22
3. 讓學生填寫基本資料。
4. 確認所有學生完成基本資料。
5. 先提醒學生下一頁是練習題,翻頁後,不要馬上作答。
6. 隨後指導翻頁。
練習題
1. 根據練習題指導語說明,並強調測驗有時間限制(20 秒)。
2. 告訴學生有多少時間可以作答。
3. 然後,給予明確的指令「現在,開始」。
4. 時間到後,給予明確指令「時間到,請放下筆」。
5. 詢問學生是否瞭解,確定學生熟悉作答方式。
6. 請提醒學生,時間內未完成作答沒關係,不要翻回去做答。如果時限未到前
便已完成,請小朋友檢查該頁,並安靜等待下一步指示。因為時間很短,所
以有些題目沒寫完很正常,大家都一樣,但要盡力完成,(例如:評量不計
分,但是要用考試的態度寫),最後再重述評量規則後,開始進行正式評量。
進行正式施測
1. 在翻頁前,請提醒學生每一項目可以有的作答時間。
2. 建議老師攜帶此說明,或是先印出每一個項目的施測時間表。
3. 確認每一項目施測時間。
需注意的問題
1. 先對後快:提醒學生正確才是最重要的,而後才是速度越快越好。
2. 計算空間:作答不須算式,但空白處皆可計算,也不須擦掉。
3. 翻錯頁面:每翻開一個分項目,可以請學生唸出各頁評量標題或頁數,
確認與正在進行的頁面相同,或讓分心的學生專心於評量上,以免翻錯
頁而使作答無效。
4. 時間壓力:這是計時測驗,提醒學生不一定每個人都會寫完,注意降低
學生的挫折感、增加作答意願。若是有學生很懊惱,可以鼓勵說:「評
量裡有些題目是以後才會學到的,遇到很困難不會寫的,只要以後上課
認真聽就會了」。
5. 持續進行:請注意每項目都有獨立且不同的時限,若有學生在超過時間
後仍堅持做完,或等待時間要回頭寫沒做完的題目,這時候可說明:「沒
有關係,我們先進行後面的題目,因為這裡每一頁計時都不一樣,現在
大家一起翻到下一頁作答,不然等一下會做不完」;相反的,若所有學
生都完成該項目,不必等時間到、可直接進行下一個計算項目。
結束
收回題本。
三、 評量結束
指導語:
「謝謝你幫忙老師完成這份評量,讓老師知道你的數學學習情況,你會發現評量有些題目比
較簡單,也有些題目比較困難不會寫也寫不完,以後只要上課認真聽就學會了」