走馬看花的心態。 3.請學生上網查聯合徵才活動，寫出「徵才地點」、「職缺種類」、並列出參加的公司和開出的職缺。 二、各種管道優缺點比一比 教師可根據學生能力，修改此頁面的學習單，將優缺點的欄位讓學生自行討論、填寫。
參、統整活動 1.教師最後結論：不管是哪一種求職方法，除了方便外，工作是否適合自己及安全最為重要。 | 2 5 10 10 15 3 | 電腦 網路 附件一 求職便利通學習單 | 能操作電腦搜尋相關網站及查詢職缺 能說出各種管道的優缺點。 | |||||
特職1-J-2-2 特職1-J-2-3 特職1-J-2-4 特職1-J-4-1 特職1-J-4-2 特職1-J-4-3 特職1-J-4-4 特溝4-A-4-1 特職1-J-4-5 特職1-J-4-6 | （第4堂課:5-2-1職業條件分析師） 壹、準備活動
貳、發展活動
參、綜合活動
3.向學生預告下一個單元要教導學生若要就業時，需注意的就業陷阱，並如何預防之。 | 5 5 15 10 5 5 | 電腦 網路 附件二 職業條件分析師學習單學生版 附件三 職業條件分析師學習單學生版 | 能說出搜尋的職業的應徵要求。 能說出自身的條件紀實。 能說出自己的最終決定為何。 | |||||
特職1-J-2-5 特溝4-A-4-3 特職1-J-2-6 特職1-J-2-7 | （第5堂課:5-2-2公司超級比一比之一） 壹、準備活動 1.複習單元5-2-1，讓學生說出找工作時要比較哪些應徵條件。 2.用新聞常出現的「幸福企業」為例，例如：王品、google，讓學生說說為何他們是幸福企業，找工作時還有哪些因素要考慮。 貳、發展活動 一、比較項目說明 1.教師統整學生剛剛的發言，表示除了薪資、工作內容、工作時間要比較外，「培訓方式」、「升遷管道」「員工福利」也很重要。 2.教師解釋何謂「培訓方式」：公司為了提升員工的知能與技能，而要求員工必須接受的訓練，有可能是免費的，也有可能是付費的，有些公司還會要求要考過某些資格考試。以美髮設計師為例，公司可能會有假髮、接髮等培訓課程，金融業定期需要考過金融相關考試，教師可以自行舉例。 3.教師解釋何謂「升遷管道」：員工從基層員工可以逐漸往上爬升，以輪機員為例，可以從水手、三副、二副、大副往上升至輪機長，除了需通過某些證照考驗外，也需要有一定的年資。教師可以自行舉例。 4.教師解釋何謂「員工福利」：公司除了薪水及政府規定由公司給付的的勞健保以外，免費提供給員工的「好康」，例如：休假、員工旅遊、員工分紅、禮金等，教師可上網查詢舉例，在此以「福特汽車」為例：http://www.ford.com.tw/ford/experience/careers/employee-benefits。 二、學習單 1.發下學習單，請學生寫下自己喜歡的職業。 2.請學生想想看自己想比較哪兩間公司，可以是自己家裡附近的、連鎖的，並寫在學習單上。 3.請學生寫下想要比較的項目。 4.請學生說說看要如何取得這些資訊，例如：訪問。 參、綜合活動 1.請同學老師當作訪問人員，訪問老師的工作。 2.請同學回家和家長一起去訪問相關人員，完成學習單的表格，並和家長討論各欄位哪一間公司比較有優勢。 3.預告下週要和同學分享。 （第6堂課:5-2-2公司超級比一比之二） 主要為學習單的分享，教師可以請學生上台分享自己訪問或收集到的資訊，並說出哪一間公司比較有優勢，哪一間公司較有限制，為什麼。教案略。 | 5 20 10 10 | 電腦 網路 附件四 公司超級比一比學習單 | 能說出其他選則某公司的因素。 能寫出某公司 「薪資」、「工作內容」、「工作時間」、「培訓方式」、「升遷管道」「員工福利」之資訊。 能比較並寫出某公司的優勢與限制。 | |||||
特職4-J-1-1 特溝4-A-4-3 | （第7堂課: 5-3-1求職陷阱透視鏡） 壹、準備活動 1.經過工作管道介紹及職業條件分析，詢問學生是否了解如果要準備求職需要注意些什麼？ 2.提供一小段求職詐騙的相關影片引起動機。 貳、發展活動 一、展開求職陷阱透視鏡PPT，介紹求職陷阱有哪些?並舉例說明。 1.廣告刊登內容模糊不明確。 例如: (1)刊登的廣告曖昧不明、語焉不詳且無正式的公司 名稱。 (2)廣告上列出待遇優渥、升等、高職位誘惑或是工 作輕鬆、純內勤、免經驗、可先貸款等不合理的文 字。(搭配:求職詐財 誆高薪工作詐騙的新聞實例) (3)只留手機及聯絡人(ex:張先生)，以電話詢問詳情 時卻支支吾吾說不清楚 2.不合理的規定。 例如: (1)要求先購買產品。 (2)要求先繳交保證金、交通費、教材費、訓練費、 報名費、意外保險費或拍照費等。 (3)面試時即要求繳交身分證、信用卡、駕照等重要 証件。 (4)要求簽任何內容不明的契約或簽立本票、借據。 參、綜合活動 1.請學生說說看今天介紹的求職陷阱，印象最深或最常聽 見的是哪一種? 2.請學生回家思考一下，如果是我們遇到求職詐騙的話該 怎麼辦呢? | 5 35 5 | 電腦 網路 附件五求職陷阱透視鏡PPT | 能說出常見的求職詐騙陷阱 | |||||
特職4-J-1-2 特溝4-A-4-1 | （第8堂課:5-3-2求職防騙375原則） 壹、準備活動 1.請同學回想上一堂課的求職陷阱有哪些？老師引導學生 回想並做簡單複習。 職詐騙的話該怎麼辦呢?請學生說說自己的作法如何？ 也說明今天的課程是要介紹求職防騙方法。 貳、發展活動 一、展開求職陷阱透視鏡PPT，介紹求職防騙375原則有哪些?協助學生以口訣記憶。 1.３必問： (1)問條件-問明薪資、勞保、健保、出缺勤規定等勞動 條件。 (2)問內容-問明確實的工作性質(內勤還是外勤)及職務 內容。 (3)問自己-問自己是要找一份工作還是找一個事業。 2.７不為： (1)不繳費-不繳交任何不知用途之費用。 (搭配:求職詐騙 預繳保證金被騙新聞實例) (2)不購買-不購買求職公司所要求的任何有形、無形產 品。 (搭配:求職詐騙投資分紅「假古董」新聞實例) (3)不辦卡-不辦求職公司所要求的會員卡或信用卡。 (4)不亂簽-不立即簽署文件或契約。更不能簽立本票、 借據。 (5)不離身-不將證件及信用卡交給該公司保管。不提供 自己帳戶當人頭帳戶。 (6)不飲用-不喝他人提供來路不明的飲料。不喝離開視 線的飲料。不飲用酒類飲料。(自己準備 飲水) (7)不犯法-不從事非法工作。不任職於非法公司工作。 3.５必看： (1)看合法-是否是合法正派經營的公司。 (搭配D:104職業教育教材區10511175-3-1求職陷阱透視鏡-如何查詢合法經營公司.ppt:如何查詢合法正派經營的公司操作說明) (2)看運作-是否是正常運作的公司。 (3)看安全-是否有潛在的人身安全危險或暗藏求職陷阱。 (4)看態度-面試時是否草率、輕易就錄取。 (5)看待遇-是否待遇優厚得不合乎常情。
1.請學生說說看今天說明的求職防騙原則有哪些?複習防 騙口訣(3必問7不為5必看) 2.進一步討論，鼓勵學生想想看還有哪些方法可以防騙? | 5 35 5 | 電腦 網路 附件五求職陷阱透視鏡PPT 附件六合法經營公司PPT | 能熟記求職防騙375原則 | |||||
特職4-J-1-3 特溝4-A-4-1 特溝4-A-4-1 特溝4-A-4-3 | （第9堂課:5-3-3求職防騙安全守則） 壹、準備活動 1.請同學回想上一堂課的求職防騙原則有哪些？老師引導 學生回想並做簡單複習。 貳、發展活動 一、展開求職陷阱透視鏡PPT，介紹求職防騙安全守則。 提醒學生對於求職訊息有任何懷疑時，可以怎麼做？ 當懷疑時可以怎麼做： (1)撥165反詐騙專線求證。 (2)撥各縣市勞工局專線求證。 (3)請使用165反詐騙APP。 二、展開求職陷阱透視鏡PPT求職詐騙的案例，引導學生 閱讀詐騙案例，找出關鍵訊息，讓學生練習判別求職 陷阱。求職陷阱狀況題： 案例1:人力銀行求職 (1)看完上述案例後，你發現有哪些不合理或有陷阱 的地方，請說說看? 參考答案：待遇優厚的不合常理 提供自己的帳戶 提供自己的提款卡及密碼 沒有查證是否為合法經營的公司 (2)如果是你遇到上述情形，你會怎麼做? 案例2:報紙求職 (1)看完上述案例後，你發現有哪些不合理或有陷阱 的地方，請說說看? 參考答案：面試地點怪異 工作內容很可疑 先繳保證金 (2)如果是你遇到上述情形,你會怎麼做? 案例3:應徵會計 (1)看完上述案例後,你發現有哪些不合理或有陷阱的 地方,請說說看? 參考答案:面試地點怪異 提供帳戶 刷卡買金飾 將金飾交給陌生人 (2)如果是你遇到上述情形,你會怎麼做?
1.請學生說說看今天介紹的防騙安全守則有哪些? 2.進一步討論，讓學生思考還有哪些做法可以預防求職 詐騙? 3.請學生回家練習「求職陷阱狀況題」作業單。 | 5 10 25 5 | 筆電 單槍 附件八 求職陷阱狀況題作業單 | 能說出求職防騙375原則 能說出防騙安全守則有哪些 | |||||
特職2-J-1-1 特職2-J-1-2 特職2-J-1-3 特職2-J-1-4 | （第10堂課:5-4自傳三部曲） 壹、準備活動
貳、發展活動
參、綜合活動
| 3 5 5 7 7 10 5 3 | 電腦 附件九自傳學習單 | 能和大家分享選擇的原因 能列出自己求學的經歷並說出與工作的關係 能列出自己的興趣專長並說出與工作的關係 能回答應徵工作時可能會被問到的問題 能說出自身對工作的看法 | |||||
課程調整 | □簡化 ■替代 ■補救 □實用 □矯治 □充實 | ||||||||