營盤國小六年級數學教學計畫（109學年度第一學期）

南投縣 109 學年度 第一學期 營盤國民小學 六年級數學領域 教學計畫表

一、課程架構圖：

數學 6 上

第二單元 分數除法

第三單元 數量關係

第四單元 小數除法

第五單元 長條圖與折線圖

第六單元 圓周率與圓周長

第七單元 圓面積

二、課程理念：

化合理判斷的思維與理性溝通的能力，期在社會互動的過程中建立數學知識。

三、先備經驗或知識簡述：

以現實生活的題材為中心，讓學生從現實生活中掌握數、量、形的概念與關係；從現實生活中和同學或

家庭成員理性溝通數學；從現實生活中，擬定數學問題，並培養其批判、分析和解決問題的能力；進而

培養學生欣賞數學的能力。

四、課程目標：

1. 掌握數、量、形的概念與關係。

2. 培養日常所需的數學素養。

3. 發展形成數學問題與解決數學問題的能力。

4. 發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。

學習狀況，另一方面也讓學生家長了解數學教育的走向。

六、參考資料：

1.Good, Phillip I. and Hardin, James W.(2003). Common Errors in Statistics (and How to Avoid Them). Wiley. .

ISBN 0-471-46068-0.

2.Wilkinson, Leland.(2005). The Grammar of Graphics, 2nd edition. Springer. ISBN 0-387-24544-8.

3.Stevens, S. S. (1957). On the psychophysical law. Psychological Review 64(3):153–181. PMID 13441853.

4.User:Schutz.(2007).Example of a pie chart, along with a bar plot showing the same data and indicating that the pie

5.楊壬孝(1989)：國中小學生分數概念的發展。國科會專題研究報告。

七、課程計畫：

學習總目標：

1.認識質數、合數、質因數，並做質因數的分解；了解兩數互質的意義；利用質因數分解或短除法求最大

公因數和最小公倍數；能應用最大公因數、最小公倍數，解決生活中的問題。

2.認識最簡分數；能解決同分母分數除以分數、整數除以分數、異分母分數除以分數的問題；能解決異分

3.能察覺圖形的簡單規律；透過具體觀察及探索，察覺簡易數量樣式；描述簡易數量樣式的特性；觀察生

活情境中數量關係的變化(和不變、差不變、積不變)；觀察生活中的數量關係，並以文字或符號表徵這些

數量。

加減(乘除)互逆，求等式的解並驗算。

9.在具體情境中，認識「比」、「比值」的意義和表示法；認識「相等的比」；認識「最簡單整數比」；能應

用相等的比，解決生活中有關比例的問題；能理解成正比的意義，並解決生活中的問題。

10.了解縮圖和放大圖的意義；知道原圖和縮圖或放大圖的對應點、對應角、對應邊及面積的關係；能畫

出簡單圖形的放大圖和縮圖；了解比例尺的意義及表示方法。