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國中
國中國中
國中國文
國文國文
國文Ⅰ
ⅠⅠ
Ⅰ、
、、
、Ⅱ
ⅡⅡ
Ⅱ上
上上
上教學綱要
教學綱要教學綱要
教學綱要
一、科目名稱：國中國文Ⅰ、Ⅱ
二、科目屬性：一般科目(一般科目、專業科目、實習科目三選一)
群共同修習科目 技能領域修習科目
三、學分數：3/3
四、建議開課學期：第一學年第一學期、第二學期
五、先修科目：國小國語
六、教學目標：
(一) 指導學生由國文學習中，繼續國民小學之教育，增進生活經驗,
啟發思辨能力，養成倫理觀念。
(二) 引導學生閱讀有益身心健康之課外讀物，培養其欣賞文學作品之
興趣及能力。
(三) 帶領學生學習課文，明瞭本國語文之特質，培養閱讀能力及寫作
技巧。
(四) 指導學生熟習常用語文應用（語文工具書介紹、標點符號）之格式與
作法，以應實際生活及職業發展之需要。
(五) 培養學生思考、組織、創造及想像之能力。
(六) 指導學生認知人文素養，以培養人文關懷之情操。
七、教學大綱：
單元主題 內容項目 分配節數
備註
(一)
雅 量
1.認識宋晶宜的作品風格。
2.了解培養「雅量」的重要性並引
為處世的借鏡。
3.能從生活體驗出發，進一步探討
修身養性的道理。
4.能於寫作時運用譬喻的修辭技
巧。
5.培養能尊重不同意見的寬大胸
襟。
3
第一學年
第一學期
(二)
那默默的一群
1.認識張騰蛟及其散文特色。
2.認識忠於工作、默默奉獻的內涵
與價值。
3.觀察職業特性，能描寫不同行業
的人。
4.能以具體的事例和形象化的文字
來描寫人物。
5.能尊重社會上各行各業堅守崗
位、盡心工作、有所奉獻的人。
6.了解各行各業的甘苦與對社會的
貢獻。
3
(三)
夏 夜
1.認識楊喚及其創作兒童詩的背景
與成就。
2.由夏夜這首兒童詩進一步了解新
詩的基本知識。
3.能辨識並運用類疊、擬人等修辭
技巧。
3
2
4.能指出夏夜這首詩的形式特色與
作品內涵。
5.能將詩意融入情感，以適度的語
調朗誦，體會夏夜這首詩的聲情
之美。
6.能珍惜並保有稚子情懷，多觀照
自然，運用想像，而得到啟發。
(四)
絕句選
1. 宿建德江
2. 黃鶴樓送孟
浩然之廣陵
1.認識絕句的基本形式。
2.認識孟浩然、李白、張繼的作者
生平及詩歌成就。
3.了解本課三首詩的寫作動機及所
表達的情意。
4.能指出本課三首詩中押韻的字。
5.能分析詩中景物和情感的關係。
6.能聆聽詩歌，並跟隨 CD 吟唱，以
增加學習效果。
7.能透過摹寫，把聽到某種聲音的
特殊感覺表現出來。
8.培養珍惜友誼的情懷。
9.培養閱讀古典詩歌的興趣。
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語文天地(一)
─語文工具書
介紹
1.認識工具書的意義、功用和種類。
2.了解各種傳統工具書的使用方
法。
3.善用現代科技類工具書檢索資料。
3
(五)
紙船印象
1.認識洪醒夫的生平及文章風格。
2.認識本文真正主題所在──母親
對子女的愛心，
3.學習融抒情於記敘的寫作技巧。
4.學習譬喻的寫作技巧。
5.能於寫作時運用排比的修辭法。
6.體會親人的善意與關懷，懂得惜
福。
3
(六)
煙會說話
1.認識亞榮隆‧撒可努的寫作特色。
2.認識原住民文學所表現出來的族
群意識。
3.了解本文所介紹的排灣族敬祖愛
祖的優良文化傳統。
4.能從長輩所敘述的故事中，獲得
啟發，並加以闡述。
5.培養尊重不同族群的文化傳統，促
進族群間的了解與和諧。
3
(七)
論語選
1.認識論語的性質與價值。
2.認識至聖先師孔子。
3.了解「學而時習」、「必有我師」
6
3
及「恕」的含義。
4.能藉重要的學習態度來充實自
我。
5.能汲取別人的長處，並以別人的
短處為戒。
6.能設身處地，多為人著想。
7.能藉生活體驗印證論語的主張。
8.能體會學習之樂，見賢思齊，並培
養推己及人的情操。
(八)
差不多先生傳
1.認識胡適及其成就。
2.了解寓言的特色與寫作方式。
3.了解作者塑造差不多先生的動機
與寓意。
4.認識傳記先綱後目的作法。
5.認識並會運用誇張反諷的寫作技
巧。
6.能了解並運用設問的修辭技巧。
7.省思敷衍隨便的害處，培養實事
求是的精神。
8.討論現代人的通病，及其可產生的
弊端。
3
語文天地(二)
─標點符號
1.能了解標點符號的重要性。
2.能認識標點符號的種類、名稱及
其用法。
3.能正確的使用各種標點符號。
4.能用標點符號表達文章的情意和
語氣。
3
(九)
生之歌選
1. 一顆珍珠
2. 手的故事
1.認識杏林子的奮鬥經過及其作品
風格。
2.了解本文內涵及文章的結構。
3.能認識並練習本課所學詞彙。
4.能運用本文所學，練習「對比」
的表達手法。
5.能寫作「藉物說理」的文章。
6.能運用「比較閱讀」的方法，與
同學合作討論。
7.建立面對困境的正確態度，培養
積極進取的人生觀。
8.學習培養關懷他人的精神。
3
(十)
音樂家與 職 籃
巨星
1.認識王溢嘉的經歷與寫作風格。
2.了解本課中音樂家與職籃巨星的
奮鬥成功過程。
3.能援引人物傳記作為範例來講述
事理。
4.能善加規劃人生，並積極奮鬥。
3
4
(十一)
兒時記趣
1.認識沈復的生平及浮生六記的風
格、地位。
2.了解作者如何將平凡的事物趣味
化。
3.能以適度的語調朗讀本課課文。
4.熟習本課文言用詞的音、義。
5.能於寫作時運用譬喻、誇飾的修
辭技巧。
6.能運用觀察及想像力寫作記敘
文。
7.體會日常生活中的閒情逸趣。
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(十二)
歌詞選
──童年
1.認識羅大佑的創作經歷及其作
品。
2.了解作者如何擷取童年情境，讓
歌詞繽紛多彩。
3.能運用修辭技巧，並經營情境，
寫作歌詞。
4.體會歌詞意境及音樂美感。
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單元主題 內容項目 分配節數
備註
(一)
負 荷
1.認識吳晟及其詩作風格。
2.了解本詩巧妙的段落安排和
文字運用。
3.能藉陀螺的比喻進一步領會
本詩的詩意。
4.能體會父母呵護的辛勞，常懷
感恩之心。
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第一學年
第二學期
(二)
律詩選
1. 山居秋暝
2. 聞官軍收河
南河北
1.認識律詩的基本形式。
2.認識王維、杜甫及其詩歌成
就。
3.分辨詩中靜態與動態景物的
搭配關係。
4.陶冶欣賞自然景物的樂趣。
5.培養愛鄉愛國的情操。
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(三)
下雨天，真好
1.認識琦君及其散文風格。
2.認識狀聲詞和疊字詞，並加以
活用。
3.了解本文藉敘述和「雨」相關
的人事，來追憶往事的寫作手
法，並加以學習、運用。
4.體會生活中的閒情逸致與人
情溫暖。
3
(四)
賣油翁
1.認識歐陽脩及其成就。
2.認識文言文的語言特色。
3.了解「熟能生巧」及不能驕傲
3
5
自滿的道理。
語文天地(一)
─ 文字構造介
紹
1.能運用六書的原則，輔助認
字。
2.能概略了解文字的結構，理解
文字的字義。
3.能說出六書的基本原則，並分
析文字的字形結構，理解文字
字義。
3
(五)
背影
1.認識朱自清的生平、散文風格
及其在中國現代文學史上的
地位。
2.了解背影的創作背景。
3.學習作者篩選題材、經營篇
章、刻畫人物、抒發情感的技
巧。
4.能辨識並運用「倒反」的修辭
技巧。
5.體會親情的可貴，能感受並回
應別人的善意。
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(六)
你自己決定吧
1.認識劉墉及其散文風格。
2.能明確說出「自己作主」與「負
責任」之間的關係。
3.認識並懂得應用設問、層遞的
修辭技巧，以增強論說氣勢。
4.學習夾敘夾議文章的寫作手
法。
5.能觀察生活中他人的言行，自
其中領悟道理，寫作舉證充實
的論說文章。
6.能思考群我關係中自己的責
任。
7.學習與人溝通、設身處地為他
人著想。
8.培養負責的處世態度，以建立
良好的群己關係。
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(七)
王冕的少年時
代
1.認識吳敬梓，並能簡介儒林外
史的特色。
2.了解作者塑造王冕這個人物
的用意。
3.學習摹寫的技巧，並加以運
用。
4.培養在逆境中力爭上游的精
神。
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(八) 1.認識陶淵明及其文學成就。 6
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五柳先生傳 2.了解作者假托五柳先生，以表
現自我的筆法。
3.從五柳先生身上歸納出作者的
為人風格。
4.能分別從個性、生活等各種角
度描述人物。
5.學習作者潔身自愛、安貧樂道
的生活態度。
語文天地(二)
─ 字體演變與
書法欣賞
1.了解各種字體的演變。
2.培養欣賞書法的興趣。
3.學習使用書法工具，並練習書
法。
3
(九)
謝天
1.認識陳之藩的經歷及散文風
格。
2.了解作者對「謝天」的看法。
3.能辨識並運用排比、映襯的修
辭技巧。
4.能從日常生活中發掘問題、深
入省思，以充實寫作素養。
5.體認心存感謝的真正意義，並
培養功成不居的美德。
6.能涉獵偉人傳記，汲取值得借
鏡的人生哲學。
3
(十)
分享
1.認識洪蘭及寫作特色。
2.了解「分享」的意義與價值。
3.了解「擁有」來自精神上的富
足。
4.能簡潔的記敘生活見聞與心
得。
5.能在論說時適當引用事例、名
言。
6.戒除貪婪，並追尋心靈的滿
足。
7.珍惜擁有的幸福，並以分享為
樂。
3
(十一)
記承天夜遊
1.認識蘇軾及其文學成就。
2.學習借景抒情的表達技巧。
3.欣賞本文描寫光影的美妙。
4.培養能在逆境中保持平常心
的曠達胸襟。
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(十二)
吃冰的滋味
1.認識古蒙仁及其散文風格。
2.學習藉生活事物寄託情懷的
寫作手法。
3.以小見大，了解臺灣社會的變
3
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遷情形。
4.體會真誠的可貴，並培養樸實
的生活態度。
八、實施要點：
(一)教材編選
1.選用教育部審定合格之教科書。
2.自編教材。
(二)教學方法
1.以課堂講授為主，任課教師除講解相關之課程內容外，應隨時補充
相關國學知識，以幫助學生了解課程內容。
2.以生活學習經驗，結合實際應用，激發學生學習動機。
3.注重文學陶冶及培養閱讀、寫作能力，輔以作文教學，力求融會貫
通，提昇表達能力。
4.視內容及需要運用各項教學媒體，務必求教學活潑化，以吸引學生
專注力，增加教學效果。
(三)教學評量
1.總結性評量、形成性評量並重；配合期中考、期末考實施測驗，搭
配隨堂測驗、習題及作業。
2.掌握學生學習成效，作為教學改進參考。
(四)教學資源
1.充分運用學校各項教學設備如投影機、多媒體、網路教材資源庫以
支援教學。
2.可採取協同教學方式，老師間互相支援觀摩。
(五)相關配合事項
1.本課程可隨時補充各項相關資料，以幫助學生熟悉課程，學習知識
及提昇教學效果。
2.可辦理相關教學參觀活動，擴展學生視野。