桃園縣中壢市興國國民小學『360行』教學活動設計
壹、計畫緣起
興國國小位於中壢市SOGO 商圈，為一繁榮的市中心地段，各種商店林立。學生每天上下學可接觸到各種不同的行業，一般人都會以為開店當老闆是很輕鬆的事情，其實每個行業背後都有甘苦，與不為人道的辛勞與壓力，為讓孩子能更了解周遭的生活環境並對行業有著由淺到深的認識，學校特地於93學年度規劃『360行』彈性學習課程。
配合學校本位課程的設計，『360行』的課程規劃，期望孩子從一年級開始，就認識、分辨工作的不同，並從觀察職業中，體會爸媽工作的辛勞；也能觀察市場如何運作、學習與人交易、進而了解自己的性向，並為將來職業選擇做一良好的規劃。期望在一到六年級有系統的課程中，興國的孩子們能認真做好自己份內的工作，也能尊重社會，對社會有貢獻。
貳、設計理念
學習，應以知識或能力為中心呢？能力乎？知識乎？亦或兩者兼重。
不同的哲學觀，各家學者對學習都不同的見解。在科技昌明、民主發達、社會多元的現代，學習觀點應跳出知識本位或能力本位的論爭，以兒童為教育本質的思考方向，實乃不爭的事實。
學習的歷程，本身即隱含教育的目的，學生學習經驗的良否；學生學習成效是否卓著，在在都顯示與學習的內容相關。因此，在課程的設計上我們一致認為應以學生的生活為依歸，透過教師引導，學生觀察、表述，而後體驗內化成知識，進而展現為外顯能力。
『360行』，是興國國小本位課程---一至六年級彈性學習課程的主題，配合九年一貫培養學生習得『帶著走』的能力，希望走出過去傳統知識形成與傳遞方式，而以最貼近生活的方式，以週遭人物的工作為主題，學生經由觀察現場、採訪父母工作、邀請專業人士的現身說法與查詢相關知識，真正落實生活即課程與生活即教室的理念。綜合小朋友的訪談與學習單，透過價值澄清，讓學生認識自己家人的職業，肯定職業核心價值，而後能奉獻自己，肯定自我，進而自我實現。
參、教學目標
認識社會上各行各業不同的工作性質。
了解不同的工作的工作內容及對我們的貢獻。
.能引發對工作世界的好奇心。
能藉由統計圖表了解班上家長行業的分布情形。
了解家人的職業和工作的情形。
體會並懂得感謝家人工作的辛勞。
能運用文字、圖畫表達心中的感謝。
能和同學分享自己的作品。
肆、現況概述
一、教學資源分析：
利用學校現有資源，運用社區人力的資源。
（一）學校資源：
1.視聽器材--電視機、電腦、單槍投影機、錄放影機、收錄音機、數位照相機、相關影帶、VCD、DVD。
2.資訊設備--網路系統、有限視訊。
（二）社區資源：
中壢市公所、興國派出所、郵局、仁海宮（新街廟）、SOGO百貨、旅館、餐廳、醫院、書局等許許多多公司行號。
（三）人力支援：
1.本校設有數位電台，多位老師具有拍攝、剪輯能力，可支援並豐富老師的教學。
2.徵求家長到校現身說法，介紹本身的職業，並接受學生訪問。
二、學生背景分析：
本校三年級學生，在學區內接觸過不同的行業，並於一、二年級時，已舉辦過跳蚤市場、園遊會，社區參觀……等與生活課程相結合，故已有相當基礎。
開放的校風，使得學生天真活潑、活力充沛。參與活動的配合度高。
學生處在文化刺激豐富的地區，更須在技能與情意上予以提升，由生活中實踐、體驗、省思，建構內化的意義。
伍、實施紀錄
一、93學年度成立「360行課程設計研發小組」著手規劃教學設計方案。
二、94學年度正式編列入本校課程計畫，每學年於彈性學習節數安排授課4節。
三、95學年度三、五年級教學方案做第二次修正，實施迄今。
伍、各年級課程活動主題
年級 | 活動主題 | 活動內容 | 節數 |
一年級 | 誰為我們服務 | 誰為我們服務主題認識 | 1 |
參觀消防隊、興國派出所 | 2 | ||
參觀心得分享 | 1 | ||
二年級 | 小小消費者 | 零用錢規劃 | 1 |
商場購物行 | 2 | ||
分享購物心得 | 1 | ||
三年級 | 爸媽的一天 | 訪問親屬工作行業並報告 | 2 |
邀請親屬到校報告與發問 | 2 | ||
四年級 | 各行各業 | 現在工作中 | 2 |
長大後想做什麼 | 2 | ||
五年級 | 市場調查 | 分組策略 | 1 |
實際調查訪問 | 2 | ||
分組報告 | 1 | ||
六年級 | 開店遊戲 | 設計規劃自己的店 | 2 |
製作販賣宣傳海報 | 2 |
陸、各年級教學活動設計
一年級『360行』教學活動設計-《誰為我們服務》
主題名稱 | 誰為我們服務 | 實施年級 | 一年級 | 主題節數 | 4節 | |||
活動名稱 | 參訪警察局、消防局 | 實施年級 | 一年級 | 活動節數 | 4節 | |||
能力指標 | 生涯發展教育 2-1-1激發對工作世界的好奇心。 2-2-1認識不同類型的工作角色。 3-1-2發展尊敬他人工作的意識。 綜合領域 4-1-1觀察住家和學校周遭環境並知道保護自己的方法。 | 學習目標 | (1)能認識行業工作環境,激發對工作世界的好奇心。 (2)能辨識警察與消防人員。 (3)能說出警察局及消防局的位置。 (4)能說出警察人員及消防人員的工作。 | |||||
教學內容 要點 | (1)介紹警察及消防人員。 (2)認識警察及消防人員的工作。 (3)參觀警察局及參觀消防隊。 (4)藉由參觀工作環境，激發學生生涯覺察的興趣。 | |||||||
教學活動流程 | ||||||||
教 學 活 動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | |||||
一.教學前準備活動： (1)教師到警察局、消防局及其他行業拍攝照片。 (2)使用像處理軟體將拍攝照片進行處理、壓縮。 (3)利用POWERPOINT製作數位教材。 (4)列出相關問題。 (5)熟悉各項媒體操作。 二.發展活動： (1)引起動機: (5分) 教師提問: 「你們知不知道社會有哪些職業？」 「你們認為這些職業在做些什麼？」 (2)引導活動： (5分) 教師以多媒體的方式呈現各種職業，並對學生加以補充說明。 (15分) 教師提問: 「你們將來想從事哪種職業？」 (5分) 「為什麼你會想做那項工作？」 (10分) ※ 第一節完 ※ (3)實際參觀警察局、消防局。 (a)請警察人員及消防人員簡介他們的工作情況。 (30分) (b)實地讓學生參觀他們的工作場所。 (50分) ※ 第二、三節完 ※ 三.統整活動： (1)參觀心得分享： (a)參觀完畢後能說出警察及消防人員兩種以上工作項目。 (10分) (b)能踴躍發表參觀心得。 (10分) (2)寫學習單： 讓學生將參觀過程中的所見所聞記錄在學習單上。 (20分) ※ 第四節完 ※ | 由110及119引導認識警察局及消防隊。 會安靜的觀賞 演示活動並能 遵守秩序 學習火災逃生 方法。 | 學習單 投影機 照片(警察局、消防隊) 電腦 教學媒體 | 口頭回答 學習單 (附件一) 能認真聆聽 能積極參與活動 完成學習單 (附件二) | |||||
消防隊、警察局參觀教學學習單
一年班號 姓名:
⑴( )消防隊員的衣服顏色是？
①深藍色②綠色③暗紅色。
⑵( )警察人員的衣服顏色是？
①深藍色②綠色 ③暗紅色。
⑶( )警察局的動物標誌是？
①無尾熊②獅子③和平鴿。
⑷( )消防隊的動物標誌是？
①大象②老虎③鳳凰。
⑸( )防彈衣是誰穿的？
①警察②護士③消防人員。
⑹( )火災緊急電話是？
①110 ②119 ③113
⑺( )搶案緊急電話是？
①110 ②119③113
⑻( )在興國消防隊裡面工作的人是？
①警察 ②醫生 ③消防人員。
消防隊、警察局參觀教學學習單
一
年班號
姓名:
今天我們參觀的地點有哪些?
□興國幼稚園□興國郵局
□興國消防隊□興國市場
興國派出所
(2)警察伯伯平時工作有哪些？
□指揮交通□抓小偷
□查戶口□救火
(3)消防人員的主要工作是？
□抓壞人□抓蛇
□救火□救人
(4)碰到哪些困難，可以請警察伯伯幫忙？
□迷路□被陌生人跟蹤
□錢包被搶□功課沒帶
(5)請你寫出今天參觀的心情？
『360行---誰為我們服務』活動檢核表
小朋友，請你依照題目評量自己的努力程度畫出答案，並作為自己努力及改進的方向。
○○○○○作答方式：5個○表示完全達到，4個○表示大部份達到，3個○表示部份達到，2個○表示少部份達到，1個○表示完全沒達到
一年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||||||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 | ||||
完全達到 | 大部份達到 | 部份達到 | 少部份達到 | 完全沒達到 | ||
能對行業有簡單的認識 | ○○○○○ | |||||
能對警察局和消防局的工作有簡單的認識 | ○○○○○ | |||||
能說出警察人員及消防人員的工作 | ○○○○○ | |||||
能辨認警察人員與消防人員的不同 | ○○○○○ | |||||
能說出興國派出所的正確位置 | ○○○○○ | |||||
能說出興國消防隊的正確位置 | ○○○○○ | |||||
知道警察和消防人員對我們的重要 | ○○○○○ | |||||
知道社會上有很多人在為我們服務 | ○○○○○ | |||||
對不同行業產生好奇心 | ○○○○○ | |||||
整體表現評量
○大部份達到表示你很不錯！經過這次活動開始對行業有不同的認識。 ○少部份達到表示加油囉！也許有些行業還不了解，開始多觀察為我們服務的人並了解他們的工作行業。我們一起加油！ 老師檢閱：╴╴╴╴╴╴ | ||||||
二年級『360行-小小消費者』教學活動設計-《零用錢規劃》
主題名稱 | 小小消費者 | 實施年級 | 二年級 | 主題節數 | 4節 | |
活動名稱 | 零用錢規劃 | 實施年級 | 二年級 | 活動節數 | 第1節 | |
能力指標 | 2-2-1認識不同工作類型的工作角色 | |||||
教學目標 | 能規劃零用錢到商場體驗購物情形 | |||||
教學要點 | 從使用零用錢培養正確金錢觀 | |||||
教 學 活 動 流 程 | ||||||
教 學 活 動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | |||
一.準備活動： 討論一下使用零用錢的方法 提問引導出小朋友知不知道老師為什麼和大家討論零用錢的重要性… 二.發展活動： ＊引導活動： 規劃零用錢，知道使用零用錢的方法。 ＊發展活動： 事前訂出自己可能需要購買的東西及金額 ＊統整活動： 請同學上台發表如何正確使用零用錢，購買所需之物品。 三.綜合活動： 沒有一種方法是全好或全壞的，也就是在一次又一次的考慮和選擇中，我們逐漸形成自己獨特的金錢價值觀。 | 利用三週主題活動跟大家進行相關活動討論使用零用錢的方法。 | 學習單 | 討論 | |||
二年級『360行-小小消費者』教學活動設計-《商場購物行》
主題名稱 | 小小消費者 | 實施年級 | 二年級 | 主題節數 | 4節 | |
活動名稱 | 商場購物行 | 實施年級 | 二年級 | 活動節數 | 第2.3節 | |
能力指標 | 2-2-1認識不同工作類型的工作角色 | |||||
教學目標 | 能規劃零用錢到商場體驗購物情形 | |||||
教學要點 | 1.使用零用錢購買真正需要的物品 2.學會處理偶發狀況 | |||||
教 學 活 動 流 程 | ||||||
教 學 活 動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | |||
一.準備活動： 利用出發前觀賞〈我們一起上市場〉之安全購物叮嚀。 二.發展活動： ＊引導活動： 1.能注意食物的使用期限，購買安全衛生的食物 2.遇到偶發狀況時的處理方法 ＊發展活動： 利用時間進行校外實地購物體驗活動。 ＊統整活動： 完成購物行為，整隊回校。 三.綜合活動： 提示下回班級分享的簡報要點。 | 校外教育學習的提醒： 1.遵守~ 行路安全、行人交通規則、賣場購物秩序…… 2.表現~ 購物禮儀、結帳時請記得付款並且索取統一發票…… | VCD 學習單 | 影片欣賞 觀察 | |||
二年級『360行-小小消費者』教學活動設計-《分享購物心得》
主題名稱 | 小小消費者 | 實施年級 | 二年級 | 主題節數 | 4節 | ||
活動名稱 | 分享購物心得 | 實施年級 | 二年級 | 活動節數 | 第4節 | ||
能力指標 | 2-2-1認識不同工作類型的工作角色 | ||||||
教學目標 | 能規劃零用錢到商場體驗購物情形 | ||||||
教學要點 | 1.增進孩子未來理財的初步概念 2.分享購物經驗—如何當個聰明的消費者 | ||||||
教 學 活 動 流 程 | |||||||
教 學 活 動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | ||||
一.準備活動： 複習簡報要點及技巧 二.發展活動： ＊引導活動： 說出買東西的經過，進行經驗分享活動。 ＊發展活動： 請孩子們說明自己這樣分配的理由。 ＊統整活動： 要有用錢的能力，關鍵不在預算的多寡，而在於我們對錢的正確觀念與態度。 三.綜合活動： 「錢要用在刀口上，當用則用，當省則省。」 | 這幾週的相關活動和練習，是為了小朋友日後可以參考本次活動模式，進行規劃零用錢和學會如何安全購物。 | 學習單 | 發表 分享 討論 | ||||
小
小消費者
二年 班 姓名：
小
朋友，你每個月的零用錢有多少呢？你又是如何安排使用？爸、媽賺錢非常辛苦，可別隨意浪費喲！在我們出發前往採購前，請你仔細想想，你預計想買的東西有哪些呢？大概需要多少錢？和爸爸媽媽商量商量，做個計畫吧！
我想買……
項 目
購買原因
實際價格
我今天帶了50元到商場購物，一共用去( )元，還剩下( )元
寫出自己的做法：
購物時要注意的事項，做到的請打V
我帶了零用錢。
我把錢放在口袋或皮包內。
我已經想好要買哪些東西。
我不亂動商場內的物品。
不買的東西我會放回原處。
沒付錢的東西不可以打開來。
找回剩餘的錢及發票會收好。
結
帳時會排隊，記得和收銀員說謝謝。
『360行---小小消費者』活動檢核表
小朋友，這是針對你在本活動中的學習內容所做的檢核表，請你依照題目評量自己的努力程度畫出答案，並作為自己努力及改進的方向。
◎◎◎◎◎作答方式：5個◎表示完全達到 4個◎表示大部分達到 3個◎表示部分達到 2個◎表示少部分達到 1個◎表示完全沒達到
二年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 |
能遵守校外教學的安全事項 |
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能知道到商場購物的流程 |
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能規劃零用錢的使用購買真正需要的物品 |
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購買食物能注意食物的使用期限 |
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學會使用金錢購買東西 |
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能表現良好購物禮儀 |
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能知道社會上有很多人在為我們服務 |
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能和同學分享購物經驗 |
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學習狀態描述： 老師簽名：╴╴╴╴╴╴ | ||
三年級『360行-爸媽的一天』教學活動設計-《爸媽的職業》
主題名稱 | 爸媽的一天 | 實施年級 | 三年級 | 主題節數 | 4節 | ||
活動名稱 | 爸媽的職業 | 實施年級 | 三年級 | 活動節數 | 2節 | ||
能力指標 | 1-3-6 協助兒童了解父母職業及工作的辛勞。 2-2-1 認識不同工作類型的工作角色。 | ||||||
教學目標 | 協助小朋友了解父母的職業和工作的辛勞，進而懂得體貼父母並心存感恩。 | ||||||
教學內容要點 |
2. 認識不同工作類型的工作角色。 | ||||||
教學活動流程 | |||||||
教學活動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | ||||
一、準備活動： 1.教師預先設計學習單「爸媽的職業」，作為訪問爸媽的依據。 2.指導小朋友採訪的禮節及技巧。 3.請小朋友完成學習單於上課帶來發表。〈如能將訪問內容錄音下來更好。〉 二、發展活動：
認識各行各業： 1.教師詢問小朋友螺絲釘有何功用？ 2.配合輔導網頁─認識各行各業─根據網站內容引發討論。http://content.edu.tw/primary/coach/tp_sd/new/student/S2.html
我對爸媽的職業知多少： 1.教師請學生分享課前訪問爸媽的學習單。 請小小記者發表自己的想法： d.我想對爸爸或媽媽說……。 三、統整活動：
1.指導小朋友體會父母工作的辛勞。 2.每個人認真做好自己份內的工作，不僅對社會有貢獻，也值得尊敬。 | 小小記者的訪問，請學生在課前完成。 如果爸媽能帶小朋友到自己的工作場所去參觀，更能增加小朋友對父母工作的了解。 請學生發表。 教師詢問學生生活週遭有哪些行業是為我們服務的？ 教師事先上網連結，並逐頁與學生討論內容。 先小組分享，再請幾位學生對全班發表。 學生能完整敘述爸媽的職業。 協助小朋友了解父母的職業和工作的辛勞，進而懂得體貼父母並心存感恩。 | 學習單 學習單或錄音帶 | 口頭評量 觀察評量 口頭評量 口頭評量 實作評量 口頭評量 | ||||
學習單：爸媽的職業學習單
三年級『360行-爸媽的一天』教學活動設計-《爸媽工作現身說法》
主題名稱 | 爸媽的一天 | 實施年級 | 三年級 | 主題節數 | 4節 | ||
活動名稱 | 爸媽工作現身說法 | 實施年級 | 三年級 | 活動節數 | 2節 | ||
能力 指標 | 2-2-2 了解工作世界的分類及工作類型 B-1-1 能培養良好的聆聽態度 | ||||||
教學目標 | 1.能了解各行各業的類型與內容 2.能對不同職業產生好奇3.能了解家長在工作上的辛苦 | ||||||
教學內容要點 | 1.老師介紹家長2.家長向學生說明自己的工作3.學生提問 | ||||||
教 學 活 動 流 程 | |||||||
教學活動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | ||||
一.準備活動：
二.發展活動： ＊引導活動： 1.老師提醒學生聽講應有的秩序和禮貌 2.歡迎班級同學的爸爸媽媽 ＊發展活動： 1.甲家長分享15分鐘，說明自己工作的性質、工作的環境、工作的重要性……等等。 2.老師提出補充，例如：甲家長工作對社會的重要性？ 3.學生對甲家長提出好奇與疑問，例如： （1）如果下屬不聽話怎麼辦？ （2）假日要不要加班？ （3）工作出差錯怎麼辦？ （4）工作的待遇如何？ 4.由家長逐一回答小朋友的問題 5.老師帶領學生感謝家長的分享（愛的鼓勵2次） 6.乙家長分享15分鐘，說明自己工作的性質、工作的環境、工作的重要性……等等。 7.老師提出補充，例如：乙家長工作對社會的重要性？ 8.學生對乙家長提出好奇與疑問，例如： （1）如果下屬不聽話怎麼辦？ （2）假日要不要加班？ （3）工作出差錯怎麼辦？ （4）工作的待遇如何？ 9.由家長逐一回答小朋友的問題 10.老師帶領學生感謝家長的分享（愛的鼓勵2次） 11.丙家長分享15分鐘，說明自己工作的性質、工作的環境、工作的重要性……等等。 12.老師提出補充，例如：丙家長工作對社會的重要性？ 13.學生對丙家長提出好奇與疑問，例如（1）如果下屬不聽話怎麼辦？ （2）假日要不要加班？ （3）工作出差錯怎麼辦？ （4）工作的待遇如何？ 14.由家長逐一回答小朋友的問題 15.老師帶領學生感謝家長的分享（愛的鼓勵2次） 三.綜合活動： 歸納上述分享及發問的內容，提供小朋友更廣大的視角，親身經歷實際工作者的心理歷程及想法，讓自己對父母工作的辛苦、壓力有更一層的體會。 |
提醒學生用感恩心唱出 最好能穿制服或工作的器材，例如：警察制服、警棍 老師也可以提問題引導學生 邀請學生對自己父母工作的看法 | 邀請函 工作制服或工具 | 可以傳達並邀請家長參與 可以用口唱出，拍出節拍 可以專注聽講 發問的禮節 可以問出具體的問題 可以專注聽講 發問的禮節 可以問出具體的問題 可以專注聽講 發問的禮節 可以問出具體的問題 | ||||
爸媽的職業學習單三年（）班姓名：
聰
明的小朋友，你曾想過將來要做什麼工作嗎？你知道影響工作的因素很多，也很重要嗎？踩著現在的『階梯』，才能到達『未來』。所以從現在開始，你要觀察身邊大人的工作，將來會更有能力，更有信心，選擇自己要做的工作。特派小記者，別懷疑，就是你！請你回家作一個專訪：
受訪者是我的…………….. 他（她）今年……..歲 畢業於…………學校…………..系 目前在………………上班 這是爸爸或媽媽第…….個工作 爸爸或媽媽已經從事這個工作……年了 爸爸或媽媽小時候的志願是
爸爸或媽媽的工作場所環境概況？ 爸爸或媽媽每天負責哪些工作項目？ 爸爸或媽媽曾考慮過要換工作嗎？ 爸爸或媽媽對這份工作未來的規劃和期許？
做完專訪後，你的心得是 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
敬愛的家長您好：
配合這一次我們學校的本位課程（三百六十行），其中我們三年級的學生要學習對行業的基本認識，為了讓孩子對家長工作的好奇和了解，我們設計了爸媽工作現身說法的單元。教學過程需要熱心家長的參與，到班上來和小朋友分享你們工作的性質、工作的環境、工作服務的對象及種種工作的甘苦談，時間約十五分鐘，請您先填寫以下的回條，導師再視課程需要，與您確定時間。
三年及全體導師敬上
－－－－－－－－－－－－回 條－－－－－－－－－－－－－－－－－
三年 班 學生： 家長：
請家長勾選
□我很樂意到自己孩子班上，向學生分享我的工作。我的工作是 。
我無法參與此次的活動。
□ 其他建議或想法。。
敬愛的家長您好：
配合這一次我們學校的本位課程（三百六十行），其中我們三年級的學生要學習對行業的基本認識，為了讓孩子對家長工作的好奇和了解，我們設計了爸媽工作現身說法的單元。教學過程需要熱心家長的參與，到班上來和小朋友分享你們工作的性質、工作的環境、工作服務的對象及種種工作的甘苦談，時間約十五分鐘，請您先填寫以下的回條，導師再視課程需要，與您確定時間。
三年及全體導師敬上
－－－－－－－－－－－－回 條－－－－－－－－－－－－－－－－－
三年 班 學生： 家長：
請家長勾選
□我很樂意到自己孩子班上，向學生分享我的工作。我的工作是 。
我無法參與此次的活動。
□ 其他建議或想法。。
記者會開鑼了！
親愛的小朋友：
你想知道各行各業的甘苦嗎？有一個千載難逢的好機會等著你喔！可以讓你嘗一嘗當小記者的滋味。為了讓你能大展身手，請你事先做好準備工作喔！
◎ 我是（）報的小記者（），我要訪問的對象是（）的家長。
J問題1： |
I答： |
J問題2： |
I答： |
J問題3： |
I答： |
J問題4： |
I答： |
『360行---爸媽的一天』活動檢核表
小朋友：
經過一連串的學習之後，你對行業是否有各進一步的認識呢？現在希望你就自己學習努力的情形打個分數吧！
評量說明：請依據自己的表現程度，在◎內塗上顏色。圈圈越多，代表表現越棒喔！加油！
三年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 |
能初步了解各行業的工作內容 |
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能了解家人的職業和工作情形 |
|
|
能注意採訪禮節。 |
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|
能正確清楚的發問並學習適當發問的技巧 |
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能認真採訪並預做準備 |
|
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能尊重各種職業的價值 |
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|
能體會家人工作的辛勞 |
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能適時表達對家人的關懷和感謝 |
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學習狀態描述： 老師簽名：╴╴╴╴╴╴ | ||
四年級『360行-各行各業』教學活動設計-《現在工作中》
主題名稱
各行各業
實施年級
四年級
主題節數
4節
活動名稱
現在工作中
實施年級
四年級
活動節數
2節
能力指標
2-2-2 了解工作世界分類及工作類型。
學習目標
能了解各行各業類型與工作內容。
教學內容要點
承接三年級課程內容，讓學生認識更多不同行業的類型與工作內容，並能了解從事該行業所需條件。
教學活動流程
教 學 活 動
教學策略或教學省思
教學資源
教學評量
準備活動：
1.教師預先製作『現在工作中』投影片或請學校預先購置35本放置於尋回書箱中。
發展活動：
引導活動：
1.教師先指導學生觀看投影片時須注意的項目。
2.欣賞『現在工作中』繪本封面，教師介紹繪本中的各種行業。
3.學生口頭發表對該行業的認知。
發展活動：
1.教師播放投影片，並針對各種行業重點介紹。
2.針對各行各業，師生共同討論從事該行業所需的基本條件。
統整活動：
師生共同討論影片內容，並歸納結論。
綜合活動
1.教師說明職業無貴賤的觀念。
2.指導學生選擇職業應根據自己的興趣和能力。
3.發下逐年檢查表，請學生回家填寫，並檢視一到四年級自己的興趣與專長，作為下節課教學之用！
先請學生發表，教師予以補充。
可針對三年級時未介紹之新興行業加強說明。
藉此了解學生的起點行為，作為實施發展活動的依據。
教師能適時提醒學生要觀察的向度。
學生能了解每種行業一天的工作行程。
學生能夠說出自己將來想從事的行業並說明理由。
學生能了解現代社會中的新興行業和職業的重要性及多元。
學生能了解自己的興趣及專長。
投影片
繪本
逐年檢查表
口頭評量
觀察評量
口頭評量
觀察評量
四年級『360行-各行各業』教學活動設計-《長大後想做什麼》
主題名稱
各行各業
實施年級
四年級
主題節數
4節
活動名稱
長大後想做什麼
實施年級
四年級
活動節數
2節
能力指標
1-1-1發現自己的長處及優點
2-1-1激發對工作世界的好奇心
學習目標
能根據自己的長處及優點，做生涯規劃。
教學內容要點
了解自己的長處與優點，並對未來的生涯做規劃。並能朝規劃的目標前進！
教學活動流程
教 學 活 動
教學策略或教學省思
教學資源
教學評量
一、準備活動：
報紙，逐年檢查表、紙、筆、學習單
二、發展活動：
(一)興趣與職業
1.請學生回想並說出自己喜歡或不喜歡的事；感興趣或不感興趣的休閒活動和科目(學生自由發揮)
2.職業大搜尋(1)
請學生拿出報紙，找到分類廣告之人事資訊欄，說出求才的項目及名稱。
動動腦
請學生聯想，何種休閒活動可以發展成一種工作。
如玩電腦─電腦工程師
畫畫─美術老師、服裝設計師
(二)興趣調查：
1.填寫學習單
請學生填寫興趣職業調查學習單，可以從事有關的職業。
2.介紹職業興趣類型(六大類型)
實用型：代表人物─紀政、楊傳廣。
研究型：代表人物─李遠哲、蔡倫。
藝術型：代表人物─李白、貝多芬。
社會型：代表人物─孔子、星雲法師。
企業型：代表人物─李登輝、王永慶。
傳統型：代表人物─銀行行員、法院法官。
三、歸納與統整
1.能明白自己的興趣及性向所在。
2.不同的興趣可以發展出不同職業。
3.找出自己的興趣，從事適合的職業，生活才能過得愉快。
能清楚說出自己的興趣
能找出求才的職業名稱及工作性質
全班分組採「六六討論法」
相互腦力激盪，開發新行業
教師於行間巡視，適時給予學生協助。
先請學生發表代表人物，老師在補充說明，並釐清學生觀念。
先由學生發表，教師在逐條揭示、歸納。
逐年檢查表
報紙
紙、筆
興趣職業調查學習單
口頭評量
觀察評量
觀察評量
實作評量
觀察評量
觀察評量
興趣職業調查表 四年__班__號姓名__________ ◎我最感興趣的休閒活動是（1）____________ （2）____________ （3）__________________
◎我最不感興趣的休閒活動（1）____________ （2）____________ （3）__________________
◎我最感興趣的科目是 （1）____________ （2）____________ （3）__________________
◎我最不感興趣的科目是 （1）____________ （2）____________ （3）__________________
◎我的專長是 （1）____________ （2）____________ （3）__________________
◎想想看根據這些興趣與專長我可以從事哪些行業？
職業 | 興趣 | 專長 | 為了這個夢，我要努力-- |
老師 作家 | 看書 | 說故事 | 1. 2. 3. |
科學家 | 動手做實驗 | 做事有條理 | 1. 2. 3. |
司機 | 開車 | 反應靈敏 | 1. 2. 3. |
美容美髮師 | 愛美 | 會綁頭髮 | 1. 2. 3. |
『360行---各行各業』活動檢核表
小朋友，這是針對你在本活動中的學習內容所做的檢核表，請你依照題目評量自己的努力程度畫出答案，並作為自己努力及改進的方向。
◎◎◎◎◎作答方式：5個◎表示完全達到 4個◎表示大部分達到 3個◎表示部分達到 2個◎表示少部分達到 1個◎表示完全沒達到
四年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 |
能專心聆聽繪本內容 |
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能認識繪本中的各種行業 |
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能了解不同的職業有不同的工作內容 |
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能認真參與討論 |
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能認識職業興趣的六大類型 |
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能發現自己的興趣及性向 |
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能依自己興趣找出未來可能從事的職業 |
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對工作世界產生好奇心 |
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學習狀態描述： 老師簽名：╴╴╴╴╴╴ | ||
五年級360行教學活動領域架構圖
五年級『360行-市場調查』教學活動設計
主題名稱 | 三百六十行 | 實施年級 | 五年級 | 主題節數 | 4節 | |||
活動名稱 | 市場調查 | 實施年級 | 五年級 | 活動節數 | 4節 | |||
能力指標 | 綜3-2-2培養互助合作的工作態度 語C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 數D-2-2 能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。 社3-4-1-7 體會參與各類團體活動的意義，並練習改善或組織團體活動的知能。 自 8-4-2-4利用口語、影像(如攝影、錄影)、文字與圖案、繪圖或實物表達創意與構想。 | |||||||
教學目標 | 認知目標：能知道進行市場調查的方法 情意目標：能培養互助合作的工作態度 技能目標：能完成問卷調查並做成統計圖表 | |||||||
教學內容要點 | 1.讓學生有分組策劃的能力 2.學生實際進行調查訪問 3.學生自行完成統計圖表並分組報告 | |||||||
教 學 活 動 流 程 | ||||||||
教學活動 | 教學策略或教學省思 | 教學資源 | 教學評量 | |||||
一、準備活動 教師事先將學生分組，準備長條圖、統計表、學習單 二、發展活動 ＊引導活動： 介紹市場調查的意義和方法 ＊發展活動
＊統整活動 指導並協助學生完成市場調查問卷和工作分配表 三、綜合活動 教師總結本節課之活動並指導學生應依分配之工作，以負責的態度確實執行，以利於下階段活動之進行。 一、準備活動 事先準備適量的問卷調查表、筆、檔案夾 二、發展活動 ＊引導活動： 指導學生訪談時應注意的行為舉止及禮儀 ＊發展活動：
＊統整活動 針對問卷所做的調查結果進行討論、分析，完成簡報內容。 三、綜合活動 教師引導兒童發表並分享在活動過程中的心得。 一、準備活動 1.長條圖、紀錄表、方塊圖、文字說明…等 2.互評表 二、發展活動 ＊引導活動： 教師先行安排各組報告之順序，並發下互評表。 ＊發展活動：
＊統整活動： 教師針對各組報告不夠完善的部分，提出補充與說明。 三、綜合活動 教師統計小組互評結果，表揚優秀組別。 | 詢問學生，是否經常在報章雜誌上看到這些圖表？它們傳達的訊息是什麼？藉由這些蒐集到的統計圖表引起學習的興趣和動機 例如：問卷調查的題目若是「消費者最喜歡喝的飲料」，調查的結果就可作為便利商店進貨的參考 教師可視班級狀況調整分組方式 範例展示： 調查方法包括：面對面的直接訪談、電話訪談或郵寄問卷再回收…等 教師提示學生可進行之主題範例：
（學生亦可另自訂調查主題） ~第一節完~ 注意事項：教師與學生活動期間，教師要留意與掌握學生狀況（註：學生亦可依需求於下課時間進行調查） 教師提示：視所調查的項目，選擇合適的統計圖，如長條圖、紀錄表、方塊圖、文字說明…….等。 教師鼓勵學生彼此分享在調查活動中的收穫與學習到的經驗（例如：如何請陌生人協助填寫問卷；在與人互動的過程中有無遇到被拒絕的情形？又如何處理？若有請老師發下問卷，再整班回收的組別，是如何與老師洽談協助事宜….等。） ~第二、三節完~ 教師引導藉由互評表，由學生自行發覺各組或個人在此次活動中的優缺點。 統計圖表除了利用壁報呈現的方式之外，學生亦可能利用電腦之簡報系統，教師應給予適切之支援。 注意事項：學生在報告調查結果的部分應較無問題。但此結果可供從事何種行業之人員參考與應用之部分，則需教師予以補充。 ~第四節完~ | 媒體上，市場調查之長條圖、統計圖表 問卷調查學習單 工作分配學習單 教師講解 問卷調查表、筆、檔案夾 分組調查問卷 分組討論 教師總結 教室之資訊設備 | 能透過討論完成該組之問卷主題 能透過協調完成工作分配 能說出問卷調查的意義與內容 能說出問卷調查應注意的禮儀 能完成訪談及問卷 能完成統計圖 小組能完成簡報內容 能說出心得感想 能認真客觀的進行評量 能做準確的報告 能專心聽講 | |||||
五年班號姓名
第（ ）組工作分配表
小朋友，討論一下，想要完成市場調查工作，要有哪些工作內容？想一想，按順序寫下來，並完成認養程序。
編號
工作項目
注意事項
認養人
完成
狀況
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
填表人：
五年班號姓名
第（ ）組 互評表（幫大家打個分數吧！）
小朋友，社會上有許多工作是需要團隊合作才能完成的，所以我們要具備一些很棒的人格特質，想一想，你具備了這些特質了嗎？也替你的組員打個分數吧！
姓名
項目
能參與討論
能發表合適的意見
能尊重別人的意見
能準備該帶的物品
完成自己所分配的工作項目
願意幫助他人
工作認真負責
很會解決難題
合計
評分人：
小組互評表五年班號姓名
1.小朋友，你認為哪一組市場調查做得做好？
2.你認為他們最好的理由是什麼？
□ 主題有創意
□ 統計圖表做得最好
□ 報告最清晰
□ 最有禮貌
□ 小組默契最佳
□ 其他
3.給每個組別打個分數吧！
第一組分
第二組分
第三組分
第四組分
第五組分評分人：五年班姓名
第六組分老師簽名：
『360行---市場調查』活動檢核表
小朋友，這是針對你在本活動中的學習內容所做的檢核表，請你依照題目評量自己的努力程度畫出答案，並作為自己努力及改進的方向。
◎◎◎◎◎作答方式：5個◎表示完全達到 4個◎表示大部分達到 3個◎表示部分達到 2個◎表示少部分達到 1個◎表示完全沒達到
五年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 |
能認識統計圖表 |
|
|
能與小組成員協調工作內容 |
|
|
能認真參與討論調查的主題和內容 |
|
|
能正確運用市場調查的方法進行調查 |
|
|
能將資料分類整理畫出長條圖 |
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|
能正確分析並解讀統計圖表 |
|
|
能與他人分享訪談的經驗 |
|
|
能對統計圖表提出適當說明 |
|
|
能和小組成員互助合作完成工作 |
|
|
學習狀態描述： 老師簽名：╴╴╴╴╴╴ | ||
六年級『360行-市場規劃』教學活動設計
主題名稱 | 市場規劃 | 實施年級 | 六年級 | 主題節數 | 4節 | ||||
活動名稱 | 開店遊戲 | 實施年級 | 六年級 | ||||||
能力 指標 | 3-3-1培養規劃及運用時間的能力 2-1-1激發對工作世界的好奇心 2-2-1認識不同類型的工作角色 3-2-2培養互助合作的工作態度 | 教學目標 | 1.透過訪問了解開店的甘苦，並能應用訪問結果規劃店面。 2.學習分工合作，完成店面設計圖及海報傳單。 | ||||||
教學內容要點 | 1.能知道開店所需要的基本要素。 2.自己設計、布置一家自己開的店。 3.能利用非常好色軟體設計海報製作。 | ||||||||
教 學 活 動 流 程 | |||||||||
教學活動 | 教學策略或教學省思 | 時間 | 教學資源 | 教學評量 | |||||
【第一堂課】 一.準備活動：
二.發展活動： （一）引起動機： 將學校附近具特色的商店給學生看，讓小朋友猜一猜這是哪裡，並稍作討論各個商店特色在哪裡。 （二）討論問題： 師生共同討下列問題。 1.「你曾經被哪一個商店吸引？為什麼？」 2.「開店需要考慮到哪些要素？」 （答：地點、興趣、獲利競爭、市場需求、季節、人口交通…） （三）007情報特蒐
三、綜合活動
……………第一堂課完…………………【第二堂課】
1. 師生根據上一堂之訪問結果，討論「開店的準備活動」，如店面、人員、貨物、資金、擺設等，再由學生自由發表。 2.各組口頭發表訪問心得。
………………第二堂課完…………………【第三堂課】 一、準備活動 1. 電腦硬體與軟體設備。 二、發展活動：海報製作
…………………第三堂課完……………… 【第四堂課】
教室內展示各組虛擬商店的海報。
(1)最佳創意獎：選出最有特色的虛擬商店 (2)最佳美工獎：選出海報視覺效果最佳的虛擬商店 (3)最佳人氣獎：選出最吸引顧客上門的虛擬商店
3. 教師講評 ………第四堂課完……………………… | ※引導學生了解，開店要吸引顧客的要件之一，就是為商店及商品做宣傳。
※結合非常好色軟體，選取軟體中的海報設計範例來指導學生海報製作。 〈以上二部份，老師可自行決定是否教授
| 5 5 12 15 3 20 20 10 30 5 25 5 5 | 半開壁報紙5張及麥克筆、彩色筆、非常好色軟體及電腦設備 、印表機 | 能參與共同的討論，並遵守決議 學生能在時間內完成活動 能和小組成員合作工 確實完成學習單 能和小組成員合作工完成學習單 能清楚介紹本組商店、組織 | |||||
『360行---市場規劃』活動檢核表
小朋友，這是針對你在本活動中的學習內容所做的檢核表，請你依照題目評量自己的努力程度畫出答案，並作為自己努力及改進的方向。
◎◎◎◎◎作答方式：5個◎表示完全達到 4個◎表示大部分達到 3個◎表示部分達到 2個◎表示少部分達到 1個◎表示完全沒達到
六年╴╴班╴╴號學生姓名：╴╴╴╴╴╴ | ||
檢核項目 | 學生自評 | 教師評量 |
能認識行業的不同 |
|
|
能認識各行各業的工作特色 |
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能與小組成員協調工作內容 |
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|
能認真參與討論 |
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|
能依任務分組完成訪問 |
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|
能正確記錄訪查內容 |
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能與他人分享訪談心得及經驗 |
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能了解商店的組織及特色 |
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能依商店特色規劃店面完成設計圖 |
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能與他人分享訪談的經驗 |
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能和小組成員互助合作完成工作 |
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學習狀態描述： 老師簽名：╴╴╴╴╴╴ | ||
桃園縣中壢市興國國民小學自編教材-360行課程活動成果
活動名稱：360行課程 活動時間：99~102學年度 | |
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說明：一年級-消防車裝備介紹及體驗 102.12.10 | 說明：一年級-警察裝備介紹102.12.10 |
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說明：一年級-消防噴水演練102.12.10 | 說明：二年級-快樂購物行 102.12.13 |
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說明：三年級-職業介紹。 | 說明：五年級-市場調查-分組報告。 |
