台北市立大學幼兒教育學系
課程:幼兒園教材教法II
教學大綱
課程名稱:幼兒園教材教法II
上課時間：週四 13:10-16:00 教室：Ｃ215選別: 必修 學分: 3學分
班級: 幼兒教育學系 二年級
授課教師：許秀萍
聯絡方式：[email protected]
助教:梅珍鳳
聯絡方式:[email protected]
壹、課程目標：
一、認識統整性教學之理論與實施原則。
二、熟悉幼兒園教保活動課程大綱與教材教法的連結。
三、認識幼兒園各種教學法與學習區的規劃運作。。
四、熟悉各教學領域的教材與教法。
(上學期I:
社會、情緒與語文；下學期II:身體動作、認知、美感領域)
五、了解在地資源於教保活動的運用。
六、培養編寫與帶領幼兒園教學活動設計的能力。
貳、教學方法：講述、示範、活動練習、教案設計實作、試教與討論。
本課程與系所課程核心能力之關連性：
1.理解兒童專業知能
2.幼兒教育專業知能
3.幼兒教育實務運用能力
4.幼教教學創新與反思能力
参、指定閱讀/參考資料:
一、指定閱讀
周淑惠（2003）。幼兒教材教法：統整性課程取向。台北：心理。
幼兒園教保活動課程大綱
幼兒園教保活動課程手冊（上）（下）
幼兒園教保活動課程－課程發展參考實例（上）（下）
幼兒園課程與教學品質評估表
南海傳真
二、參考資料:
全國教保資訊網、幼兒園專業發展輔導FB、pinterest
幸曼玲等著(2015)。新課綱想說的事:
幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展。台北:
心理。
鄭博真主編(2016)。幼兒園教材教法。台北：華騰。
林乃馨等譯（2006）。幼兒創造性課程與教學。台北：華騰。
周淑惠（2006）。幼兒園課程與教學：主題探究取向。台北：心理。
黃瑞琴（1992）。幼稚園的遊戲課程。台北:心理。
陳淑琦（2995）。幼兒教育課程設計。台北:心理。
許玉齡等（2009）。幼稚園課程設計與教學:新手教師求生秘笈。台北:華立圖書。
蕭美華等譯（2010）。幼兒社會教材教法(8th.ed.)。台北：華騰。（原著：Seefeldt,
C. (1992). Social studies for the preschool-primary child.
Columbus, OH:
Merrill.）
華德福教育推薦五種最棒的鬆散素材(棍子、盒子、繩線、紙捲筒、泥土):
https://enews.url.com.tw/liren/67054?fbclid=IwAR1qp-fV6FGV3itEgXvKq50Mtr77MBy1bN_SMB6fZ-l7jSC6VU3fRkzQB84
肆、課程進度(暫定)：
週次 | 日期 | 課程主題 | 閱讀內容與備註 |
01 | 2/16 | 課程說明(統整教學活動設計) | 分組:期末主題與各領域試教確認 |
02 | 2/23 | ＜認知領域＞教學內容與教材的認識:教材分析 | 棋類遊戲:葡萄棋、西瓜棋、跳棋、象棋、井字旗。 教學品質評估表 |
03 | 3/2 | 教學原理:探究式教學法 | Kapla積木創作 教學品質評估表 |
04 | 3/9 | ＜美感領域＞教學內容、教材分析介紹 | 攜帶: 鬆散素材:自然採集和環保回收物(寶特瓶、石頭、珠子、豆子) |
05 | 3/16 | ＜美感領域＞教學內容、教材分析介紹 | 攜帶: 剪刀、廣告紙、色紙、厚紙箱(或各式材質紙張)、膠水、白膠或口紅膠。 |
06 | 3/23 | ＜美感領域＞教學內容與教材的認識:介紹與素材體驗 | |
07 | 3/30 | 美感:素材探究分析報告 | PPT 上傳 |
08 | 4/6 | 參訪體驗活動 | 參觀科教館:敲敲打打工作坊 |
09 | 4/13 | ＜身體動作領域＞教學內容與教材的認識:介紹 | 穿著適合運動服裝 |
10 | 4/20 | ＜身體動作領域＞教學內容與教材的認識:教材分析 | 穿著適合運動服裝 |
11 | 4/27 | 身體動作領域試教 | 1-3組試教 |
12 | 5/4 | 身體動作領域試教 | 4-6組試教 |
13 | 5/11 | 身體動作領域試教 | 7-10組試教 |
14 | 5/18 | 認知:探究性種養殖小組報告 | PPT上傳 |
15 | 5/25 | 領域統整教學活動設計-實作與檢核 撰寫一主題中涵蓋三個領域(美感、身體動作、認知)的3個具連貫性活動詳案、並試教其中一教案(以美感和認知為主)；包括情境布置 | 與老師跟助教討論 |
16 | 6/1 | 期末試教（ㄧ） | 7-10組試教 |
17 | 6/8 | 期末試教（二） | 4-6組試教 |
18 | 6/15 | 期末試教（三） | 1-3組教教 |
附註:老師保留課程內容與順序調整的權利。
伍、成績評量方式與配分
1.課堂參與表現與小組討論 15%
2.身體動作領域試教 20%
身體動作領域試教:4-5人一組，共10組。以出汗性大肌肉活動為主。設計30分鐘的活動(請上傳並印出教案於上課中繳交)，課堂中試教15分鐘（互動）、並說明學習指標與工作分配。試教請拍照(包含教材)課後請修改教案並整理建議，以及小組和個人心得報告與放上試教照片重新上傳至作業區。
3.素材探究分析作業
20%
(1)
PPT個人素材探索介紹:了解素材、分析素材(自己與素材互動步驟、素材難易度分析)、掌握分析素材的方式(設定幼兒能力、預計培養的能力，設計素材引導探究順序:自由探索、基本能力任務設計、特定主題探究)。
(2) PPT完整介紹檔案: 各組彙整組員製作素材分析探索介紹。(包括簡報與影片共10分鐘介紹)
4.
認知領域:探究性種養殖報告
15%
(1)檢視上學期的種養殖作業，從中尋找值得深入探究的問題，重新進行種植或養殖，在過程中有系統的收集相關訊息以及整理訊息，並有效解決上學期遇到的問題。
(2)作業以簡報和影片呈現，共10分鐘。心得報告要包含小組和個人心得。
5.科教館體驗活動心得
5%
科教館DIY體驗活動結束後，撰寫個人心得1-2頁，約1000字書面心得報告。
6.
期末試教25%
(1)撰寫一主題中涵蓋以上二～三個領域(美感、身體動作、認知)的3個具連貫性活動詳案，內容須包含相關學習區的規劃與連結(請上傳並印出教案於上課中繳交)、每個詳案的活動設計時間為30-40分鐘。
(2)從三個教案中擇其中ㄧ個教案試教(以認知和美感領域為主)，時間20分鐘，並準備教案電子檔試教後討論。
(4)情境佈置與教具也是評分依據 。
(5)試教請拍照(包括教材與情境布置)課後請修改教案並整理建議，加上試教照片(包括教材與情境布置)，以及小組和個人心得報告，並重新上傳至作業區。
陸、課程要求（有關上課的規則，例如：請假、遲到、作業等相關規定）
出席：
1.無故缺席者每次扣總平均分數3分
凡需請假:
(1)若請事假須課前親自跟老師與用email請假、(2)病假可兩天內傳email給當日授課教師請假。
2.缺席六次者扣考、請重修。
3.第二堂才到每次扣總平均分數1分
4.上課中用心傾聽不聊天
小組試教
當日請假者成績會有影響，並且須另外補交補充作業一份。無故缺席者無法計分
小組試教教案請課前事先準備好，並課堂開始時繳交紙本給老師，試教完請依建議修改、將(1)建議摘要與(2)修改教案檔案上傳至數位學習網的作業(討論)區，請同時在試教截止日隔週上傳修改之教案。